小學科學教案：讓弦發(fā)出高低不同的聲音

1、L7讓弦發(fā)出高低不同的聲音【教材簡析】通過前面6節(jié)課的學習，學生已經(jīng)知道聲音是物體振動產(chǎn)生的，而振動的幅 度決定著聲音的大小，振動的快慢決定了聲音的高低。改變物體振動的方式可以 改變它產(chǎn)生的音高和音量。本節(jié)課學生將通過弦樂器發(fā)現(xiàn)更多影響物體發(fā)出高低 不同聲音的因素。聚焦板塊通過玩樂器，初步體驗初步體驗弦樂器可以發(fā)出高低不同的聲音， 引出研究弦的音高和哪些因素有關的問題。探索板塊，主要是通過學生活動，發(fā)現(xiàn)影響弦發(fā)出高低不同聲音的不同因素。 通過探索活動學生會發(fā)現(xiàn)，弦的粗細會影響弦發(fā)聲的高低，弦越粗，發(fā)出的聲音 越低，越細發(fā)出的聲音越高；弦的振動局部長短會影響弦發(fā)聲的高低，弦越長， 發(fā)出的聲音越低

2、，越短發(fā)出的聲音越高；弦的松緊會影響弦發(fā)聲的高低，弦越松, 發(fā)出的聲音越低，越緊發(fā)出的聲音越高。在此基礎上引導學生設計弦音高發(fā)生連 續(xù)變化的方案。通過研討活動，學生可以認識到弦的音高和弦的粗細、長短、松緊都有關系?！緦W情分析】不少學生在樂器的過程中，已經(jīng)有了這樣的經(jīng)驗：撥動不同的弦，會發(fā)出高 低不同的聲音，手指按壓再不同位置撥動弦，會發(fā)出高低不同的聲音。甚至有的 學生還知道了可以通過改變弦的松緊，會發(fā)出高低不同的聲音。但是，對于具體 是什么因素影響物體發(fā)聲的高低，學生的認識不明確?！窘虒W目標】科學概念目標.物體長短粗細的不同，發(fā)出聲音的高低也就不同：短而細的物體發(fā)出的聲 音高，長而粗的物體發(fā)出

3、的聲音就低。弦樂器就是根據(jù)這個原理制造出來的。 科學探究目標L能從物體能發(fā)出高低不同聲音的現(xiàn)象中提出可探究的問題。.能對影響物體發(fā)出高低不同聲音的因素進行假設，說明理由。并通過反復 的觀察實驗驗證自己的假設，發(fā)現(xiàn)物體音高變化的規(guī)律?？茖W態(tài)度目標.能對影響物體發(fā)出音高變化因素表現(xiàn)出探究興趣，并提出假設。.能通過探究活動解決問題?？茖W、技術、社會與環(huán)境目標科學技術可以改變我們的生活，使我們的生活變得更美好?！窘虒W重難點】重點：發(fā)現(xiàn)影響弦樂器音高的因素難點：設計能讓弦音高發(fā)生連續(xù)變化的方案【教學準備】教師：多媒體課件，尤克里里。小組：尤克里里、學生活動手冊?！窘虒W過程】一、聚焦：揭示課題材料準備：尤

4、克里里L同學們，你知道這是什么樂器嗎？你們知道尤克里里是怎樣發(fā)聲的？彈撥后弦會振動，發(fā)出了聲音。二、探索一：影響弦音高不同的因素有哪些？有怎樣的變化規(guī)律？材料準備：尤克里里.尤克里里能發(fā)出高低不同的聲音，你覺得弦的音高可能跟什么因素有關？ 一一撥動不同琴弦、按琴弦的不同位置、轉(zhuǎn)動弦的松緊.是這些因素嗎？這節(jié)課我們就一起來研究一下。(板書課題).這么多的因素，我們一起來研究嗎？個個驗證。(1)是的，我們可以一個個進行研究。比方研究音高是不是跟琴弦粗細有 關時，我們可以怎么做？怎么做到公平？用相同大小的力撥動不同的琴弦，聽聲音。(2)怎么研究第二個因素呢？根弦，手按住不同的位置彈撥，聽聲音(3)研

5、究第三個因素呢？根弦上面，松的時候撥動，緊的時候撥動，聽聲音。.開始研究前，老師還有幾點提示:(1)先預測再實驗(2)安靜研究(3)及時記錄研討一：實驗發(fā)現(xiàn).通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)影響弦音高不同的因素有哪些？小結：弦的粗細、弦振動局部的長短、弦的松緊.弦的音高變化有什么規(guī)律？你是怎樣研究的？小結：撥動不同琴弦，我們發(fā)現(xiàn)弦的音高和弦的粗細有關，弦越粗，發(fā)出的 聲音越低，越細，聲音越高；撥動同一根琴弦，我們發(fā)現(xiàn)：弦的音高和弦的長短 有關，弦越長，發(fā)出的聲音越低，越短，聲音越高。轉(zhuǎn)動琴準，我們發(fā)現(xiàn)：弦的 音高和弦的松緊有關，弦越松，發(fā)出的聲音越低，越緊，聲音越高。三、探索二：設計弦音高發(fā)生連續(xù)變化的方案

6、.你有什么方法讓弦的音高發(fā)生連續(xù)有規(guī)律的變化？小組內(nèi)討論一下。.小結(1)由粗到細，手指依次撥動不同粗細的琴弦。(2)從上往下改變手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手撥動琴弦。一手緩慢轉(zhuǎn)動弦準，另一手撥動同一根琴弦。(4)撥動不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。.試一試，可以嗎？生嘗試四、總結：讓弦發(fā)出高低不同的聲音.通過本節(jié)課的研究，能說說怎樣讓弦發(fā)出高低不同的聲音?.小結：弦的音高和弦的粗細、長短、松緊都有關系?！景鍟O計】1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音影響因素：1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音影響因素：1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音影響因素：1.7讓弦發(fā)出高低不同的聲音影響因素：弦的粗細弦的振動局部長短弦的松緊音 低 高粗細長短松緊【教學反思】1.【作業(yè)設計】.在彈奏尤克里里前，小明發(fā)現(xiàn)弦的聲音偏低于標準，他可以采用哪種方法 來調(diào)節(jié)（）A.轉(zhuǎn)動弦準使弦更緊 B.轉(zhuǎn)動