大班主題動(dòng)物的花衣裳教案

1、 大班主題動(dòng)物的花衣裳教案1、大班主題動(dòng)物的花衣裳教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解大自然中動(dòng)物身上顏色、花紋和圖案的多樣性。 2、能運(yùn)用已有閱歷，將大然中各種漂亮的元素運(yùn)動(dòng)到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中。 3、感受大自然中各種動(dòng)物身上的顏色美、線條美，培育感受美制造美的力量。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)物花紋的禮物及動(dòng)物圖片。 2、PPT課件及教師范例。 3、幼兒用紙、記號(hào)筆，彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部 1、師幼共同爭(zhēng)論，引出活動(dòng)。 你們都過(guò)過(guò)生日嗎?過(guò)生日的時(shí)候你會(huì)收到什么禮物? 2、創(chuàng)設(shè)“生日”情景，激發(fā)興趣。 今日森林里有很多小動(dòng)物要過(guò)生日了

2、，我也為他們預(yù)備了生日禮物，你們想看看我都預(yù)備了哪些禮物嗎? (教師出示帶有斑馬花紋的“相框”) 這是什么?猜猜看我會(huì)把這個(gè)禮物送給哪個(gè)小動(dòng)物?他會(huì)喜愛(ài)嗎?為什么? 斑馬身上的花紋是什么樣子的? (教師出示帶有奶?；y的“禮物盒”) 猜猜看誰(shuí)會(huì)喜愛(ài)這個(gè)禮物?為什么? (教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”) 這是什么?這個(gè)鐘表和你們平常見(jiàn)到的一樣嗎?它又什么特殊的地方?誰(shuí)會(huì)收到這個(gè)禮物? (教師出示帶有長(zhǎng)頸鹿花紋的“賀卡”) 最終這個(gè)是送給長(zhǎng)頸鹿的生日卡，我信任他肯定會(huì)喜愛(ài)，猜猜看為什么? (教師小結(jié)：我們都猜對(duì)了禮物會(huì)送給誰(shuí)，那是由于我利用了他們身上獨(dú)特的花紋制作了相應(yīng)的禮物。) 3、觀賞PPT，

3、發(fā)散思維。 其實(shí)，大自然中還有很多小動(dòng)物身上也有著很特殊、很美麗的顏色和花紋，讓我們一起看一看。 (教師播放PPT請(qǐng)幼兒觀賞老虎、瓢蟲(chóng)、鸚鵡、蝴蝶、魚(yú)等圖片) 這是誰(shuí)?他身上的花紋或顏色哪里比擬特殊? 4、互動(dòng)爭(zhēng)論，延長(zhǎng)活動(dòng)。 在生活中你還見(jiàn)到什么東西上也有和這些動(dòng)物身上相像的顏色或花紋? 二、根本局部 你們想不想也設(shè)計(jì)一樣有動(dòng)物花紋的東西送給小動(dòng)物做生日禮物? (教師在幼兒操作的過(guò)程中進(jìn)展觀看、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。依據(jù)不同程度的幼兒賜予不同的指導(dǎo)和幫忙。鼓舞幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用已有閱歷進(jìn)展設(shè)計(jì)，并用自己喜愛(ài)的動(dòng)物花紋和顏色進(jìn)展裝飾。鼓舞幼兒進(jìn)展大膽創(chuàng)意裝飾，力量強(qiáng)的孩子可以進(jìn)展多種花紋或顏色的組合

4、創(chuàng)意裝飾。) 三、完畢局部 你設(shè)計(jì)的是什么?你要把它送給誰(shuí)? (幼兒之間進(jìn)展作品觀賞和評(píng)價(jià)) 2、大班主題動(dòng)物的花衣裳教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解大自然中動(dòng)物身上顏色、花紋和圖案的多樣性。 2、能運(yùn)用已有閱歷，將大然中各種漂亮的元素運(yùn)動(dòng)到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中。 3、感受大自然中各種動(dòng)物身上的顏色美、線條美，培育感受美制造美的力量。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、動(dòng)物花紋的禮物及動(dòng)物圖片。 2、PPT課件及教師范例。 3、幼兒用紙、記號(hào)筆，彩筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部 1、師幼共同爭(zhēng)論，引出活動(dòng)。 你們都過(guò)過(guò)生日嗎?過(guò)生日的時(shí)候你會(huì)收到什么禮物?

5、 2、創(chuàng)設(shè)“生日”情景，激發(fā)興趣。 今日森林里有很多小動(dòng)物要過(guò)生日了，我也為他們預(yù)備了生日禮物，你們想看看我都預(yù)備了哪些禮物嗎? (教師出示帶有斑馬花紋的“相框”) 這是什么?猜猜看我會(huì)把這個(gè)禮物送給哪個(gè)小動(dòng)物?他會(huì)喜愛(ài)嗎?為什么? 斑馬身上的花紋是什么樣子的? (教師出示帶有奶牛花紋的“禮物盒”) 猜猜看誰(shuí)會(huì)喜愛(ài)這個(gè)禮物?為什么? (教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”) 這是什么?這個(gè)鐘表和你們平常見(jiàn)到的一樣嗎?它又什么特殊的地方?誰(shuí)會(huì)收到這個(gè)禮物? (教師出示帶有長(zhǎng)頸鹿花紋的“賀卡”) 最終這個(gè)是送給長(zhǎng)頸鹿的生日卡，我信任他肯定會(huì)喜愛(ài)，猜猜看為什么? (教師小結(jié)：我們都猜對(duì)了禮物會(huì)送給誰(shuí)，那是

