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古苑漫步學(xué)反思 1、設(shè)計出發(fā)點、活動課形式非常新穎。 的 2、課堂導(dǎo)入新穎巧妙。 3、課堂結(jié)束總結(jié)升華環(huán)節(jié)也是別致有趣。 4、學(xué)生參與到達了最大化。 5、活動課也充滿了讀書聲。 的的 6、教師的角色定位恰到好處。 7、整節(jié)課課堂展示自然、真實，清新、脫俗。 1、由于課堂時間僅只 環(huán)節(jié) 2、教師在處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡的轉(zhuǎn)承銜接的藝術(shù)有待繼續(xù) 3、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和準(zhǔn)備中有些細節(jié)還考慮不夠完善。比方在 ， 幅圖 4、教師在遇到突然問題時候的引導(dǎo)和處理要更多地從學(xué)生角度去 5、有些學(xué)生的發(fā)言確實精彩，但是由于它是即興生成的，往往說 6、整堂課教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)中略微少了些對學(xué)生思維的積極誘發(fā)。 1、設(shè)計出發(fā)點、活動課形式非常新穎活動課卻不說是“課”而是 的 2、課堂導(dǎo)入新穎巧妙首先，教師以步步深入的詢問帶著學(xué)生參與 3、課堂結(jié)束總結(jié)升華環(huán)節(jié)也是別致有趣本課以讓學(xué)生談感受、老 4、學(xué)生參與到達了最大化六個環(huán)節(jié)，既層層遞進又互有交叉和包 5、活動課也充滿了讀書聲古之學(xué)校，誦讀之聲不絕于耳；古之讀 6、教師的角色定位恰到好處綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)讓學(xué)生唱主角，教師的 7、整節(jié)課課堂展示自然、真實，清新、脫俗防止了想有些所謂的 1、由于課堂時間僅只 環(huán)節(jié) 2、教師在處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡的轉(zhuǎn)承銜接的藝術(shù)有待繼續(xù)

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