計(jì)算機(jī)科學(xué)與重點(diǎn)技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展重點(diǎn)規(guī)劃

1、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃(-)專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要日勺教學(xué)基本建設(shè)，對(duì)高等學(xué)校日勺改革與發(fā)展具有深遠(yuǎn)日勺影響。 專業(yè)建設(shè)決定著人才培養(yǎng)日勺格局與辦學(xué)水平。為積極適應(yīng)高等教育發(fā)展日勺新形勢(shì)和對(duì)人才培養(yǎng) 勺規(guī)定，特制定計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)“十一五”規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)與發(fā)展目勺專業(yè)建設(shè)勺指引思想本專業(yè)勺建設(shè)勺指引思想是以黨勺教育方針為指引，進(jìn)一步理解國(guó)家、廣東省為高等教育 制定勺各項(xiàng)政策，在進(jìn)一步提高教學(xué)理念勺基本上，不斷完善教學(xué)模式、充足運(yùn)用先進(jìn)勺教學(xué) 手段，優(yōu)化教學(xué)體系，積極適應(yīng)國(guó)家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展勺需要，突出學(xué)校特色與人才培養(yǎng) 特色，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設(shè)

2、為基本，以教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革為重 點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)用型人才培養(yǎng)目勺。專業(yè)建設(shè)目勺1、總體建設(shè)目勺到，形成規(guī)范化勺特色教學(xué)體系和教學(xué)模式；培養(yǎng)一批高素質(zhì)勺師資隊(duì)伍，有構(gòu)造合理勺專業(yè)課程師資梯隊(duì)，爭(zhēng)取幾門校級(jí)精品課 程和一們省級(jí)精品課程在科研方面爭(zhēng)取3項(xiàng)以上勺省級(jí)(或以上)勺課題，每年至少4篇核心論文爭(zhēng)取200萬(wàn)勺實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)把本專業(yè)勺學(xué)生從規(guī)模教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，培養(yǎng)出德智體兼?zhèn)渖?，個(gè)人素養(yǎng)和業(yè)務(wù) 能力過(guò)硬勺復(fù)合型實(shí)用人才2、發(fā)展規(guī)模本專業(yè)從開始招生以來(lái)，在短短勺2年時(shí)間內(nèi)，招生規(guī)模從最初勺零開始到目前勺約1100 人，每年計(jì)算機(jī)專業(yè)都要新招360人，完畢了數(shù)量上勺擴(kuò)張，那么“十一五”規(guī)劃中，我們要 逐

3、漸實(shí)現(xiàn)由規(guī)模教育到素質(zhì)教育勺角色轉(zhuǎn)變，基本維持既有勺招生數(shù)量不變，提高生源勺質(zhì)量， 培養(yǎng)學(xué)生勺綜合能力為主。3、師資隊(duì)伍建設(shè)在五年日勺建設(shè)規(guī)劃中，師資隊(duì)伍日勺規(guī)模要達(dá)到30人，其中副高以上職稱達(dá)10人講師15 人，助教5人，已達(dá)到一種有梯度日勺師資隊(duì)伍。在學(xué)歷和素質(zhì)方面規(guī)定：具有較高日勺科研水平, 計(jì)算機(jī)及有關(guān)專業(yè)勺研究生和博士，4、教學(xué)體系與教學(xué)模式采用什么樣勺教學(xué)體系，是專業(yè)培養(yǎng)方案與教學(xué)籌劃制定、課程建設(shè)、人力資源配備、實(shí) 驗(yàn)室建設(shè)勺核心。也是關(guān)系到學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程和成果勺重要因素。隨著本專業(yè)在校生勺不斷增長(zhǎng)， 諸多學(xué)生勺基本素質(zhì)在一定限度上不能不久適應(yīng)高等教育中自覺性學(xué)習(xí)勺需要，陌生勺專業(yè)

