初中探究型課程的開發(fā)與實(shí)施

1、初中探究型課程的開發(fā)與實(shí)施一、課程定位 1.經(jīng)驗(yàn)課程 2.綜合課程 3.用研究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的課程 4.限定選修課程 5.國(guó)家規(guī)定學(xué)校開發(fā)的課程 二、課程目標(biāo) 1.研究型課程的總目標(biāo) (1)親近和接觸自然、考察和參與社會(huì)，關(guān)注和反省自我，獲得對(duì)自然、社會(huì)和自我的體驗(yàn)，初步形成對(duì)自然、社會(huì)和自我的整體認(rèn)識(shí)。 (2)經(jīng)歷問(wèn)題研究的過(guò)程，獲得研究活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，初步掌握研究問(wèn)題的方法。初步形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，收集、處理和運(yùn)用信息的能力，自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力，合作、交流和表達(dá)的能力。 (3)養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)道德和人文素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。具有創(chuàng)

2、新精神，形成合作和分享的意識(shí)。具有公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。 2.初中階段目標(biāo) (1) 接觸自然，參與社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，初步養(yǎng)成 關(guān)心自然的環(huán)保意識(shí)和關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的公民意識(shí)。 (2) 能大膽質(zhì)疑，主動(dòng)思考，積極尋找答案，實(shí)事求是， 敢于提出不同意見，有批判和創(chuàng)新意識(shí)。在研究過(guò)程中能嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，刻苦鉆研，不怕困難、持之以恒。 (3) 能通過(guò)協(xié)商合理分工，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)、相互配合、相互協(xié)作，在各人研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)交流，形成和分享共同研究的成果。 (4) 經(jīng)歷從選擇課題、制訂簡(jiǎn)單的研究方案、收集資料、開展研究、寫出小論文到成果展示和交流的研究過(guò)程，獲得相應(yīng)的各種研究活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)

3、。 (5)初步學(xué)會(huì)從日常的自然、社會(huì)和生活等現(xiàn)象和事物中選擇課題，能對(duì)研究的課題制訂簡(jiǎn)單的研究方案。 (6)會(huì)利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)、通過(guò)多種途徑收集信息。能對(duì)收集到的信息進(jìn)行初步的定性和定量分析，能用語(yǔ)言、文字或圖表等方式進(jìn)行信息交流。 (7)初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究的方法和調(diào)查研究的方法。會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟，簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷。能通過(guò)研究解決社會(huì)、生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 (8)會(huì)撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和小論文。 (9)初步形成自我規(guī)劃和自我管理的意識(shí)。三、課程內(nèi)容主題舉例 問(wèn) 題 舉 例 植物蔬菜無(wú)土栽培、種子萌發(fā)、施肥對(duì)植物的影響、茶葉的保鮮、花卉的栽培、大樹枯萎的原因、光促進(jìn)植物生長(zhǎng)、蔬菜的種植

4、 動(dòng)物動(dòng)物生活習(xí)性、動(dòng)物滅絕原因、昆蟲觸角和攝食行為、恐龍研究、鳥與生態(tài)環(huán)境、魚在水中生長(zhǎng)情況、寵物飼養(yǎng)、野生動(dòng)物保護(hù) 環(huán)境環(huán)境污染對(duì)生物的影響、固體廢棄物及其處理、酸雨的形成和防治、垃圾分類和處理、白色污染、廢電池的危害和回收河流水質(zhì)研究、地區(qū)水質(zhì)調(diào)查和分析、生活用水中的有害生物、飲用水與人體健康、純凈水的利弊、節(jié)水方案設(shè)計(jì)不同氣候下的空氣潔凈度、綠化對(duì)空氣的凈化作用、臭氧層衰竭、地球變暖 健康吸煙對(duì)健康的影響、食物保鮮、營(yíng)養(yǎng)和健康、合理的飲食結(jié)構(gòu)、青少年的肥胖現(xiàn)象、生活方式和健康、非典型肺炎 科技合成洗滌劑的研究、照明光源發(fā)展前景、白熾燈節(jié)能技術(shù)、電磁輻射對(duì)人體健康影響、簡(jiǎn)易電器的設(shè)計(jì)和制

