二年級上冊數(shù)學教案-8.3 厘米和米、多邊形、觀察物體復習丨蘇教版

1、厘米和米、多邊形、觀察物體復習【教學目標】1.使學生加深認識線段，進一步明晰1米、1厘米的長度概念；能用米和厘米表示實際物體的長度，進一步建立長度觀念。2.使學生進一步感受多邊形的特點，體驗多邊形的分類標準，能清楚地判斷一個圖形是幾邊形；進一步認識平行四邊形的特點，能舉例說明平行四邊形。3.使學生能根據(jù)具體情境判斷不同位置觀察到的物體形狀，感受不同位置看到的不同形狀，進一步體會相互之間的位置關系，發(fā)展空間觀念?！窘虒W重點】 能熟練認識平行四邊形的特點?！窘虒W難點】能正確判斷不同位置看到的形狀?！窘虒W準備】學生每人準備一張方格紙?！窘虒W過程】一、引入課題1.口算77= 47+2= 426=366

2、= 243= 72+6=89= 565= 257=639= 819= 849=65= 48= 3026=學生開火車口答。2.談話：孩子們，這學期的數(shù)學課除了學習100以內(nèi)的加、減法和乘、除法，還學習了什么？厘米和米 平行四邊形 觀察物體今天我們就深入復習這部分內(nèi)容。二、復習米和厘米1.回憶整理。提問：你還記得線段有什么特點嗎？學生口答板書：直的 兩個端點比劃1厘米和1米并說一說米和厘米的關系。結合交流，板書：1米=100厘米2.復習第11題。提問：怎樣畫一條線段？指出：從尺子“0”刻度畫起，畫到刻度“6”，兩端標上兩個端點，這條線段就是6厘米。3.“身體尺”舉例。引導：還記得身體上的“尺子”嗎

3、？你有哪些“身體尺”？舉例說一說。4.復習第12題。（1）提問：米和厘米哪個長度單位大一些?怎樣的物體一般用厘米作單位測量長度?用米作單位的呢?說明: 量比較短的物體長度,一般用厘米作單位。量比較長的物體長度,一般用米作單位。（2）學生獨立完成，交流選擇結果，適當說明理由?！驹O計說明：創(chuàng)設問題情境，激活學生的已有經(jīng)驗，回憶起之前建立起的厘米和米的表象，接著提出問題，學生就會產(chǎn)生聯(lián)想，進而準確解決問題。在畫圖環(huán)節(jié)，先讓學生思考、交流，明確基本操作方法，這樣有利于提高操作畫圖活動的效率。最后，讓學生明確“身體尺”的長度和1米的關系，知道“身體尺”1米的“標準”長度，這可以幫助學生應用“身體尺”時有

4、效估計一些物體對應的長度?！咳?、復習平行四邊形1.在“平行四邊形的初步認識”這個單元你認識了什么？幾邊形是怎么劃分的？幾條邊圍成的圖形就是幾邊形。2.獨立完成第13題。交流學生數(shù)一數(shù)的思路。3.平行四邊形有幾條邊？它們的邊有什么特點嗎？（四條邊）完成第14題，并交流思考過程。追問：你能在方格紙上畫一個平行四邊形嗎？學生獨立完成，同桌檢查交流。追問：再一次量一量你畫的那個平行四邊形的四條邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？（對邊相等）四、觀察物體1.出示第15題。提問：你和圖中四位小朋友中的誰觀察角度一樣？你觀察到什么形狀？他呢？其他三位小朋友看到什么形狀？和同桌說一說。學生連線（哪兩個小朋友看到的形狀正好相反）提示：注意比較壺把、