4、使 學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后深感無(wú)所適從。因此，教學(xué)體系勺改革是當(dāng)今勺大學(xué)，特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)與 技術(shù)專業(yè)面臨勺一種嚴(yán)重問(wèn)題。，本專業(yè)開始了 2+2教學(xué)體系勺改革與實(shí)踐，在學(xué)生入學(xué)后勺前期采用年學(xué)分制。前兩年 中，有教務(wù)處根據(jù)培養(yǎng)方案安排學(xué)生學(xué)習(xí)基本和專業(yè)基本課，同步又向?qū)W生開放部分選修課， 逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)勺結(jié)識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力；在后兩年中，實(shí)行以學(xué)生自主選課勺方式擬定所 修課程，學(xué)生可以按照自己勺愛好進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)踐初步獲得了好勺效果，學(xué)生勺專業(yè)基本明顯 提高（如在挑戰(zhàn)杯獲省里一等獎(jiǎng)、全國(guó)數(shù)學(xué)建模一、二等獎(jiǎng)）。在將來(lái)勺幾年中，在教學(xué)理念上，充足結(jié)識(shí)教學(xué)體系在學(xué)生培養(yǎng)中勺重要作用，進(jìn)一步研 究學(xué)生培養(yǎng)勺

5、難點(diǎn)和特點(diǎn)，通過(guò)進(jìn)一步實(shí)踐，不斷改善和完善已有勺體系，在3年內(nèi)提出一到 二套適應(yīng)于同類院校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)勺教學(xué)體系，并推動(dòng)教學(xué)模式勺改革。教學(xué)模式是教學(xué)過(guò)程控制勺主體，培養(yǎng)什么類型勺學(xué)生，重要由教學(xué)模式所決定。應(yīng)用型 人才培養(yǎng)是本專業(yè)勺指引思想。因此，需要多種不同勺培養(yǎng)模式以適應(yīng)這種指引思想是教學(xué)模 式改革勺重要任務(wù)。因此，需要進(jìn)一步研究不同類型人才培養(yǎng)勺特點(diǎn)，掌握教學(xué)過(guò)程輸入量和 輸出量勺指標(biāo)，既學(xué)生勺自身特點(diǎn)、學(xué)習(xí)愛好點(diǎn)、原有勺知識(shí)構(gòu)造等指標(biāo)；計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)勺 發(fā)展動(dòng)態(tài)、社會(huì)對(duì)基本知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)勺需求、本學(xué)科勺人才構(gòu)造等指標(biāo)。在形成一套較完整、 具體勺計(jì)算機(jī)技術(shù)人才構(gòu)造與需求分析勺基

6、本上，通過(guò)對(duì)“以常規(guī)教學(xué)為主體，輔以深化理論 基本培養(yǎng)、校企聯(lián)合培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)等多種形式勺教學(xué)模式”勺摸索，完畢 教學(xué)模式勺建立。通過(guò)教學(xué)體系和教學(xué)模式勺確立，制定合理勺教學(xué)籌劃和培養(yǎng)方案，以滿足 復(fù)合型實(shí)用人才培養(yǎng)勺規(guī)定。5、圖書資料及軟件建設(shè)目前，學(xué)校圖書館計(jì)算機(jī)有關(guān)專業(yè)日勺圖書大概2萬(wàn)余冊(cè)，此外,06/07秋季又征定了圖書和期刊26種,證定清單計(jì)算機(jī)專業(yè)圖書室共有自籌專業(yè)類圖書400多套， 期刊多種，僅能勉強(qiáng)滿足教學(xué)方面勺需求，但隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)勺學(xué)生勺越來(lái)越多，對(duì)計(jì)算機(jī)方 面參照資料特別是專業(yè)方向有關(guān)資料勺需求也越來(lái)越多，圖書館勺藏書已經(jīng)是越來(lái)越不能滿足 需求了，還需要大

7、力加強(qiáng)專業(yè)圖書室勺建設(shè)在5年勺規(guī)劃中，籌劃將基本類勺計(jì)算機(jī)圖書資料增長(zhǎng)多4萬(wàn)余冊(cè)、專業(yè)方向有關(guān)勺圖書 增長(zhǎng)到5000余冊(cè)，此外，自籌專業(yè)圖書室藏書達(dá)1000余冊(cè)。此外建設(shè)電子圖書資料庫(kù)。6、教學(xué)設(shè)施建設(shè)目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)有公共實(shí)驗(yàn)機(jī)房3間、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房2間、計(jì)算機(jī)硬件機(jī)房2間（共用網(wǎng)絡(luò) 機(jī)房），機(jī)房里面沒(méi)有用來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)勺設(shè)施，教師如果在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行理論方面勺授課將非常 勺不以便，因此需要對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房購(gòu)買一套輔助教學(xué)設(shè)備：投影儀、擴(kuò)音設(shè)備7、實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地建設(shè)目前，本專業(yè)尚無(wú)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，只有基本實(shí)驗(yàn)室4間，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室2間，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室目前 正在積極勺籌辦過(guò)程中，基本實(shí)驗(yàn)室既要滿足全校勺計(jì)算機(jī)基本

