大班主題教案及教學(xué)反思《有趣的彈簧寶寶》

1、 大班主題教案及教學(xué)反思有趣的彈簧寶寶 教學(xué)目標(biāo) 1、大膽探究制作彈簧的方法，在制作的過程中了解彈簧的特性。 2、大膽制造，嘗試制作彈簧寶寶。 教學(xué)預(yù)備 1、用來制作彈簧的工具和材料：毛筆、長(zhǎng)毛根。 2、用來制作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色面粉、水彩筆。 3、布置一個(gè)展現(xiàn)臺(tái)(臺(tái)上排粘有彈簧小兔玩具)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能自己動(dòng)手制作彈簧玩具。 難點(diǎn)：能自己想方法把彈簧和頭部、底座連接在一起。 教學(xué)流程 呈現(xiàn)彈簧玩具發(fā)覺彈簧隱秘呈現(xiàn)制作彈簧材料探究制作彈簧方法小結(jié)彈簧制作方法再呈現(xiàn)制作彈簧寶寶材料探究制作彈簧玩具展現(xiàn)彈簧寶寶評(píng)價(jià)作品 教學(xué)過程 一、教師領(lǐng)著幼兒進(jìn)教室，經(jīng)過展現(xiàn)臺(tái)時(shí)可以

2、和彈簧小兔打招呼，可以玩一玩。幼兒回座位說一說小兔好玩的地方：“我壓一下小兔會(huì)彈回來” “我拍一下小兔會(huì)搖來?yè)u去”“由于玩具里有彈簧在”。教師歸納：彈簧有彈力，當(dāng)用力的時(shí)候它會(huì)發(fā)生變化，當(dāng)力消逝了，它又變回原來的外形了。 剛進(jìn)教室時(shí)就讓幼兒玩彈簧小兔，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性得到了很好的激發(fā)。同時(shí)，幼兒在玩彈簧小兔的過程，讓他們自然的了解了彈簧受力后會(huì)變形又會(huì)恢復(fù)原狀的特性。 二、教師呈現(xiàn)制作彈簧的工具和材料：毛筆、長(zhǎng)毛根，讓幼兒自己探究彈簧的制作方法。幼兒有的用手彎毛根，有的把毛根繞在手指上，有的把毛根繞在毛筆上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己勝利的方法，也請(qǐng)給個(gè)別幼兒提出自己遇到的問題。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中

3、，教師只是材料的供應(yīng)者，幼兒自主探究制作彈簧的方法。通過探究中，幼兒發(fā)覺了彈簧是一圈一圈的形狀特征;從彈簧的取出環(huán)節(jié)也發(fā)覺了彈簧的彈性是有肯定限度的。同時(shí)，幼兒還探究發(fā)覺了用手指或毛筆可以幫忙我們讓彈簧制作的更好。 三、教師呈現(xiàn)制作彈簧寶寶的材料：短毛根、保利龍球、彩色面粉，向幼兒介紹制作要點(diǎn)： 1、保利龍球用來制作彈簧寶寶的頭部，彩色面粉可以制作彈簧寶寶的底座。 2、短毛根、水彩筆用來裝飾彈簧寶寶。 3、想方法讓頭、彈簧、底座連接在一起并能擺放堅(jiān)固。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師首先是活動(dòng)的指導(dǎo)者，她給幼兒的制作提出了肯定的要求，幼兒根據(jù)教師的要求就能較好的完成彈簧寶寶?！扒?教師.教.案網(wǎng)出處“同時(shí)，

4、教師又是材料的供應(yīng)者，給幼兒充分的材料后，教師沒有太多的干預(yù)幼兒的制作，讓幼兒自己探究制作彈簧寶寶，探究每個(gè)局部之間的連接。幼兒在球面的裝飾上能發(fā)揮自己的制造力，制造出各種造型的彈簧寶寶。 四、教師讓幼兒把作品擺放在展現(xiàn)臺(tái)上，讓大家相互觀賞，說一說誰做的彈簧寶寶最好，好在什么地方。 把幼兒的作品展現(xiàn)出來，讓幼兒有了許多勝利的體驗(yàn),大家在相互觀賞的環(huán)節(jié)中能了解同伴的制作的彈簧寶寶和自己的有哪些不同。最終通過教師的集體評(píng)價(jià)，使幼兒進(jìn)一步了解了彈簧寶寶的制作要領(lǐng)。 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)各環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)層層深入，幼兒參加活動(dòng)的樂觀性特別高。教師在活動(dòng)中的具有指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、材料供應(yīng)者等多種身份。幼兒在活動(dòng)中有充分自