小學(xué)體育人教三～四年級(jí)第四章跳躍與游戲雙腳連續(xù)向前跳定稿

1、“爸爸去哪兒” -雙腳連續(xù)向前跳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)思想跳躍運(yùn)動(dòng)是人體的一項(xiàng)基本活動(dòng)，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。本課教材以發(fā)展學(xué)生雙腳連續(xù)跳躍能力為重點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，鍛煉學(xué)生的下肢力量，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力以及靈敏素質(zhì)起到重要作用。根據(jù)教材的特點(diǎn)，在教學(xué)中既發(fā)揮主導(dǎo)作用又充分學(xué)生的主體作用，運(yùn)用情境式、啟發(fā)式、快樂(lè)式教學(xué)方法，力求多樣化，從而吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)、樂(lè)學(xué)，力求為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)生氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲望，在歡樂(lè)的氣氛中誘導(dǎo)學(xué)生感受新知、培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛(ài)好，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)同合作和勇于克服困難意

2、識(shí)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。一 、本課構(gòu)思 （教材分析）1. 本堂課以“創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)參與，激發(fā)興趣”為主題，給學(xué)生“拓展的平臺(tái)”為出發(fā)點(diǎn)。擺正學(xué)生的主體地位，削弱學(xué)生對(duì)教師的依賴性，從而培養(yǎng)體育骨干，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的助手作用。一則可以創(chuàng)設(shè)“和諧、寬松、民主、活躍、快樂(lè)”的課堂氣氛，讓學(xué)生自主、獨(dú)立、互動(dòng)、嘗試、體驗(yàn)，以飽滿的情緒，在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中求樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生身心得到全面發(fā)展。二則可以培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2. 本課教學(xué)內(nèi)容為“雙腳連續(xù)向前跳”。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的指導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)行大膽的探索創(chuàng)新，在練習(xí)中逐步認(rèn)知和掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。并積極運(yùn)

3、用小組主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)模式，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，輔助教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，圍繞“創(chuàng)設(shè)情境-引入情境-互動(dòng)學(xué)習(xí)-體驗(yàn)情境”為主線，把“跳”貫穿課的始終。3. 本課的組織形式：課的準(zhǔn)備、結(jié)束部分以全班學(xué)生集體跑步、模仿動(dòng)物走、放松韻律操等。課的基礎(chǔ)和拓展部分，將全班分成四個(gè)教學(xué)小組進(jìn)行練習(xí)，充分利用場(chǎng)地器材，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鍛煉的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)的優(yōu)良品質(zhì)。二、實(shí)施辦法本節(jié)課以在動(dòng)物園拍攝節(jié)目“爸爸去哪兒”為情境，體驗(yàn)袋鼠生活為主線，通過(guò)模仿袋鼠完成任務(wù)。情境導(dǎo)入春播（體會(huì)動(dòng)作）夏練（學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的技術(shù)動(dòng)作 ）秋收（創(chuàng)新拓展,）冬慶（慶祝豐收、放松總結(jié)）的順序完成教

4、學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣多表現(xiàn)為直接興趣，他們年齡小，自控能力和認(rèn)知能力均較差，但想象力豐富，具有好玩、好動(dòng)、好思考，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲等特點(diǎn)。本課緊緊圍繞這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在教學(xué)情境中充分地體驗(yàn)動(dòng)作，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。四、教法與學(xué)法教法：1. 情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師有目的地引入、創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。2. 快樂(lè)教學(xué)法：在教學(xué)中，力求新穎、活潑、生動(dòng)形象，充分體現(xiàn)“快樂(lè)教學(xué)”的特

5、點(diǎn)。教材之間銜接自然，根據(jù)教材合理布置和安排場(chǎng)地器材。3. 啟發(fā)教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)教學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生積極思維，進(jìn)行大膽的探索創(chuàng)新，在練習(xí)中逐步認(rèn)知和掌握動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。4. 游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲教學(xué)，發(fā)展學(xué)生能力、活躍課堂氣氛。培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信以及競(jìng)爭(zhēng)精神、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的主動(dòng)性，豐富和發(fā)展學(xué)生個(gè)性。學(xué)法：本課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn)、合作探究，探索創(chuàng)新?！鞍职秩ツ膬骸?-雙腳連續(xù)向前跳教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)階段：水平二 班級(jí) 三（一）班 學(xué)生：男20人 女20人 執(zhí)教者：梁萬(wàn)彬教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)目的，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到向前雙

6、腳跳的正確動(dòng)作要領(lǐng)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。技能：讓90%的學(xué)生熟練掌握雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)且動(dòng)作有連續(xù)性，掌握好雙腳輕巧落地的方法。能正確的做出練習(xí)。并能運(yùn)用到個(gè)人練習(xí)與合作練習(xí)中。使每一名學(xué)生得到不同程度的提高。從而發(fā)展學(xué)生跳躍、靈敏、柔韌、力量的素質(zhì)。情感：培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，勇敢、果斷和克服困難的意志品質(zhì)，團(tuán)結(jié)、協(xié)助和創(chuàng)新精神。再而培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、熱愛(ài)集體、顧全大局的優(yōu)良作風(fēng)。體驗(yàn)：通過(guò)自己的思考，克服困難、互助學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。做到在“快樂(lè)中學(xué)習(xí)”，“在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新”的活動(dòng)體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：跳的過(guò)程中動(dòng)作連貫，兩臂擺動(dòng)要協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)用力

