部編教材《分享真快樂》上課課件1

1、第四單元 我們在一起15 分享真快樂第四單元 我們在一起15 分享真快樂 同學(xué)們，說一說你們理解的分享是什么？ 同學(xué)們，說一說你們理解的分享是什么？ 把自己喜歡的書帶給同學(xué)一起看。 把自己喜歡的書帶給同學(xué)一起看。 把自己的零食分給小伙伴。 把自己的零食分給小伙伴。 自己喜歡的玩具和小伙伴一起玩。 自己喜歡的玩具和小伙伴一起玩。部編教材分享真快樂上課課件1 我們有一個快樂，拿出來和他人分享，就成了兩個快樂，我們大家都感受到了快樂和幸福。 我們有一個快樂，拿出來和他人分享，就成了兩個快樂，我 一天，父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔融分梨，孔融挑了個最小的梨子，其余按照長幼順序分給兄

2、弟。孔融說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的梨，大梨該給哥哥們?！备赣H聽后十分驚喜，又問：“那弟弟也比你小啊?” 孔融說：“因為弟弟比我小，所以我也應(yīng)該讓著他。” 一天，父親的朋友帶了一盤梨子，給孔融兄弟們吃。父親叫孔 上帝派使者視祭地獄和天堂，使者來到地獄，看見地獄里的人手里拿著一只1米長的勺子，勺子里有很可口的食物，可是地獄里的人卻餓得面黃肌瘦，不成人樣。原因就是勺子太長，餓得發(fā)瘋的人們怎么也送不到嘴里。夠不著灑到地上，馬上就不見了，于是地獄里的人就始終重復(fù)舀食物夠不著吃灑到地上然后消失的悲慘生活，能不面黃肌瘦嗎? 使者又到天堂視察，發(fā)現(xiàn)天堂的人也是一米長的勺子，也是同樣可口的食物，但是天堂的人卻個

3、個容光煥發(fā)，神采飛揚!天堂的人與人之間，友好和善，非?？鞓泛椭C地生活在一起。如此天壤之別，唯一不同的就是天堂的人不是將勺子中的食物喂給自己，而是彼此喂別人吃，一米的距離就變成了人與人之間的零距離。只要學(xué)會分享，地獄也可以變成天堂。 上帝派使者視祭地獄和天堂，使者來到地獄，看見地獄里的說了這么多，那我們分享的時候應(yīng)該注意什么呢？說了這么多，那我們分享的時候應(yīng)該注意什么呢？部編教材分享真快樂上課課件1 在分享的過程中，我們大家是快樂的，但是肯定也會遇到一些困難和不愉快。應(yīng)該怎么解決呢？ 在分享的過程中，我們大家是快樂的，但是肯定也會遇到 我讓A用我的直尺，他給弄壞了，我很不高興，下次就不想再借東西

4、給他了。 用別人的東西的時候要珍惜，不要弄壞了。如果弄壞了，要想辦法補救。 我讓A用我的直尺，他給弄壞了，我很不高興，下次就不想再借 遇到別人最珍愛的東西，如果別人不愿意分享，就要尊重他。 遇到別人最珍愛的東西，如果別人不愿意分享，就要尊重他 有了好的東西要和大家分享，你把你的分享給我，我把我的分享給你，共同體驗快樂。 有了好的東西要和大家分享，你把你的分享給我，我把我的 在貧困地區(qū)，還有許多的小朋友吃不飽、穿不暖，我們大家也應(yīng)該分享自己的愛心。我們周圍的同學(xué)有了困難我們也應(yīng)該分享自己的愛心。 在貧困地區(qū)，還有許多的小朋友吃不飽、穿不暖，我們大家1.銀色修飾了同一個對象，同時五句話也表達了一個

5、共同的主題,肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，顯示了生命本生的一種張力。在西方社會中，銀色有其代表的含義，即銀色是純潔、博愛、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我們是為著生的，或者是為著死的，非此即彼，在本質(zhì)上不可兼得；同時，他也肯定了生命的價值，春天必然會來臨，誰也無法阻擋生命的沖動，無法阻擋我們對于新生命、新世界的渴望與追求 3.散文閱讀中，重點要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立幾種意識：首先是整體意識，要盡可能地細讀全文，充分感知全文，了解文本的內(nèi)容和情感基調(diào)，把握文章主旨；其次是題干意識，要明確題目問的是什么，是怎么問的，也即命題指向哪里 4.有人把散文閱讀的基本步驟歸納為八句話：先讀原文曉大意，再審題目作標(biāo)記，文題對照定范圍，抓住關(guān)鍵再提取，提取之后需整合，經(jīng)過驗證再確立，語言轉(zhuǎn)換不可少，答案簡潔又明晰。5.每個人都有理想和追求，不斷地追求卻始終實現(xiàn)不了，所以只能不斷地往前走，永遠在路上流浪，永遠處于一種尋覓的過程之中。所以，從這個角度來講人始終都是在路上6.作者將此處坐車的困難抽象為人生旅途的苦難，但從本質(zhì)上講他們同樣是想達到目的地而不能達到，想實現(xiàn)理想而不能實現(xiàn)自己所有的理想，實質(zhì)上還是一場苦旅。所以“實質(zhì)上”不能去掉。課堂活動是為了課堂教學(xué)目標(biāo)而開展的,如果課堂活動與