小教版六年級(jí)下冊(cè)教案28物質(zhì)變化與我們

1、物質(zhì)變化與我們【教材簡(jiǎn)析】本課是“物質(zhì)變化與我們”單元的最后一課，在教課中占有著十分重要的地位和作用。梳理和總結(jié)了物質(zhì)變化的種類以及物質(zhì)變化的特色，幫助學(xué)生建立物質(zhì)變化的觀點(diǎn)。同時(shí)，將物質(zhì)變化與我們的知識(shí)和我們平時(shí)的生活相聯(lián)系，所以對(duì)于這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)有著寬泛的實(shí)質(zhì)意義。本課的教課內(nèi)容共有三個(gè)部分構(gòu)成。第一部分：經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)各樣物質(zhì)的變化，明確對(duì)物理變化和化學(xué)變化的認(rèn)識(shí)和劃分，穩(wěn)固舊知；第二部分：借由“世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的”引出物質(zhì)變化究竟與我們的生活有什么樣的關(guān)系呢？讓學(xué)生小組議論和溝通，延長(zhǎng)物質(zhì)變化的觀點(diǎn)；第三部分：制作飲料環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再一次體驗(yàn)化學(xué)變化的特色，體悟觀點(diǎn)?！緦W(xué)情剖析】經(jīng)過(guò)前面幾

2、節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不單對(duì)物質(zhì)變化的特色有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也已經(jīng)具備從變化的現(xiàn)象中，推測(cè)物質(zhì)的變化能否產(chǎn)生了新物質(zhì)的能力，找尋憑證進(jìn)行考證的研究能力。在此基礎(chǔ)上，本課將指引學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)系，最后經(jīng)過(guò)制作飲料的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，運(yùn)用于生活的踴躍性，指引學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)物質(zhì)變化與人類生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到科學(xué)和生活是密切相連的?！窘陶n目的】科學(xué)知識(shí)目標(biāo)物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著親密的聯(lián)系，人類進(jìn)行的全部生產(chǎn)和生活都是利用了物質(zhì)的變化?？茖W(xué)研究目標(biāo)用總結(jié)整理知識(shí)的方法，幫助建立科學(xué)觀點(diǎn)，用閱讀資料體驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)培育學(xué)致使用、用憑證說(shuō)話的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)

3、境目標(biāo)領(lǐng)會(huì)到科學(xué)知識(shí)與生活之間是密切有關(guān)的?！窘陶n重難點(diǎn)】要點(diǎn)：物質(zhì)的變化與人類生活的密切關(guān)系。難點(diǎn)：對(duì)物質(zhì)變化的形式、物質(zhì)變化的種類進(jìn)行梳理和總結(jié)，形成對(duì)于物質(zhì)變化的觀點(diǎn)。用所學(xué)知識(shí)理解人類全部的生產(chǎn)生活都利用了物質(zhì)的變化?！窘陶n準(zhǔn)備】教師：多媒體課件小組：記錄單【教課過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）今每日氣挺冷的，你能利用這些紅糖和熱開(kāi)水，幫老師泡一杯紅糖飲料嗎？發(fā)問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：紅糖溶解了，發(fā)生了物質(zhì)變化）是什么變化？（預(yù)設(shè)：物理變化）老師這里還有一杯自制飲料，檸檬汽水。獎(jiǎng)賞給今日上課特別仔細(xì)的同學(xué)。這一杯又發(fā)生什么物質(zhì)變化呢？這個(gè)奧密就在這節(jié)課中。二、活動(dòng)1：整理單元內(nèi)容

4、（預(yù)設(shè)15分鐘）資料準(zhǔn)備：多媒體或板貼試著梳理物質(zhì)的變化發(fā)問(wèn)：回想一下，這個(gè)單元我們研究了哪些物質(zhì)的變化？（預(yù)設(shè)：水結(jié)冰、加熱白糖、小蘇打和白醋、彎折鐵絲）發(fā)問(wèn)：屬于物理變化的有哪些？屬于化學(xué)變化的是哪些？（預(yù)設(shè)：物理變化水結(jié)成冰；化學(xué)變化加熱白糖）物理變化和化學(xué)變化有哪些主要現(xiàn)象？（預(yù)設(shè)：物理變化形態(tài)的變化；化學(xué)變化有顏色變化、有發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體和積淀）物理變化和化學(xué)變化的最實(shí)質(zhì)的差別在哪里？（預(yù)設(shè)：物理變化不產(chǎn)生新物質(zhì)；化學(xué)變化產(chǎn)生新物質(zhì)）再次理解“物質(zhì)變化”這個(gè)觀點(diǎn)。三、活動(dòng)2：物質(zhì)變化與我們的生活（預(yù)設(shè)15分鐘）資料準(zhǔn)備：多媒體我們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)是會(huì)變化的，那么物質(zhì)變化與我們的生活有什么聯(lián)

5、系呢？課題：物質(zhì)變化與我們圖片出示：生活場(chǎng)景以小組為單位進(jìn)行議論溝通：聯(lián)合圖片和生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)或幾個(gè)自己感興趣的和小組同學(xué)溝通物質(zhì)的變化，并說(shuō)明屬于哪一類物質(zhì)變化。并記錄在表格中。學(xué)生報(bào)告，其余小組增補(bǔ)，師生整理。出示城市一角落片段，人類在利用物質(zhì)的變化的過(guò)程中，也產(chǎn)生了污染環(huán)境的問(wèn)題。發(fā)問(wèn)：作為地球公民，我們能夠做些什么？（預(yù)設(shè)：垃圾分類、技術(shù)改良、節(jié)能減排等）四、拓展延長(zhǎng)：自制飲料（預(yù)設(shè)7分鐘）制作檸檬汽水想想：制作汽水的過(guò)程中物質(zhì)發(fā)生了什么變化？做一做：檸檬汽水的制作。在一杯水中，加入兩勺糖，少許的檸檬酸，再加入一小勺小蘇打，做成的飲料會(huì)冒氣泡，這就是檸檬汽水了?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】8.物質(zhì)變化與我們物理變化形態(tài)變化不產(chǎn)生新物質(zhì)物質(zhì)的變化顏色變化化學(xué)變化焚燒產(chǎn)生新物質(zhì)氣體產(chǎn)生積淀生成【實(shí)驗(yàn)記錄單使用說(shuō)明】物質(zhì)的變化與我們的生活與我們的生活息息相關(guān)第（）組物質(zhì)的變化陪伴的主要現(xiàn)象屬于哪一種變化物理變化化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化物理變化化學(xué)變化【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.化學(xué)變化必定包括物理變化，物理變化不必定包括化學(xué)變化（）以下變化中屬于化學(xué)變化