小班社會(huì)活動(dòng)自己動(dòng)手教案

1、小班社會(huì)活動(dòng)自己動(dòng)手教案小班社會(huì)活動(dòng)自己動(dòng)手教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在活動(dòng)中讓幼兒探究，學(xué)會(huì)打開(kāi)幾種食品包裝，激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，解決問(wèn)題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的力量，體驗(yàn)勝利的喜悅，合適幼兒園老師們上小班社會(huì)活動(dòng)課，快來(lái)看看自己動(dòng)手教案吧。設(shè)計(jì)意圖：有一天，一個(gè)小好友跑來(lái)要求我?guī)退蜷_(kāi)食品包裝，我有意識(shí)想引導(dǎo)她自己想方法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開(kāi)包裝的其他竅門(mén)了，其實(shí)這只是很簡(jiǎn)潔的齒形封口，用手自己就能剝開(kāi)。但是由于家長(zhǎng)包辦多，照料過(guò)多，如經(jīng)?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡埃褎兞似さ乃?，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛

2、意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手的時(shí)機(jī)剝奪了，不僅如此，幼兒的依靠性也會(huì)滋生而長(zhǎng)，而當(dāng)他們身邊沒(méi)有輔助工具的時(shí)分，更不明白如何是好。因此，便借助這次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)實(shí)踐，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中讓幼兒探究，學(xué)會(huì)打開(kāi)幾種食品包裝，激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，解決問(wèn)題，提高動(dòng)手、動(dòng)腦的力量，體驗(yàn)勝利的喜悅。2、連續(xù)深化每組一份可供選擇的動(dòng)物貼紙。2、老師準(zhǔn)備：幻燈儀器、華誕歌音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、祝你華誕歡樂(lè)歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃?；顒?dòng)過(guò)程：（一）狗寶寶過(guò)華誕引入，帶出活潑熱情的氣氛。1、播放華誕歌，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。（

3、二）通過(guò)狗寶寶送禮品的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中明白不同包裝的開(kāi)啟方式。1、出示禮盒，摸禮品。老師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。讓幼兒摸禮品，激發(fā)其主動(dòng)參與的欲望。2、說(shuō)說(shuō)禮品，嘗禮品。通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他（她）得到的禮品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。通過(guò)嘗試，讓幼兒自己打開(kāi)禮品品嘗，探究不同的開(kāi)啟方式。3、商量嘗試結(jié)果，明白開(kāi)啟方式。通過(guò)商量，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么打開(kāi)禮品，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開(kāi)啟方式。老師結(jié)合順口溜加深印象。通過(guò)比擬，讓幼兒感受較好的開(kāi)啟方法，從中學(xué)習(xí)較難的技能。老師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。老師小結(jié)，引出學(xué)習(xí)新詞剝（bo）。（三）通過(guò)幫狗寶寶剝糖果的游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高動(dòng)手力量。1、老師講解示范游戲的規(guī)章：幫狗寶寶款待小動(dòng)物，幫忙剝開(kāi)糖果貼上（請(qǐng)誰(shuí)吃的）小動(dòng)物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。2、幼兒分組游戲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)力量差的幼兒。老師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)，連續(xù)深化自己動(dòng)手的思想意識(shí)。