大班數(shù)學(xué)分蘋(píng)果教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)分蘋(píng)果教案反思1、大班數(shù)學(xué)分蘋(píng)果教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。 2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。 3、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動(dòng)留意： 在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有肯定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶著幼兒按物數(shù)數(shù)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列。 2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 教師：小朋友們好，你們喜愛(ài)吃水果嗎? 幼兒;喜愛(ài)。 教：那有些什么水果呢? 幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有

2、教：那么多，哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了 幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰慧，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎? 幼：好看。 教：想要嗎? 幼：想。 教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀? 幼;恩有蘋(píng)果 教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎? 幼：好。 (1、2、3、4、5、6、) 教;哦蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)答復(fù)。舉手答復(fù)，不舉手我不讓答復(fù)，假如不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答下列問(wèn)題要把手舉好教師叫了才答復(fù)。要不然水果家族的朋友不喜愛(ài)你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，XX你來(lái)吧) XX幼：20個(gè)。

3、 教：恩對(duì)了，來(lái)，你答復(fù)的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。 (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少) 教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀? 幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字) 教師：對(duì)了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。 (再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系) 完畢語(yǔ)：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數(shù)量大) 活動(dòng)反思： 在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，目的是

4、在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程;通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生發(fā)覺(jué)生活中有許多經(jīng)過(guò)平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會(huì)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過(guò)自主探究，發(fā)覺(jué)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解余數(shù)的含義。 1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過(guò)程 學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫(xiě)出得數(shù)。教材安排了“20個(gè)蘋(píng)果可以放幾盤(pán)”的“分蘋(píng)果”活動(dòng)，列舉了四種解決這一問(wèn)題的方法。在此根底上，我制造性地改編了教材，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)分這些蘋(píng)果，結(jié)果自然消失了整除和有余數(shù)除法這兩種狀況，進(jìn)而再由對(duì)除法豎式有肯定了解的學(xué)生介紹豎式計(jì)算，并且把豎式中的每一步所

5、表示的含義和分蘋(píng)果的活動(dòng)嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)。 2、在操作活動(dòng)中抽象出有余數(shù)的除法 在第一次“每盤(pán)放5個(gè)”的分蘋(píng)果活動(dòng)的根底上，我組織了其次次活動(dòng)“每盤(pán)放6個(gè)”，通過(guò)學(xué)生自己的操作活動(dòng)，感知、體會(huì)有余數(shù)除法，發(fā)覺(jué)可以放3盤(pán)，還余下2個(gè)，而這2個(gè)不能再連續(xù)往下分，不然每盤(pán)就放得不一樣多了;體會(huì)到在日常生活中會(huì)遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的狀況，熟悉有余數(shù)除法。 3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)覺(jué)有余數(shù)除法的試商方法 學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀看比擬，對(duì)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的熟悉，這個(gè)“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探究過(guò)程，其實(shí)也是培育質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積存數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在

6、練習(xí)中，教材還安排了分?jǐn)?shù)目比擬大的物品，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受試商的過(guò)程，積存試商的閱歷 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分一分教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能熟悉10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。 2.初步培育觀看、比擬和反響力量。 3.培育幼兒比擬和推斷的力量。 4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 貼絨原片(紅色6個(gè)，藍(lán)色7個(gè))，110數(shù)卡一套。 2. 每人膠粒若干，幼兒畫(huà)冊(cè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、初步了解單雙數(shù)。 1.將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀看感知雙數(shù)。 提問(wèn)：6個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次?分到最終有沒(méi)有剩下的? 2.將7個(gè)藍(lán)色圓

7、片兩個(gè)兩個(gè)的分，引導(dǎo)幼兒觀看，感知單數(shù)。 提問(wèn)：7個(gè)圓片兩個(gè)兩個(gè)的分，分了幾次?分到最終有沒(méi)有剩下的? 3.小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最終一個(gè)都不剩的是雙數(shù)，分到最終還剩一個(gè)的是單數(shù)。 二、幼兒操作。 1.操作嬉戲：分片片。 請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤(pán)子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，反倒最終看看有沒(méi)有剩下的，剩幾個(gè)?并記錄下自己的操作過(guò)程。 2.幼兒敘述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。 三、做幼兒畫(huà)冊(cè)。 活動(dòng)反思 大班數(shù)學(xué)分一分活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是較抽象的思維概念，為了幫忙幼兒更好的理解，我把雙數(shù)比成都找到了好朋友的數(shù)字，單數(shù)比作需要找朋友的數(shù)

