大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《鳥窩》

1、Word - 3 -大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思鳥窩 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，感觸老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和睦之美。 2、以邊聽邊理解、邊體問探索的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。 3、感觸與伙伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。 2、幼兒用書：鳥窩 活動(dòng)過程： 一、以開門見山的方式，啟發(fā)幼兒聆聽故事的愿望老師：教師帶來了一個(gè)十分好聽的故事，故事的名字叫鳥窩。 (邊講邊書寫出鳥窩兩字，讓幼兒自然識(shí)字。) 二、邊理解邊聽，并提問邊探索的方式，協(xié)助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。 老師在背景音樂的伴奏下，富有感情地

2、敘述故事。 結(jié)合幼兒用書畫面，老師繼續(xù)敘述故事。 三、引領(lǐng)幼兒感觸故事中人與自然的和睦之美老師：你們喜愛故事中的老爺爺和老奶奶嗎?屈,教師.教案,網(wǎng)出,處!為什么? 老師： 他們用愛心為鳥兒營造出一個(gè)漂亮安寧的家園，同時(shí)也為人類營造出一個(gè)鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實(shí)就是善待自己。 四、請幼兒完整地觀賞配樂故事老師播放故事，幼兒觀賞。 活動(dòng)反思： 今日，我上了一節(jié)語言活動(dòng)鳥窩，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感觸老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛，以及人與自然的和睦之美?；顒?dòng)采納邊聽邊理解，邊提問探索的方式，從而協(xié)助幼兒理解故事中的人物對小鳥和大自然的熱愛之情。故事鳥窩，它以巧妙的構(gòu)思，暖

3、和、體貼的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵循容易、真切、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度動(dòng)身，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。 在活動(dòng)過程中，我采納逐層深化的教導(dǎo)辦法。故事講了一半，設(shè)下懸念，從而引起幼兒的愛好。請幼兒講講老爺爺會(huì)怎么做，老奶奶又是怎么做的?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體味體貼的情感。在完整的觀賞故事后，引領(lǐng)幼兒圍繞老奶奶為什么這樣做?綻開研究，發(fā)表自己的意見。幼兒利用自己對故事的理解及傾聽伙伴的意見，幼兒逐漸感觸到了老奶奶對小鳥深深的愛，此時(shí)，幼兒被激動(dòng)了。于是，我引領(lǐng)幼兒從自身動(dòng)身，讓他們說說自己會(huì)怎樣庇護(hù)小鳥。利用感知、理解、感悟、表述等方式，給幼兒帶來劇烈的情感沖擊，產(chǎn)生劇烈的心靈共鳴?；顒?dòng)中關(guān)注幼兒。觀看幼兒的反應(yīng)，傾聽他們的聲音，