大班語言優(yōu)秀教案反思詳案《云彩和風(fēng)兒》

1、Word - 3 -大班語言優(yōu)秀教案反思詳案云彩和風(fēng)兒 教案設(shè)計(jì)： 這是是一篇柔美又不失情趣的散文。其中鮮亮的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語言風(fēng)格，都越發(fā)便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個(gè)活動(dòng)的緣由。在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，生動(dòng)的課件演示與圍圍著語言這一中心融合進(jìn)來的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動(dòng)更易于幼兒的感知理解。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激活創(chuàng)編詩歌的愿望，試試使用詩歌的語言創(chuàng)編云彩和風(fēng)兒，并能自信地?cái)⑹鰟?chuàng)編內(nèi)容。 2、培養(yǎng)幼兒想象的豐盛性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增加幼兒的自信念和樂觀向上的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 活動(dòng)前，幼兒已多次觀看過云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。 已觀賞過散文云彩和風(fēng)兒

2、材料預(yù)備： 多媒體教具一套。來.源教.案網(wǎng)，已運(yùn)用多種材料和不同的辦法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩畫。 活動(dòng)重點(diǎn)： 感觸散文詩的語言美和意境美。 活動(dòng)難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力，進(jìn)展言語表述能力，試試創(chuàng)編。 活動(dòng)過程： 一、談話：我制作的云彩。 1、觀察云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)光制作的云朵，說說制作的云朵像什么。 2、運(yùn)用多媒體教具引領(lǐng)幼兒觀看各種各樣的云。 師：現(xiàn)在，我們?cè)賮砜纯辞ё內(nèi)f化云，看一看這些云像什么? (配樂觀賞詩歌：云彩和風(fēng)兒) 二、研究云彩變了些什么?云彩為什么好玩?為什么云彩會(huì)變? 三、配樂朗誦云彩和風(fēng)兒。 四、嬉戲創(chuàng)編詩歌：會(huì)變的云彩 1、幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。教師扮風(fēng)兒，幼兒扮云彩。風(fēng)兒一吹，云彩就變出不同造型來，用詩歌的語言表述云彩的變化。 2、幼兒分組舉行創(chuàng)編詩歌活動(dòng)。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)： 在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。 在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)舉行嬉戲，表演云彩的變化。 活動(dòng)反思： 教導(dǎo)家告知我們：愛好是最好的教師。培養(yǎng)小伴侶對(duì)學(xué)習(xí)感愛好是最好的學(xué)習(xí)辦法，幼兒就是在嬉戲中一每天長(zhǎng)大和長(zhǎng)進(jìn)的，因此，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及思維特征，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了豐盛的圖片，這符合小伴侶的年齡特征，引領(lǐng)小伴侶在情境中發(fā)覺需要解決的問題，從而激活幼兒的學(xué)習(xí)欲望。固然，這節(jié)課我預(yù)備不充分，沒有體現(xiàn)