《童年》整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課

1、童整書(shū)閱導(dǎo)讀教學(xué)標(biāo)：1、解年作者爾基。2、過(guò)了書(shū)中的一精彩片段來(lái)激發(fā)學(xué)閱讀整本，甚至是整套的趣。3、步學(xué)整本書(shū)閱的方法，會(huì)感受人形象，理故事情節(jié) 認(rèn)識(shí)品現(xiàn)實(shí)義4、解這書(shū)的文學(xué)位和文學(xué)值。教學(xué)難點(diǎn)1、閱讀過(guò)程中，斷給以指，引導(dǎo)學(xué)達(dá)到更高閱讀層面 2、閱讀，感受人形象，認(rèn)作品的現(xiàn)意義。學(xué)生析：說(shuō)起童學(xué)們不陌，真正看這本的學(xué)少又少正這個(gè)因他們乎熟悉但全然知特別對(duì)六年級(jí)學(xué)來(lái)說(shuō)去動(dòng)地讀著這意不夠因，作老，怎樣導(dǎo)激發(fā)趣成了著讀的點(diǎn)難點(diǎn)我設(shè)計(jì)童導(dǎo)讀課，猜讀穿終，選了精片讓學(xué)入入境去， 以引學(xué)的學(xué)興和閱欲。教學(xué)容分：童蘇聯(lián)家爾基傳小說(shuō)部之一講的是爾基年父、親嫁，跟脾氣躁、日破的小坊外祖及愛(ài)的祖生活童時(shí)光此通過(guò)

2、個(gè)童無(wú)的光，讀生動(dòng)展了 世中葉俄羅社會(huì)底層物的生活描繪許多多會(huì)市民陋愚昧生風(fēng)貌及時(shí)俄的宗教喪等民民。高基這些憶有助我了解皇國(guó)那個(gè)代風(fēng)貌了一代學(xué)師高基年時(shí)社環(huán)境在爾基的下阿廖（爾基乳）的活出身下人民一有卓才的人生，作也映了們性格成過(guò)程意 的成。教學(xué)體與源的擇與用：視頻課教學(xué)程：一聽(tīng)歌年師：子，咱剛唱的一歌的字？生：童。二 回憶年師：的我們一人都有己的年提到年你腦里 出了些眼，海出現(xiàn)怎的畫(huà)？生：由流。三 出示著童讀面師：來(lái)我們童有歡和水，風(fēng)和彩，夢(mèng)想憧，那名的年和們有什不樣呢今老師來(lái)本書(shū)童年（件出封）孩們讓我來(lái)一讀本的封，看我知了什？肩（題上的字，為題）書(shū)作體（高爾以身經(jīng)為型創(chuàng)的部自體說(shuō)）對(duì)本的高

3、評(píng)，凸了的文地和價(jià)生：流四 猜內(nèi)師：讀前，們根據(jù)名一猜書(shū)會(huì)寫(xiě)哪人，概 寫(xiě)到什內(nèi)容生：流格高（此供師參）師：們會(huì)猜有候，讀是一很效的書(shū)法。果們想要實(shí)下自的測(cè)，就快速解本書(shū)內(nèi)。這厚厚的本，該樣快速解？孩們你們哪好方？生：流師：扉或序目或內(nèi)提或?qū)?、讀讀師：，子們我先一來(lái)讀導(dǎo)，解了書(shū)大概（件出示讀了解大，一還知道事來(lái)龍脈！說(shuō)， 你想這書(shū)中道什么生：流六品精片師：來(lái)同學(xué)有迫不待，別，前，師真讀這書(shū)，選取幾片段大共享請(qǐng)大屏（件出 我 先來(lái)一這一文。精片一（初到外祖父）我們到幾天在上爆發(fā)一爭(zhēng)吵兩舅舅地聲站來(lái),把子探過(guò)桌，沖著桌對(duì)面的外父怒吼、哮，像餓狗的著牙晃腦袋外父臉得紅，飯子敲桌， 叫聲公打鳴的：“都

