人音版小學音樂二年級上冊第1課演唱《小麻雀》課教案設計2篇

1、人音版小學音樂一年級上冊第1課演唱小麻雀教學設計【教學內(nèi)容】人民音樂出版社二年級上冊第1課小麻雀【教材分析】小麻雀是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調(diào)式，四個樂 句，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞作者結(jié)合兒童心理采用擬人的手法，描繪了彬 彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。歌曲的詞曲結(jié)合緊密，有著抒情優(yōu)美的 風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌 的道理?！窘虒W目標】L情感、態(tài)度與價值觀：學生通過歌曲學習及創(chuàng)編活動，受到愛 護小動物的思想教育.過程與方法：通過用節(jié)奏模仿、師生接龍、生生合作、歌詞創(chuàng) 編等方法準確學習并演唱歌曲。.知識與技能：感覺三拍子歌曲特點，唱準八分音符及休止符?！緦W情分析】

2、二年級學生接觸音樂課時間不長，好動是孩子們的天性，教學中 設計多種方式的游戲，吸引學生注意力，保證孩子學習興趣，并在學 習過程中，對學生的節(jié)奏感與音準培養(yǎng)方面多做努力?！窘虒W重點】有表情地準確演唱歌曲小麻雀，進行歌詞創(chuàng)編，并為歌曲配伴奏?！窘虒W難點】.唱準八分音符、休止符。.用打擊樂器為歌曲配伴奏【教學準備】鋼琴、鋁板琴、多媒體、打擊樂器、小動物頭飾【教學過程】一、組織教學、導入新課.師生交流問好。.復習歌曲早上好。.和著音樂隨老師律動，感覺歌曲情緒。（通過復習歌曲，鞏固已學歌曲，進行體態(tài)律動，創(chuàng)設輕松愉快 學習氣氛，初步感受歌曲情緒，明確本節(jié)課學習內(nèi)容）二、綜合練習，難點鋪墊.學生模仿教師動

3、作進行節(jié)奏練習。3/4 X X X3/4 XX X X3/4 XX X 03/4 X -.板書出示節(jié)奏型、學生嘗試自由組合繼續(xù)進行節(jié)奏練習。（例：ab、ac bd）.出示歌譜旋律，在旋律找出剛才出現(xiàn)的節(jié)奏。.播放音樂，學生在指定節(jié)奏處用動作表現(xiàn)。（設計意圖：通過模仿、生生合作等形式進行節(jié)奏練習，感覺三 拍子音樂特點，為學習本節(jié)課歌曲做好鋪墊。）三、學習旋律，表現(xiàn)歌曲.教師出示鋁板琴，通過課件音名1 2 6 5對應的鍵子。.用鋁板琴敲擊旋律| 11 2 0 |和|16 5 0 |.多種方式進行接龍，輔助唱準歌曲旋律。.教師鋼琴伴奏，學生完整視唱旋律。.出示歌詞、教師范唱。.按節(jié)奏讀歌詞.學生隨教

4、師鋼琴和伴奏音樂填唱歌詞，并指導演唱。（設計意圖：通過使用鋁板琴，輔以多種方式的師生接龍，調(diào)動 學生參與積極性，唱準歌曲旋律；并在教師鋼琴與伴奏音樂聲中，完 成歌曲演唱學習。）四、拓展延伸，打擊樂與創(chuàng)編L教師引導學生逐個加入打擊樂器，嘗試為歌曲配伴奏。（三角鐵、沙錘、響板、鈴鼓）.學生隨音樂演唱歌曲，并用打擊樂器為歌曲配伴奏.創(chuàng)編歌詞以小花貓、小綿羊、小青蛙等小動物為內(nèi)容進行歌曲創(chuàng)編，并展ZjS o（設計意圖：通過打擊樂器的使用與歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的表現(xiàn) 力以及創(chuàng)造力，提高學生對音樂的審美感知與表達，將全課氣氛推向 高潮。）五、課堂小結(jié)，德育滲透同學們，今天這節(jié)課，我們學會了小麻雀這首歌，知道