8、字，將抽象的概念生活化，詳細(xì)化，對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，有肯定的自主學(xué)習(xí)力量，在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)馁n予引導(dǎo)，將嬉戲的方式交給幼兒，由幼兒自己理解并完成，每一操作過(guò)程完畢小結(jié)，留意到每位幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而不僅僅只是作為一個(gè)嬉戲簡(jiǎn)潔的一帶而過(guò)，當(dāng)幼兒消失錯(cuò)誤時(shí)，準(zhǔn)時(shí)的幫忙其修正，在幼兒的操作過(guò)程中，消失一些不標(biāo)準(zhǔn)的操作，如個(gè)別幼兒將雙數(shù)和單數(shù)區(qū)分不清晰時(shí)候，不能忽視這些現(xiàn)象，在后面的環(huán)節(jié)中，要賜予彌補(bǔ)，結(jié)合幼兒用書(shū)的實(shí)際生活閱歷看一看糖葫蘆哪些是雙數(shù)的，哪些是單數(shù)的，參加了遷移生活閱歷的活動(dòng)，表達(dá)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的生活化。 分一分活動(dòng)提倡的是操作性和嬉戲性，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中受益，真正體驗(yàn)到操作嬉戲的歡樂(lè)，這也是

9、分一分活動(dòng)的主要目的，整個(gè)活動(dòng)條理清晰，結(jié)合幼兒日常生活閱歷來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論操作結(jié)果，到達(dá)了幫忙幼兒整理閱歷,明確概念的目的。幼兒能樂(lè)觀主動(dòng)地參加到整個(gè)活動(dòng)中，在操作中，幼兒能自己開(kāi)動(dòng)腦筋探究學(xué)問(wèn)，獲得閱歷，并運(yùn)用各種感官參加，使得多種智能得到了進(jìn)展和提高。怎樣才能讓每一個(gè)幼兒嫻熟把握任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思索和探究的問(wèn)題?？傊麄€(gè)活動(dòng)在動(dòng)靜交替中進(jìn)展，且結(jié)合日常生活閱歷，讓幼兒在輕松開(kāi)心的氣氛中把握了單雙數(shù)的概念，活動(dòng)的教學(xué)效果較好。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分水果教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 大班小朋友已經(jīng)開(kāi)頭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)數(shù)的可分性方面理解不

10、是太好，在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中缺少協(xié)商合作意識(shí)，語(yǔ)言表達(dá)力量也不夠完整。 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)數(shù)量為5的物體分成兩局部有多種不同的分法，能用標(biāo)記和數(shù)字等符號(hào)記錄分的結(jié)果。 2.能與同伴協(xié)商，學(xué)習(xí)分工合作完成任務(wù)。 3.體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。 4.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.理解什么是每次分的數(shù)目不一樣。 2.語(yǔ)言的完整描述。 活動(dòng)預(yù)備 蘋(píng)果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張 活動(dòng)過(guò)程 一.分水果 1教師家里來(lái)了兩個(gè)小客人(哥哥和姐姐)，請(qǐng)小朋友幫教師把五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人，在操作單上記錄下來(lái)，并給大家完整地?cái)?/p>

11、述分的結(jié)果。 2.出示五個(gè)蘋(píng)果請(qǐng)小朋友來(lái)分一分，要求要和剛剛分的不一樣，并記錄下來(lái)，并完整地?cái)⑹龇值慕Y(jié)果。 3.引導(dǎo)小朋友爭(zhēng)論：兩次分的結(jié)果一樣嗎?幫忙小朋友理解什么叫每次分的不一樣。 4.再將五個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)小客人，要和前兩次不一樣，可以怎樣分? 二 .操作活動(dòng)：分水果 1.發(fā)放梨卡片和操作單。 2.兩個(gè)小朋友自由結(jié)合，分工合作。引導(dǎo)小朋友嘗試用不同的方法記錄。(一人分水果，一人記錄結(jié)果) 3.展現(xiàn)小組操作單，并向大家敘述一下自己的操作過(guò)程和記錄結(jié)果，同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的記錄方式。 4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否全都。再次感受5分成兩份有多種不同的分法。 三.活動(dòng)延長(zhǎng) 1，帶著小朋友玩

12、“對(duì)口令”的嬉戲。 2.請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的嬉戲。 教學(xué)反思 在活動(dòng)的開(kāi)頭我運(yùn)用了家里來(lái)了客人，要給客人分水果，可我不知道怎么分來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)入課堂，孩子的樂(lè)觀性很高，也很踴躍。 在操作活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有考慮到孩子的個(gè)體差異，是一小局部孩子在操作過(guò)程遇到了困難，大局部孩子在分工和合作上還是做得很好的，孩子在敘述自己的學(xué)習(xí)成果是也特別的英勇大膽。 再重新上這節(jié)課 的時(shí)候，我會(huì)把操作活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)加上逛超市，預(yù)備各種各樣的水果，讓小朋友先去超市買(mǎi)水果，然后再分水果，這樣會(huì)讓學(xué)習(xí)更加貼近生活，不但學(xué)習(xí)了生活常識(shí)，還給小朋友一個(gè)更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)分蘋(píng)果教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1

13、、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。 2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。 3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果 、15個(gè)梨 、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列 2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 教師：小朋友們好，你們喜愛(ài)吃水果嗎? 幼兒;喜愛(ài)。 教：那有些什么水果呢? 幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有.。 教：那么多，哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰慧，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎? 幼：好看。 教：想要嗎? 幼：想。

