2023.4.15五步課例研究《威尼斯的小艇》

1、新都小學(xué)五步課例研究課目：26威尼斯的小艇 專(zhuān)題：?高年級(jí)小學(xué)生閱讀教學(xué)中有效實(shí)施“當(dāng)堂練習(xí)環(huán)節(jié)的行動(dòng)研究?學(xué)科：語(yǔ) 文姓名：朱紅梅執(zhí)教班級(jí)：5012023 2023 學(xué)年第二學(xué)期“五步課例研究之一課例方案設(shè)計(jì)教材分析(含習(xí)題及單元有關(guān)內(nèi)容)本文的作者是美國(guó)著名作家馬克吐溫。課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。課文首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)和船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。教學(xué)本課時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生挖掘文中的美，通過(guò)品讀賞美，從而使學(xué)生感到生活的美，

2、感到語(yǔ)文的美給自己帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)而內(nèi)化為樂(lè)學(xué)語(yǔ)文的動(dòng)力。選編這篇課文的目的：一是使學(xué)生領(lǐng)略水城的風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣；二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。學(xué)情分析相關(guān)的知識(shí)、能力、學(xué)法、習(xí)慣分析 我班37名同學(xué)，整體來(lái)看，他們具備了一定的自學(xué)能力，能借助拼音和具體語(yǔ)境學(xué)習(xí)生字詞，根底知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬扎實(shí)；同時(shí)，他們根本能?chē)@課后練習(xí)思考從文中尋找答案，具備較好的閱讀理解能力，另外，我班學(xué)生還比擬善于抓住重點(diǎn)語(yǔ)句感受文章的中心。課上，他們樂(lè)于做筆記，在教師問(wèn)題富有啟發(fā)性的前提下發(fā)言也比擬積極。但是，我班學(xué)生也存在一些問(wèn)題，如理解能力相對(duì)薄弱，學(xué)生發(fā)言面不廣，上課時(shí)局部學(xué)生注意力不夠集中等，這些都影

3、響了教學(xué)進(jìn)度和制約了教學(xué)質(zhì)量。專(zhuān)題分析研究進(jìn)度、側(cè)重點(diǎn)分析教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上說(shuō)得挺好的，但從交上來(lái)的作業(yè)反應(yīng)情況來(lái)看，卻差強(qiáng)人意，主要表現(xiàn)為：書(shū)寫(xiě)不工整，錯(cuò)別字多，不能準(zhǔn)確把握題意，正確率較低等。針對(duì)這一情況，為訓(xùn)練學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力、審題能力，更為了及時(shí)穩(wěn)固一堂課的所學(xué)重難點(diǎn)，本學(xué)期開(kāi)展?高年級(jí)小學(xué)生閱讀教學(xué)中有效實(shí)施“當(dāng)堂練習(xí)環(huán)節(jié)的行動(dòng)研究? 。近2個(gè)月以來(lái)，我利用多媒體課件廣泛地在每節(jié)課中滲透“當(dāng)堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。從效果來(lái)看，學(xué)生積極性非常高，收到了及時(shí)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固的目的；但由于種種原因，感覺(jué)自己的練習(xí)針對(duì)性不夠強(qiáng)，層次性不夠明顯，這些缺陷制約了“當(dāng)堂練習(xí)的有效性。教學(xué)目標(biāo)制定標(biāo)出重

4、難點(diǎn)，兼顧專(zhuān)題及單元分析1學(xué)會(huì)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，背誦46自然段。2理解課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系。感受大自然的美，提高審美情趣。重點(diǎn)3領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達(dá)方法。難點(diǎn)教學(xué)流程突出重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)，板書(shū)及作業(yè)完備一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。1課件出示威尼斯風(fēng)光片教師簡(jiǎn)介：同學(xué)們，這是美麗的水上城市威尼斯。威尼斯位于意大利東北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個(gè)小島。因此，有“水城、“百島城、“千橋城之稱(chēng)。威尼斯水道是城市的馬路，市內(nèi)沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē)，也沒(méi)有交通指揮燈，小艇是市內(nèi)唯一的交通工

5、具。畫(huà)面停滯在擴(kuò)大的小艇畫(huà)面上你能用自己的話(huà)描述小艇的樣子嗎？學(xué)生口述2下面讓我們看看美國(guó)著名作家馬克吐溫是怎樣描寫(xiě)小艇樣子的。板書(shū)：26、威尼斯的小艇；學(xué)生齊讀課題。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：艇、艄、艙出示“艇、艄、艙：這三個(gè)字有什么共同之處？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？二、整體感知，學(xué)習(xí)字詞。1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀完后再讀讀課后生字。最后2當(dāng)堂練習(xí)：1我會(huì)讀：小艇 船艄 船艙 保姆 禱告 雇定 威尼斯 縱橫交叉 翹起 嘩笑2辨字組詞：艇艄 叉杈 翹澆 姆拇 3穩(wěn)固練習(xí)4分自然段朗讀課文。3.質(zhì)疑：威尼斯歷史文化藝術(shù)名城，全城有教堂、鐘樓、宮殿、博物館等歷史名勝450多處，為什么馬克.吐溫單單項(xiàng)選擇

6、擇小艇來(lái)寫(xiě)呢？小組內(nèi)交流一下。4快速讀課文，想一想：這篇課文圍繞小艇主要講了哪幾方面的內(nèi)容？5匯報(bào)，師隨機(jī)板書(shū)：小艇樣子、速度；船夫的駕駛技術(shù)；小艇的作用。三、學(xué)習(xí)23自然段。1出示小艇圖片。2口頭說(shuō)說(shuō)小艇的樣子。3學(xué)習(xí)課文第二自然段4出示第二小節(jié)指名讀。這一小節(jié)寫(xiě)了小艇的哪些特點(diǎn)？5這段中，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？作者為何把威尼斯的小艇比作“新月“水蛇？6教師出示比照句1威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。2威尼斯的小艇很長(zhǎng)，又窄又深，船頭和船尾有點(diǎn)翹，行動(dòng)輕快靈活。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這兩句話(huà)，再和同桌討論討論

7、，哪句好，為什么？8威尼斯的小艇果真與眾不同，坐上這樣的小艇感覺(jué)一定非同一般，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)人們坐上小艇后可以干些什么？感覺(jué)又如何？人們坐上小艇后可以看到聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，感覺(jué)到很有情趣。9發(fā)揮想象，談一談，如果你也乘上了這樣的小艇，飽覽著威尼斯水城兩岸秀美的風(fēng)光，會(huì)產(chǎn)生哪些新奇的想法？10帶著這美好的感覺(jué)，讓我們一起朗讀第三自然段，讀出坐在小艇里的情趣。五、當(dāng)堂練習(xí)，課外延伸。威尼斯是世界聞名的 城市，“街道就是縱橫交叉的 ，主要交通工具就是 。 威尼斯的小艇有 長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像 。船頭和船艄向上翹起，像 ，行動(dòng)輕快靈活，仿佛 。六、作業(yè)：查閱有關(guān)威尼斯的資料，試著以解說(shuō)員的身份介紹威尼斯的小艇。下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行交流匯報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 樣子長(zhǎng) 窄 深威尼斯的小艇船夫的駕駛技術(shù)作用“五步課例研究之二課例方案研討語(yǔ)文學(xué)科五1年級(jí)研討課