7、。教學(xué)準(zhǔn)備音響一臺(tái)、木棍、體操棒若干、粉筆、標(biāo)志筒。教學(xué)步驟教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)要求活動(dòng)圖示創(chuàng)設(shè)情境5指定集合地點(diǎn)，接受體育委員報(bào)告。課堂常規(guī)檢查。并強(qiáng)調(diào)“紀(jì)律為重、安全第一”的思想。師用“爸爸去哪兒”節(jié)目導(dǎo)入，從而創(chuàng)設(shè)出本次課的情境。生按師指定地點(diǎn)集合，體育委員發(fā)令，整隊(duì)集合，向師報(bào)告。認(rèn)真聽(tīng)講，記住內(nèi)容和目標(biāo)。認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煂?dǎo)入，迅速進(jìn)入情境當(dāng)中，為下一階段學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備精神飽滿四列橫排： 引入情境5一、圓圈跑（模擬情境中出發(fā)去動(dòng)物園途中的情境）1. 師領(lǐng)跑和指揮，并發(fā)口令變換跑姿。2. 師邊帶領(lǐng)生跑邊講要求，邊進(jìn)行語(yǔ)言提示。二、動(dòng)物操（模擬到達(dá)動(dòng)物園后看見(jiàn)動(dòng)物后的動(dòng)物模仿操）1. 生在教

8、師的帶領(lǐng)下依次模仿各種不同的動(dòng)物。2. 師在整個(gè)練習(xí)過(guò)程中，不斷進(jìn)行語(yǔ)言提示，讓學(xué)生更好的融入情境中。1. 聽(tīng)口令看示范隨教師做各種姿勢(shì)慢跑。2. 保持隊(duì)形，慢速跑進(jìn)。1. 生認(rèn)真模仿各種動(dòng)物，并保持好隊(duì)形，認(rèn)真練習(xí)。2. 融入情境，興趣高漲。認(rèn)真模仿生動(dòng)形象融入情境圓圈式： 圓圈式：春播 體 會(huì) 動(dòng) 作 8體 夏 練 學(xué)習(xí)技術(shù) 10驗(yàn)情 秋 收 創(chuàng)新拓展 8境12一、春播1. 集合，師講解春播游戲的方法和規(guī)則。（把學(xué)生分成人數(shù)相等的6個(gè)組，各組學(xué)生在指定的地點(diǎn)按要求按袋鼠雙腳連續(xù)跳的方法把框里的種子有序的搬運(yùn)到田里）2. 教師組織學(xué)生演示活動(dòng)的方法。3. 教師設(shè)疑：怎樣才能更好更快的完成春播

9、任務(wù)？雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作過(guò)程是什么？ 二、夏練通過(guò)春播游戲后學(xué)生進(jìn)行選房，然后每組站在圓圈上進(jìn)行練習(xí)。1. 教師講解、示范雙腳連續(xù)向前跳的正確的技術(shù)動(dòng)作及要領(lǐng)。（兩臂前擺向前跳，落地瞬間臂后擺。）2. 師組織學(xué)生站在自己小組的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。（左右跳、前后跳、上下跳等）3. 通過(guò)學(xué)生上階段的練習(xí)和體驗(yàn)，教師再次啟發(fā)怎樣雙腳連續(xù)跳才是又快又好？4. 師指導(dǎo)各學(xué)生小組用組內(nèi)的體操棒自編圖形用來(lái)進(jìn)行雙腳連續(xù)向前跳的練習(xí)。5. 大組展示，展示自己小組所學(xué)到的本領(lǐng)。三、秋收1. 教師講解游戲的方法。（把學(xué)生分成人數(shù)相等的王詩(shī)齡組、森蝶組、石頭組，規(guī)則;第二名學(xué)生只有接到第一個(gè)學(xué)生給的標(biāo)志物才可以出發(fā)。

10、）2. 指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)到的技術(shù)進(jìn)行游戲。1. 認(rèn)真聽(tīng)講、積極觀察，了解游戲方法與規(guī)則。2. 在比賽過(guò)程中生要注意安全，并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。3. 帶走教師的問(wèn)題邊游戲邊體驗(yàn)邊思考，從而為下一階段練習(xí)做好準(zhǔn)備。1. 師生共同學(xué)習(xí)，生認(rèn)真記要領(lǐng)、觀察，大膽模仿，積極練習(xí)。2. 生按小組統(tǒng)一站在圓圈上，按照教師的提示和動(dòng)作示范進(jìn)行練習(xí)。3. 生再次體驗(yàn)，充分練習(xí)，積極參與實(shí)踐與探究。4. 學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)想用體操棒擺出各種圖形用來(lái)進(jìn)行雙腳跳，從而來(lái)達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，開(kāi)發(fā)課程資源。5. 快樂(lè)地投入到小組比賽中去，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。1. 生認(rèn)真聽(tīng)教師講解游戲規(guī)則。2. 各小組積極、主動(dòng)、快樂(lè)地投入到游戲中去，體驗(yàn)“雙腳連續(xù)向前跳”帶給他們的無(wú)限樂(lè)趣。主動(dòng)參與快樂(lè)學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新 平房 草房 村長(zhǎng)豪宅 海景房 冬 慶 總結(jié)放松 5四、冬慶1. 小組評(píng)議，評(píng)出本次課的優(yōu)秀小組。并暢談本次課的收獲。2. 師總結(jié)本次課，再次復(fù)習(xí)雙