5、小麻雀講 文明、懂禮貌，老師也希望你們都做個講文明懂禮貌知感恩的好孩子， 好嗎？（隨音樂走出教室）人音版小學音樂一年級上冊第1課演唱小麻雀教學設計教學目標：.指導學生了解三拍子的特點；.培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識；.向?qū)W生滲透熱愛小動物的教育。教學重、難點：.學會歌曲小麻雀，隨歌曲律動表演唱。.創(chuàng)編歌詞，準確掌握歌曲的節(jié)拍。教學準備：鋼琴、多媒體、PPT課件教學過程：一、組織教學師生演唱問好二、課件導入師：我要告訴同學們一件事，森林王國小學開學啦，小動物們都 背著書包高高興興去上學，這一路上有一只小動物走起路來很特別？ 它是誰呢？讓我們來猜一猜。出示謎語：小小尾巴高高翹不會走路只會跳房檐

6、樹洞是它家愛吃谷物不吃草。（小麻雀）師：那小麻雀去上學路上走路有什么特別呢？在謎語中去找答案吧。（不會走路只會跳）師：今天呀，老師帶來了一首小麻雀的歌曲，我們來聽一聽吧。三、聆聽歌曲1、初次聆聽聆聽音樂，隨音樂律動身體。2、再次聆聽師：接下來請同學們帶著兩個問題再聽一遍，然后舉手回答你心 里所想的答案。A.音樂的情緒是怎樣的？（活潑、歡快，生動、富有童趣）.歌曲里的小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑、淘氣、懂禮貌的小麻雀）四、學唱歌曲.出示簡譜歌曲師：我們正式來學唱這首歌曲吧，首先請同學們看一下這首歌曲 的拍號是什么？（四三拍）強弱關系呢？（強弱弱）.出示歌詞，師帶著學生讀歌詞：小麻雀，喳喳叫，

7、走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。.學生跟老師一起讀一讀歌詞，邊讀邊指導注意節(jié)奏朗讀。.了解知識點“四分休止符”（小麻雀上學路上走累了，我們要休息一下）.師彈旋律，學生跟唱歌詞。.師一句一句教唱歌詞。.完整跟音樂演唱。五、創(chuàng)編活動.想一想這首歌除了唱小麻雀，我們還可以把歌謠編成哪種小動 物的歌呢？今天老師帶來三只可愛的小動物，你們看，它們是誰？（小花貓、小花狗、小青蛙）.請學生選擇自己喜歡的小動物，根據(jù)它們不同的特點創(chuàng)編歌詞。.教師巡回指導創(chuàng)編.展示局部學生創(chuàng)編的歌詞并請他們自己唱一唱。.挑選一位學生創(chuàng)編歌詞，請全班同學跟著老師唱一遍，給予肯 定和掌聲。.展示教師自己創(chuàng)編的歌

8、詞小花貓，唯哺叫，走起路來，輕輕跳.見了媽媽點點頭呀！見了小朋友，微微笑！六、律動表演師：小麻雀這么活潑可愛，走路都是跳著去上學的，我們來學一學它吧。.教師隨音樂示范表演動作，學生模仿。.學生學習并掌握表演動作。.播放音樂，學生跟隨教師一起表演。.挑選六位學生上臺展示自己。.學生跟隨音樂進行表演唱。七、知識拓展師：話說回來，同學們見過小麻雀嗎？（舉手發(fā)言自由表達）.介紹小麻雀的幾種類型.了解小麻雀的生活習性小麻雀是以谷子、小蟲、野果為食物，它們白天成群地飛來飛去， 尋找食物，晚上睡在樹上。麻雀雖然性格活潑，膽大易近人，但警惕 性卻非常高，好奇心較強，僅在有人類活動的環(huán)境出現(xiàn)，因此有人形 象地將他們稱為“會飛的老鼠”。麻雀被列為保護動物，分布于全世 界（除南北極）。小結(jié)今天我們不僅學習了一首新的歌曲，而且還為歌曲編上了新的歌 詞，我們還知道了鳥類動物是我們的好朋友，保護它們，也是保護我 們共同的家園。我們一起做到，好嗎？好，這節(jié)課就上到這，同學們， 再見！教學反思小麻雀這節(jié)課在教唱之前，我首先讓學生聆聽，為下一步學 好歌曲做好鋪墊，使學生在無意中學會聆聽，從而對歌曲的情緒、節(jié) 奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解，同時旋律、節(jié)奏，在學生腦中有一定 印象，起到了熟悉的作用。整節(jié)課下來，基本按照教學目標完成了教學任務內(nèi)