14、教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀? 幼;有蘋(píng)果. 教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎? 幼：好。 (1、2、3、4、5、6、.) 教;哦 蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)答復(fù)。舉手答復(fù)，不舉手我不讓答復(fù)，假如不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答下列問(wèn)題要把手舉好教師叫了才答復(fù)。要不然水果家族的朋友不喜愛(ài)你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，XX你來(lái)吧) XX幼：20個(gè)。 教：恩對(duì)了，來(lái)，你答復(fù)的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。 (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少) 教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀? 幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)

15、。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字) 教師：對(duì)了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。 (再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系) 活動(dòng)延長(zhǎng)： 觀察這些水果，我們想象一下，蘋(píng)果象什么呀?梨象什么呀?. 我還會(huì)想到一首歌謠：排排坐，吃果果分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè),妹妹睡了留一個(gè)。 活動(dòng)反思： 數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是幫忙幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

16、訓(xùn)練活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。 5、大班數(shù)學(xué)分蘋(píng)果教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。 2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。 3、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動(dòng)留意： 在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有肯定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶著幼兒按物數(shù)數(shù)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果、15個(gè)梨

17、、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列。 2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 教師：小朋友們好，你們喜愛(ài)吃水果嗎? 幼兒;喜愛(ài)。 教：那有些什么水果呢? 幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有 教：那么多，哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了 幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰慧，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎? 幼：好看。 教：想要嗎? 幼：想。 教：那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀? 幼;恩有蘋(píng)果 教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎? 幼：好。 (1、2、3、4、5、6、) 教;哦蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀?誰(shuí)來(lái)答復(fù)。舉手

18、答復(fù)，不舉手我不讓答復(fù)，假如不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢?所以回答下列問(wèn)題要把手舉好教師叫了才答復(fù)。要不然水果家族的朋友不喜愛(ài)你們了，不給你們圖案小勛章了喲(好，XX你來(lái)吧) XX幼：20個(gè)。 教：恩對(duì)了，來(lái)，你答復(fù)的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章。 (一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少) 教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀? 幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)。(教師在黑板上寫(xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字) 教師：對(duì)了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，

19、20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多。 (再依次說(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系) 完畢語(yǔ)：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數(shù)量大) 活動(dòng)反思： 在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，目的是在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程;通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生發(fā)覺(jué)生活中有許多經(jīng)過(guò)平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會(huì)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，了解有余數(shù)除法豎式每步的含義;通過(guò)自主探究，發(fā)覺(jué)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解余數(shù)的含義。 1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過(guò)程 學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫(xiě)出得數(shù)。教材安排了“20個(gè)蘋(píng)果可以放幾盤(pán)”的“分蘋(píng)果”活動(dòng)，列舉

20、了四種解決這一問(wèn)題的方法。在此根底上，我制造性地改編了教材，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)分這些蘋(píng)果，結(jié)果自然消失了整除和有余數(shù)除法這兩種狀況，進(jìn)而再由對(duì)除法豎式有肯定了解的學(xué)生介紹豎式計(jì)算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋(píng)果的活動(dòng)嚴(yán)密聯(lián)系起來(lái)。 2、在操作活動(dòng)中抽象出有余數(shù)的除法 在第一次“每盤(pán)放5個(gè)”的分蘋(píng)果活動(dòng)的根底上，我組織了其次次活動(dòng)“每盤(pán)放6個(gè)”，通過(guò)學(xué)生自己的操作活動(dòng)，感知、體會(huì)有余數(shù)除法，發(fā)覺(jué)可以放3盤(pán)，還余下2個(gè)，而這2個(gè)不能再連續(xù)往下分，不然每盤(pán)就放得不一樣多了;體會(huì)到在日常生活中會(huì)遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的狀況，熟悉有余數(shù)除法。 3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)

21、覺(jué)有余數(shù)除法的試商方法 學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀看比擬，對(duì)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的熟悉，這個(gè)“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探究過(guò)程，其實(shí)也是培育質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積存數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在練習(xí)中，教材還安排了分?jǐn)?shù)目比擬大的物品，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受試商的過(guò)程，積存試商的閱歷 6、大班數(shù)學(xué)摘蘋(píng)果教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)展分類活動(dòng)。 2、穩(wěn)固點(diǎn)數(shù)的方法，并能說(shuō)出總數(shù)。 3、幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作，喜愛(ài)與同伴一起參加嬉戲活動(dòng)。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。 5、初步培育觀看、比擬和反響力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)閱歷。 2、教師預(yù)備背景蘋(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。幼兒操作果盤(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。 3、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺，小朋友們幫忙他摘蘋(píng)果 二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，穩(wěn)固點(diǎn)數(shù)方法，并說(shuō)出總數(shù)。 師:小朋友我們來(lái)到了老爺爺?shù)奶O(píng)果園樂(lè)，快來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)?幼：6棵。 師：蘋(píng)果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。 師:我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請(qǐng)小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。 師:這些蘋(píng)果都一樣大嗎?幼：不一樣大。 師：我們?cè)僬艺铱矗筇O(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里? 三、請(qǐng)幼兒幫忙老爺爺摘蘋(píng)果