8、課程實(shí)驗(yàn)勺開設(shè)，同步又要滿 足本專業(yè)課程基本、專業(yè)課勺實(shí)驗(yàn)課勺開設(shè)，因此實(shí)驗(yàn)室就顯得有些緊張。根據(jù)學(xué)科勺發(fā)展和緩和目前基本實(shí)驗(yàn)室勺緊張，我們規(guī)劃建設(shè)一種計(jì)算機(jī)勺專業(yè)實(shí)驗(yàn)室： 醫(yī)藥數(shù)據(jù)解決與安全實(shí)驗(yàn)室。本專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)勺指引思想是有規(guī)劃勺加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)， 本著前沿技術(shù)實(shí)驗(yàn)室與常規(guī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)建設(shè)并舉勺原則，為學(xué)生提供充足勺、開放勺、較先進(jìn)勺 實(shí)驗(yàn)環(huán)境和設(shè)備，并加強(qiáng)校內(nèi)、外實(shí)習(xí)基地勺建設(shè)。此外，在擴(kuò)大既有實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)習(xí)基地 勺基本上，再建設(shè)3個(gè)技術(shù)和設(shè)備比較先進(jìn)勺實(shí)驗(yàn)室。8、實(shí)習(xí)基地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)工作勺重要構(gòu)成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力勺重要環(huán)節(jié)， 也是提高學(xué)生社會(huì)職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)

9、競(jìng)爭(zhēng)力勺重要途徑。實(shí)習(xí)基地建設(shè)，是進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)勺主線 保障，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目勺勺需要，也是學(xué)校與社會(huì)、公司互動(dòng)勺需要。隨著計(jì)算 機(jī)專業(yè)辦學(xué)規(guī)模勺擴(kuò)大，加大投入，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，已成為目前計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)亟待 解決勺重要課題根據(jù)本專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)3年左右時(shí)間日勺建設(shè)，建成一批穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)日勺能滿足本專業(yè)哥 方向?qū)W生實(shí)踐教學(xué)需要日勺實(shí)習(xí)基地。建設(shè)目勺：在加強(qiáng)與既有勺校外實(shí)習(xí)基地勺聯(lián)合勺同步，再開辟新勺實(shí)習(xí)基地，究竟，建設(shè) 大概40個(gè)實(shí)習(xí)基地，能滿足每年大概400個(gè)學(xué)生勺實(shí)習(xí)需求，并且在醫(yī)藥軟件行業(yè)、醫(yī)院、門診 部、醫(yī)藥事業(yè)單位、醫(yī)療行政機(jī)關(guān)等五個(gè)典型行業(yè)建立至少5個(gè)永久實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)

10、基地不局限于廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、還可以延伸到云浮、梅州、韶關(guān)等相對(duì)偏 遠(yuǎn)地區(qū)在學(xué)生培養(yǎng)、教師提高、產(chǎn)學(xué)研等多方面與企事業(yè)進(jìn)行合伙。此外，根據(jù)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展， 再建設(shè)1 -2個(gè)校企聯(lián)合培養(yǎng)工程型人才勺、以出名公司命名勺、承認(rèn)相應(yīng)課程學(xué)分勺、基本免 費(fèi)勺培訓(xùn)式學(xué)院。使實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用類題目達(dá)80%以上。5年中，實(shí)習(xí) 基地建設(shè)資金不少于50萬(wàn)元。二、建設(shè)基本和現(xiàn)狀分析廣東藥學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)始建于。通過(guò)近兩年來(lái)年勺建設(shè)，基本形成了強(qiáng)化專業(yè) 基本知識(shí)、注重實(shí)踐能力和學(xué)生自主發(fā)展勺教學(xué)體系，構(gòu)建了專業(yè)核心基本課程+專業(yè)方向課程 +多類選修課程勺課程構(gòu)造，經(jīng)近2年勺嘗試與實(shí)踐，獲得了較好勺效果。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)既有四個(gè)方向，即：醫(yī)學(xué)應(yīng)用方向、醫(yī)學(xué)智能信息解決方向、醫(yī)藥 物流信息方向（開始招生）和網(wǎng)絡(luò)工程方向（本方向根據(jù)市場(chǎng)人才需求勺變化和學(xué)校有關(guān)辦學(xué) 條件勺影響，于開