幼大班主題優(yōu)秀教案《可愛的小動(dòng)物》

1、幼大班主題優(yōu)秀教案可愛的小動(dòng)物一、活動(dòng)生成：喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和 小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出 現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣 的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物” 為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和 體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式 （語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小 動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去 動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒

2、對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加 深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己 對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本 次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式 貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、 樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng) 后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲 望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種 小動(dòng)物。2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自

3、我，感受做中玩， 玩中樂的愉悅。3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的 快樂。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān) 常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長 布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕 盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力 膠。3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。4、磁帶快樂的動(dòng)物園，錄音機(jī)。四、活動(dòng)過程：1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印 象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己

4、的意見。2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么?；顒?dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣 渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的 毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的 角。4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身 份參與制作，為他們出謀劃策?；顒?dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思 裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊 撕下透明膠把果凍殼

5、“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了 雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知 識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品 來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再 拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻 子出現(xiàn)了。樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：

6、快樂的動(dòng)物園。6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地，并介紹游戲規(guī)那么。幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興 地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水 果后，按原路返回。這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲 “開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！ ”、“加 油！7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場地收拾干凈。五、反思與分析：喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、 討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的

7、基礎(chǔ)上，開展的。 原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽 創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的 想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨(dú)特之處。 貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從 遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的 果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用 他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細(xì)想想，他說的還 真有點(diǎn)道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般 不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝

8、成“孫悟空”，他那 大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小 動(dòng)物。其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦 創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體 現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去幫助他人, 為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參 與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方 式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒 真正地到達(dá)了教育目的。我用動(dòng)作告訴你之娃娃不倒教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察與動(dòng)手操作方式探究不倒翁不倒

9、的原因：一是下重上輕, 二是底面大圓滑。2、通過制作不倒翁開展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒與他人提供合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：通過觀察與動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、形象不同的“不倒翁”玩具(或用雞蛋殼、廢舊物品自制)3-4個(gè)。2、讓幼兒自帶一個(gè)已洗凈的空雞蛋殼，塑料碗、沙子、小勺子、水 彩筆、雙面膠、廢紙片、水等?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1、以猜謎語的形式導(dǎo)入教學(xué)：教師：小朋友，今天請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，看

10、誰猜得對(duì)？謎面是“一個(gè)娃 娃精神好，一天到晚不睡覺.身體雖小力氣大，千人萬人推不倒?！敝i底: 不倒翁。2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(1 )、教師：小朋友看，這是什么？(2)、教師讓不倒翁動(dòng)起來，并提出問題：為什么不倒翁怎么推它 也不倒下？(3)教師：今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？二、活動(dòng)指導(dǎo)：(一)探究不倒翁不倒的原因1、看一看、說一說：可愛的不倒翁(1) 教師引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形特點(diǎn)：不倒翁玩具看上去是什么樣子 的？有什么特點(diǎn)嗎？(2)教師引導(dǎo)幼兒思考：為什么不倒翁會(huì)推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？從內(nèi)部看，它的上面局部 和下面局部有什么不

11、同嗎？2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師：請(qǐng)小朋友分組觀察、擺弄不 倒翁玩具，看看誰能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不 倒呢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。4、歸納小結(jié)：教師：不倒翁不倒的原因有兩個(gè)，一個(gè)是它的身體上面小下面大，而 且它的底部是圓的；第二個(gè)原因是它的上面局部輕下面局部重，所以 當(dāng)我們推它的時(shí)候，它會(huì)向一邊傾斜，但是底部重力的作用會(huì)使它不 倒。（二）小制作：不倒娃娃過渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不 想自己做一個(gè)不倒翁呢？今天我們來學(xué)習(xí)制做不倒娃娃，小朋友可要 認(rèn)真聽好制作方法啊。1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：教師介紹不倒娃娃

12、的制作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對(duì)準(zhǔn)雞蛋 殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點(diǎn)水, 最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并 涂上顏色。2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)雞蛋殼作不倒 娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。3、交流提供作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做 得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。三、活動(dòng)結(jié)束1、簡要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒 翁不倒的秘密，還學(xué)會(huì)了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋 友只要認(rèn)真觀察，積極動(dòng)手操作，小手一定會(huì)越來越能干的。2、收拾物品結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸：1、幼兒手工制作紙筒娃娃2、小游戲：不倒的