二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2 統(tǒng)計(jì)（條形統(tǒng)計(jì)圖一） ▏滬教版

1、條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖比較、 判斷、或者說(shuō)明簡(jiǎn)單的問(wèn)題。了解條形統(tǒng)計(jì)圖上的每個(gè)刻度可以代表1個(gè)單位，也 可以代表2個(gè)單位。3、學(xué)會(huì)科學(xué)、客觀地統(tǒng)計(jì)事物。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的、每個(gè)刻度代表1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和每個(gè)刻度代表2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，能讀懂圖中的信息。教學(xué)難點(diǎn)：知道奇數(shù)數(shù)量在1刻度代表2個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖中的表示。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、學(xué)習(xí)單教學(xué)過(guò)程：情境引入，初步探究“校園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”即將召開(kāi)。學(xué)校設(shè)置了以下趣味項(xiàng)目。二年級(jí)的小朋友們的熱情都很高，紛紛主動(dòng)報(bào)名參賽?？矗@是二（1）班、二（2）班報(bào)名人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。你能說(shuō)說(shuō)看每個(gè)班級(jí)參加比賽項(xiàng)目的人各

2、是多少嗎？【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)前一節(jié)課的知識(shí)：統(tǒng)計(jì)表。二（4）班也交了一張單子。咦，他們?cè)趺唇涣艘粡垐D呀？ 你能讀懂嗎？仔細(xì)觀察，你從圖中讀懂了哪些信息？ 再和同桌輕輕地交流一下，說(shuō)一說(shuō)你剛才的發(fā)現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)放手讓學(xué)生自主探究，感受組成條形統(tǒng)計(jì)圖的幾大要素。并體驗(yàn)如何通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖讀取信息，總結(jié)方法。2、體育老師提問(wèn)：參加夾彈珠的人比參加貼鼻子的多幾個(gè)人？二、對(duì)比辨析，深入探究1、小胖也畫(huà)了一張二（4）班的項(xiàng)目報(bào)名人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。卻被體育老師說(shuō)：不合格，并退了回來(lái)。你能幫他找找被退回來(lái)的原因嗎？【設(shè)計(jì)意圖】感悟有時(shí)候一小格代表1個(gè)人不夠。啟發(fā)學(xué)生思考：如何解決這一認(rèn)知沖突。在小伙伴們的幫

3、助小，小胖又重新畫(huà)了一張二（4）班項(xiàng)目報(bào)名人 數(shù)的條形統(tǒng)計(jì)圖。（見(jiàn)右上圖） 觀察，修改后的圖和之前的圖相比，有什么地方發(fā)生了改變？ （每一小格代表2人） 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)辨析，感受有時(shí)候每一小格可以代表2人。 小丁丁提問(wèn)：（1）小胖，你們班參加哪個(gè)項(xiàng)目的人最少？是多少人？參加呼啦圈的人比參加貼鼻子的人少幾個(gè)人？三、練習(xí)鞏固，靈活運(yùn)用1、小巧也畫(huà)了一張二（5）班的項(xiàng)目報(bào)名人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖?？墒且?yàn)闀r(shí)間緊張，有些地方?jīng)]有完成。小朋友們，你們能幫她補(bǔ)完嗎？（1）圖中，每一小格代表（ ）人。（2）根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖將統(tǒng)計(jì)表填寫(xiě)完整。（3）試試看，將代表 的直條涂好?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固每一小格代表2個(gè)人的條形統(tǒng)計(jì)圖。探索奇數(shù)數(shù)量在每一小格代表2個(gè)人的條形統(tǒng)計(jì)圖中的表示。2、正當(dāng)小巧想要上交該條形統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候，有2個(gè)人改變了主意：他們不想?yún)⒓淤N鼻子了，他們想去參加擲飛鏢。應(yīng)該怎么修改這張條形統(tǒng)計(jì)圖呢？小朋友們，你們能幫幫小巧嗎？【設(shè)計(jì)意圖】在遇到突發(fā)情況時(shí)，能冷靜思考，靈活變通。課堂總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？你有哪些收獲？請(qǐng)完成評(píng)價(jià)表。和你的同桌