6、由于我利用了他們身上獨(dú)特的花紋制作了相應(yīng)的禮物。) 3、觀賞PPT，發(fā)散思維。 其實(shí)，大自然中還有很多小動(dòng)物身上也有著很特殊、很美麗的顏色和花紋，讓我們一起看一看。 (教師播放PPT請(qǐng)幼兒觀賞老虎、瓢蟲(chóng)、鸚鵡、蝴蝶、魚(yú)等圖片) 這是誰(shuí)?他身上的花紋或顏色哪里比擬特殊? 4、互動(dòng)爭(zhēng)論，延長(zhǎng)活動(dòng)。 在生活中你還見(jiàn)到什么東西上也有和這些動(dòng)物身上相像的顏色或花紋? 二、根本局部 你們想不想也設(shè)計(jì)一樣有動(dòng)物花紋的東西送給小動(dòng)物做生日禮物? (教師在幼兒操作的過(guò)程中進(jìn)展觀看、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。依據(jù)不同程度的幼兒賜予不同的指導(dǎo)和幫忙。鼓舞幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用已有閱歷進(jìn)展設(shè)計(jì)，并用自己喜愛(ài)的動(dòng)物花紋和顏色進(jìn)展裝飾

7、。鼓舞幼兒進(jìn)展大膽創(chuàng)意裝飾，力量強(qiáng)的孩子可以進(jìn)展多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。) 三、完畢局部 你設(shè)計(jì)的是什么?你要把它送給誰(shuí)? (幼兒之間進(jìn)展作品觀賞和評(píng)價(jià)) 3、幼兒園托班科學(xué)教案：動(dòng)物的花衣裳 幼兒園托班科學(xué)教案：動(dòng)物的花衣裳 活動(dòng)目標(biāo)：能說(shuō)出動(dòng)物簡(jiǎn)潔的花紋特征。 活動(dòng)預(yù)備 1、了解一些 小動(dòng)物的花紋特征 2、教學(xué)大書(shū)，寶寶用書(shū)，小動(dòng)物的圖片 活動(dòng)過(guò)程 一、出示各種動(dòng)物的圖片 1、請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的名稱，引起寶寶興趣。 2、引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動(dòng)物有花紋，有的動(dòng)物沒(méi)有花紋。 二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片 1、請(qǐng)寶寶觀看動(dòng)物的花紋是什么。 2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物花紋的不同。 提問(wèn)引導(dǎo)寶寶關(guān)注

8、花紋特征，如條紋和斑點(diǎn)。 三、出示教學(xué)大書(shū)，請(qǐng)寶寶猜想動(dòng)物并熟識(shí)花紋。 1、引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。 2、請(qǐng)寶寶分別猜猜洞里是哪個(gè)動(dòng)物，并翻開(kāi)遮蓋局部看一看。 四、共同閱讀寶寶用書(shū) 引導(dǎo)寶寶熟識(shí)并說(shuō)說(shuō)老虎、斑馬、豹子的花紋特征。 4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小烏龜穿花衣裳教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo) 1、培育幼兒在規(guī)定范圍內(nèi)大膽涂色，做到涂色勻稱。 2、了解涂色時(shí)需要換色并保持畫(huà)面干凈。 3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、烏龜示范畫(huà)一幅。 2、畫(huà)好烏

9、龜(沒(méi)有涂殼)的圖畫(huà)紙若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友明天我們干嘛去呀。 幼：秋游。 師：秋游是不是都要穿上美麗的花衣服呀? 幼：是。 師：侯教師這里有一只小動(dòng)物也想和我們小朋友一起去秋游，你們猜猜看它是誰(shuí)? 師：你們熟悉它嗎?它是誰(shuí)呀? 二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜?shù)奶卣鳌?師：烏龜長(zhǎng)得什么樣子呀? (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看殼上邊的花紋) 師：請(qǐng)小朋友告知我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?是不是像我們小朋友穿的花衣服。 師：小朋友說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。 師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?她們的花衣裳顏色多不多?都有什么顏色?那你們

10、想想看花衣裳是怎樣變成的呢? 師小結(jié)：對(duì)了，衣服上許多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。現(xiàn)在呀，侯教師要把這只小烏龜?shù)幕ㄒ路摰簦銈兛纯此€好看嗎?(不好看)那我們?cè)賻兔λ┥匣ㄒ路貌缓?，現(xiàn)在就要請(qǐng)小朋友們睜大眼睛看看侯教師是怎樣給小烏龜穿上花衣服的。 三、教師講解示范。 師：現(xiàn)在呀教師要用不同顏色的蠟筆給小烏龜穿上美麗的花衣服了(要在格子里面涂色，而且是一種格子一種顏色)現(xiàn)在小烏龜變得和我們小朋友一樣美麗了吧。 四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。 1、但是呢侯教師這里還有許多沒(méi)有穿花衣服的小烏龜它們也想和我們小朋友一起去秋游，它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞兔λ鼈兇┥匣ㄒ路?，你們情愿? 2、師：小烏龜在請(qǐng)小朋友們給它們穿花衣服的時(shí)候也是有要求的，由于小烏龜是個(gè)特殊愛(ài)講衛(wèi)生的好寶寶，它不喜愛(ài)小朋友們?cè)谒砩蟻y涂亂畫(huà)的，盼望小朋友們要保持畫(huà)面的干凈。 3、幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?4、教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟筆裝飾烏龜殼。 五、展現(xiàn)作品，相互觀賞。 1、幼兒講一講自己的作品分別使用什么顏色給小烏