4、我出去飯去”外祖痛得整臉扭曲。說(shuō)：行，全給們吧 分光凈省得們吵”突然米伊爾舅地?fù)P手了他弟個(gè)耳。弟嚎起來(lái)揪了他兩人在板滾開(kāi)，出一喘、呻、罵的音被驚到孩子哇大哭來(lái)懷孕納利婭媽 命地叫我的親她拖了師：1、段里提到主要人物哪些？2、生了么事？3、些人有什么性特點(diǎn)？師：品精彩段，我可通過(guò)清節(jié)，分人物象 這的是書(shū)的方。師：果是小廖，目了一幕生在這的庭里你 有什樣感覺(jué)生：流師：的生活這的家里稍有慎那將不設(shè)想后。接 下來(lái)我一起欣第二片。精彩段（廖輕信雅夫舅家沙的，過(guò)節(jié)時(shí)才的 白桌染了藍(lán)）外祖一子撲來(lái)把我在里大：“我讓打阿沙不讓 你這個(gè)魔!”她開(kāi)用踢門(mén)叫母親“瓦婭瓦爾拉外祖立沖過(guò)，倒了祖，把搶去，著向長(zhǎng)走去。在

5、懷里命扎，他紅胡，他的指他狂緊了，地往凳一摔摔了我臉?biāo)l(fā)了蠻的叫 “把綁來(lái)！要死他”外祖的打使失了知，續(xù)幾我臥床起我只 背朝趴床上寬的被很暖。師：1、段里提到主要人物誰(shuí)？2、生了么事？3、有什性格特點(diǎn)生：流師：這片段你到了個(gè)樣的廖？生：流師：根學(xué)生回）是，是一多可憐阿沙，家得不外父的愛(ài)內(nèi)心滿(mǎn)恐懼那在學(xué)的活又如呢？ 我們起看看段。精彩段（外父再養(yǎng)阿沙）我在校生活陷了困，生們笑，管叫撿破的”要的”一吵過(guò)之，他向師控，我身有股垃圾，能同坐一起我楚地得這樣控給我成很大的害之后很再去學(xué)這是們意的造每天晨 都是細(xì)洗澡也來(lái)沒(méi)穿撿破的服去學(xué)擺脫學(xué)，我開(kāi)了混街的生。師：1、段里又提了誰(shuí)？2、生了么事？3、覺(jué)得段

6、中的學(xué)們是怎樣人？4、對(duì)同們的嘲笑如果你是廖沙，你將會(huì)是一什么 樣的情感受生：流師：啊阿廖的年，滿(mǎn)恐懼充了屈，滿(mǎn)了重苦難，子，此，想對(duì)廖說(shuō)些么可以一鼓勵(lì) 可以一安慰話(huà)生：流師：們是一善、有心孩子相阿廖聽(tīng)之后一會(huì)在苦中作起，強(qiáng)起，實(shí)，我這一書(shū)，也不能帶給愛(ài)帶給溫的人來(lái)咱們起看看一片段。精彩 片四畢竟一孩子我我回家總是子打出了嘴唇打破，上青塊一塊，服被爛，滿(mǎn)都泥土外祖見(jiàn)我很驚，心地：“么，小卜，又架啦怎弄成樣?。吭踅o你洗，把拿來(lái)”給我干了臉在腫的方上濕綿貼上枚幣，或者上酸洗，我說(shuō)“，你什總是架在家乖 的，到街上變個(gè)人真聽(tīng)話(huà)”師：1、段里又提了誰(shuí)？2、生了么事？3、覺(jué)得祖母是怎的人？生：流七、猜物運(yùn)

7、推閱師：來(lái)阿廖的年不單充滿(mǎn)苦恐懼屈的，有暖和福時(shí)刻他在這的境中慢大，子，我來(lái)猜， 長(zhǎng)大他命運(yùn)何生：流師：進(jìn)步了他命運(yùn)我可以讀在人我的學(xué) 八、畫(huà)物系師：本里面人眾多我用以帶的形通幾個(gè)物象感受小的情，何能清物關(guān)，助我更地讀故呢？ 孩子，說(shuō)有么辦法生：流師：導(dǎo)人物系九老寄初步進(jìn)童年，們更關(guān)的是物命運(yùn)小的情，實(shí)，小說(shuō)閱，我還去關(guān)人的品、求和仰孩子，只要們天堅(jiān)讀點(diǎn)，天持記點(diǎn)每天持同學(xué)流 點(diǎn)點(diǎn)我就能堅(jiān)中養(yǎng)讀的好慣教學(xué)價(jià)與思：童本書(shū)讀讀中老抓住中彩的段讓學(xué)們不斷去讀，想故事節(jié)發(fā)展很地發(fā)了堂的學(xué)生分示和流平臺(tái)使生印深，同抓片段人的動(dòng)作語(yǔ)等的寫(xiě)讓學(xué)去會(huì)人的格特和神品名著精境界也學(xué)生閱品質(zhì)得提升學(xué)由表里由淺入，成了一性了作內(nèi)容分人物品這一讀力