大班上學期數(shù)學教案《一分鐘》含反思_第1頁
大班上學期數(shù)學教案《一分鐘》含反思_第2頁
大班上學期數(shù)學教案《一分鐘》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、 大班上學期數(shù)學教案一分鐘含反思 【活動目標】 1、在嬉戲中體驗一分鐘的長短。 2、感受時間的珍貴,知道要珍惜時間。 3、樂觀參加數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。 4、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。 活動預(yù)備: 1、課件:一分鐘 2、拼圖人手一份 活動過程: 一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒) 1、我們都熟悉時鐘,哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告知我們一分鐘到了?(秒針) 2、分針走多少也是一分鐘呢? 小結(jié):秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。 3、你們覺得一分鐘是長還是短?(讓秒針走一圈,(教案出自:快思教案網(wǎng))一起感受一下一分鐘究竟有多長)總結(jié):有的小朋友認為一分鐘長,有的認為一分鐘短。 二

2、、體驗一分鐘的長與短(感受不同場景下的一分鐘)過渡:接下來,我們做一個一分鐘的嬉戲,究竟覺得一分鐘是長還是短? (1)木頭人規(guī)章: 1、做一個有難度的動作造型 2、當念完兒歌做好造型,開頭計時,聽到滴滴滴的聲音,嬉戲完畢。 你覺得一分鐘是長還是短? 小結(jié):原來一分鐘不能動,不能說,就會覺得時間走的很慢,一分鐘變得很長! (2)拼圖規(guī)章: 1、獨立完成拼圖。 2、聽到開頭開頭嬉戲,聽到滴滴滴的聲音,嬉戲完畢。 你現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短? 小結(jié):原來,同樣是一分鐘,當大家用心的完成任務(wù)時就會覺得時間走得好快,一分鐘變得很短! 三、感受一分鐘的重要性 1、雖然只有短短的一分鐘,但是我們卻能做許多有

3、意義的事情,你覺得一分鐘可以做什么? 2、一分鐘在生活中有時會變得特別的珍貴和奇妙,今日教師給你們帶來了一個錄像,我們一起看一看一分鐘會發(fā)生什么事情?(播放錄像:一分鐘) 3、剛剛的影片中,你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒依據(jù)數(shù)字提示答復,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個嬰兒,(教案出自:快思教案網(wǎng))一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運發(fā)動可以頂球219個,一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次,一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘教師可以200個字、一分鐘養(yǎng)分員阿姨可以包20個餛飩)小結(jié):一分鐘發(fā)生在世界上的事情很

4、奇異。 4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇異的事情,你想說什么? 小結(jié):一分鐘雖然不長也不短,但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的,這些不同的一分鐘會讓生活變得美妙,會讓世界發(fā)生奇跡,會讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們,讓我們也來做好每個一分鐘吧! 5、我也抓緊一分鐘剛剛在拼圖嬉戲的時候有許多孩子還沒有完成,我們再用一分鐘把剛剛沒有完成的拼圖仔細完成吧! 四、 延長活動我們立刻就要上小學了,小學生每天要自己安排時間,比方安排課間非常鐘。我們一起和好朋友爭論一下怎樣合理安排好課間非常鐘。 活動反思: 節(jié)課我實行嬉戲?qū)搿I险n鈴響起,在與學生問候以后,讓學生坐端正,不能發(fā)出丁點聲音,接著讓同學們談?wù)勛约旱母惺?/p>

5、,你覺得一分鐘長嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在嬉戲初步感知一分鐘的長短后,奇妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動,為朗讀打下根底。在認真品讀后,我打算抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會仆人公的心理活動是前提,也是根底。因此,教學中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點,引導學生設(shè)身處地想象元元當時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,詳細落實到ldquo;剛想走過去,紅燈亮了。rdquo;中的ldquo;剛rdquo;;ldquo;他向停

6、在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了rdquo;中的ldquo;眼看就rdquo;;ldquo;他等啊等,始終不見汽車的影子,元元打算走到學校去。rdquo;中的ldquo;等啊等,始終rdquo;這些重點詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到的感情朗讀。在追逐公共汽車一幕時,結(jié)合插圖,先引導學生觀看、想象,再抽學生表演,學生入情入境,體會到了元元的著急、懊悔。在此根底上,學生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。結(jié)合實踐,課外延長。在學生找到元元遲到1分鐘的緣由后,讓學生改編課文元元的明天。由于前面的閱讀理解特別到位,所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心:ldquo;元元想:昨天遲到了,今日肯定要珍惜時間,一分鐘也不能多睡。自由說話,你想

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