5、作、利用太陽(yáng)能器具的設(shè)計(jì)和制作文藝魯迅小說(shuō)研究、毛澤東詩(shī)詞研究、民間文學(xué)作品研究、橋文化、茶文化、陶瓷設(shè)計(jì)藝術(shù)、紙藝設(shè)計(jì)、民間手工藝術(shù)、古典音樂(lè)作家和作品、中國(guó)臉譜藝術(shù)信息網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用、動(dòng)畫制作、信息的傳遞、電話通訊、機(jī)器人、電子商務(wù)、辦公自動(dòng)化交通交通狀況調(diào)查、車輛狀況的調(diào)查、公交線路優(yōu)化設(shè)計(jì)、交通設(shè)施的現(xiàn)狀、道路建設(shè)、交通阻塞的原因、交通事故的原因、緩解交通的對(duì)策、立交橋設(shè)計(jì)方案國(guó)際APEC會(huì)議、世博會(huì)、伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)、WTO、奧運(yùn)會(huì)、經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)改革開放后人民生活變化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于社會(huì)生活、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保險(xiǎn)、中西快餐文化比較、老年福利事業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和物業(yè)管理、城市流動(dòng)

6、人口、西部大開發(fā)、科教興國(guó)社區(qū)社區(qū)的歷史和現(xiàn)狀、社區(qū)健身活動(dòng)、社區(qū)環(huán)境綠化、社區(qū)的文化設(shè)施、社區(qū)的精神文明建設(shè)家庭家庭成員的情況、家庭收支情況調(diào)查、家庭用電與煤氣的經(jīng)濟(jì)比較、現(xiàn)代父母與子女關(guān)系學(xué)生學(xué)生和動(dòng)畫漫畫、學(xué)生的課外閱讀、中學(xué)生和流行音樂(lè)、學(xué)生服裝流行趨勢(shì)、學(xué)生閑暇活動(dòng)、小學(xué)生的消費(fèi)、學(xué)生聽課效率、影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素、中學(xué)生交友心理分析、學(xué)生的審美觀、 四、課程資源 資源 物質(zhì)資源 人力資源 文化資源 學(xué)校資源圖書館、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)房 教職員工 、 學(xué)生 校園文化、學(xué)校特色、學(xué)科教學(xué) 社區(qū)、社會(huì)資源東方綠舟、科技館、博物館、展覽館、工廠、農(nóng)村、自然環(huán)境企事業(yè)單位、高校、科研機(jī)構(gòu)、

7、國(guó)家機(jī)關(guān)等各類人員社區(qū)文化、革命圣地、文物古跡家庭資源圖書、報(bào)刊、電腦、學(xué)習(xí)工具 家長(zhǎng)家庭文化 網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè) -網(wǎng)絡(luò)文化五、課程實(shí)施 1.實(shí)施方式 課題學(xué)習(xí)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)： 以問(wèn)題和項(xiàng)目為載體，在解決問(wèn)題和完成項(xiàng)目的過(guò)程中經(jīng)歷研究的過(guò)程和學(xué)習(xí)研究的方法。 調(diào)查結(jié)論 初中學(xué)生非常愛看課外書籍，尤其愛看驚險(xiǎn)故事漫畫科幻類的現(xiàn)代題材的書籍。我們并不缺少讀課外書籍的時(shí)間，但有些家長(zhǎng)不允許我們看與課內(nèi)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的課外書籍。 建議 1.初中學(xué)生在課余時(shí)間除了看一些驚險(xiǎn)故事漫畫科幻書外，也要多看一些文學(xué)名著和古代題材的書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。 2.合理安排閱讀時(shí)間，以免影響課堂學(xué)習(xí)。 3.廣大家長(zhǎng)應(yīng)支持、鼓勵(lì)子女多看課外書籍。 茶文化茶的歷史茶的利用茶具茶和健康茶藝茶和市場(chǎng)學(xué)生自主提供課題庫(kù)選題方式提供主題其它觀察調(diào)查實(shí)驗(yàn)其它研究方法文獻(xiàn)研究測(cè)量照片模型圖畫口頭報(bào)告實(shí)物書面報(bào)告錄音錄像軟盤光盤網(wǎng)頁(yè)論文詩(shī)歌節(jié)目成果表達(dá)展覽會(huì)班報(bào)刊物節(jié)目表演演講會(huì)答辯會(huì)研討會(huì)成果交流小組個(gè)人班級(jí)年級(jí)學(xué)校組織形式問(wèn)題情境發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探究實(shí)踐成果交流反思評(píng)價(jià) 2.實(shí)施過(guò)程研究方案研究成果活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)習(xí)檔案學(xué)習(xí)體會(huì)六、教師指導(dǎo) 1.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì) 2.構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境 3.加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)檔案學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)安排