大班數(shù)學(xué)骰子的秘密教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)骰子的秘密教案反思1、大班數(shù)學(xué)骰子的隱秘教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 我發(fā)覺(jué)我班小班的孩子對(duì)我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注：我班是混齡班)于是我就以“骰子“ 為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在好玩的故事中教師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色，始終以嬉戲情景貫穿，綻開(kāi)了媽媽的奇妙骰子，小豬做骰子，小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在嬉戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，感知5以?xún)?nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。 3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲

2、，培育思維的逆反性。 重點(diǎn)： 感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 難點(diǎn)： 小班幼兒年齡小對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣，較難集中留意力，手口全都點(diǎn)數(shù)。 關(guān)鍵： 通過(guò)嬉戲活動(dòng)，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒留意力，進(jìn)展一環(huán)扣一環(huán)的點(diǎn)數(shù)。從實(shí)物對(duì)點(diǎn)數(shù)，到點(diǎn)數(shù)對(duì)數(shù)字，再數(shù)字對(duì)點(diǎn)數(shù)，回到點(diǎn)數(shù)對(duì)實(shí)物。通過(guò)不同的嬉戲形式進(jìn)展反復(fù)的點(diǎn)數(shù)，從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大骰子一個(gè)(一個(gè)面貼有一張小豬的圖片，另五個(gè)面從里到外分別貼有1-5的圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點(diǎn)卡、實(shí)物卡、顏色卡)。 2、空白骰子3份。(分別是三種顏色) 3、圓點(diǎn)卡(1-5)各3張。(和骰子對(duì)應(yīng)的三種顏色) 4、實(shí)物花生3

3、小筐。 5、豬媽媽胸飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)豬媽媽的奇妙骰子 1、出示骰子，引起幼兒興趣“豬媽媽我有個(gè)奇妙的骰子，它可奇妙了，里面藏著很多好吃的東西?！跋氩幌肟纯词鞘裁?，就念句魔語(yǔ)：咕嚕咕嚕變?！?扔骰子，邊念。) 2、集體點(diǎn)數(shù)(師邊撕顏色卡，實(shí)物卡，圓點(diǎn)卡，數(shù)字卡，邊示范點(diǎn)數(shù)。)“找到最上面什么顏色?變變變，是*，有幾個(gè)?小手拿出來(lái)數(shù)數(shù)看?！癗個(gè)*，N個(gè)*可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?小手拿出來(lái)，1個(gè)，2個(gè)、N個(gè)，N圓點(diǎn)要找朋友了，來(lái)看看身上的圓點(diǎn)，誰(shuí)的和我這一樣的?來(lái)抱一抱。N圓點(diǎn)還可以用數(shù)字“N“表示“，邊說(shuō)邊操作，卡片貼黑板上。 3、請(qǐng)一幼兒扔骰子，個(gè)別點(diǎn)數(shù)(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)

4、系)“哪只小豬上來(lái)扔骰子?一起來(lái)念魔語(yǔ)：咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請(qǐng)多名幼兒答復(fù))原來(lái)是*，數(shù)數(shù)看1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。 “N個(gè)*可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?請(qǐng)N個(gè)圓點(diǎn)的小豬上來(lái)我們來(lái)跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示?“ 4、請(qǐng)一幼兒扔骰子，個(gè)別點(diǎn)數(shù)(先問(wèn)答再撕)撕掉彩色紙后問(wèn)“幾個(gè)?可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?數(shù)字幾表示?“答復(fù)畢，師快速的撕下卡片，貼在黑板上。“我們一起來(lái)檢查下，對(duì)不對(duì)?“請(qǐng)和他圓點(diǎn)一樣多的小豬上來(lái)抱一抱吧“5、快速點(diǎn)數(shù)(師撕剩下的面)。 “奇妙的色子里還藏著好吃的，我們讓他們變出來(lái)“。 “有幾個(gè)*，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?“(個(gè)別提問(wèn))6、目測(cè)(師快速撕剩下的面，將卡片依次貼

5、黑板上)“有幾個(gè)*，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?“(個(gè)別提問(wèn))小結(jié)： “奇妙的骰子真厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點(diǎn)表示，還可以用數(shù)字來(lái)表示。數(shù)字還可以表示許多東西“ (引導(dǎo)幼兒具象感知，實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的關(guān)系。) (二)小豬做骰子 1、“想做奇妙的骰子嗎?“ 2、出示空白骰子，分別擺在中間“媽媽給你們預(yù)備3個(gè)空白骰子，有*顏色，*顏色，*顏色。我扔到數(shù)字幾，就貼幾個(gè)圓點(diǎn)。請(qǐng)你們記好自己身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，留意看，幾?請(qǐng)N個(gè)圓點(diǎn)的寶寶快上來(lái)?！?3、校對(duì)：師邊巡察邊撕數(shù)字卡，露出圓點(diǎn)校對(duì)。幼兒校對(duì)?！昂臀业囊粯訂?“ 4、幼兒按顏色將自己的圓點(diǎn)卡貼在對(duì)應(yīng)顏色的骰子上 5、依次貼

6、好5個(gè)面。“小豬們，真棒，也做出了3個(gè)骰子。“ (三)扔骰子拿花生 1、“媽媽這有許多花生，我們來(lái)扔骰子拿花生。扔到幾個(gè)圓點(diǎn)就拿幾顆。你們會(huì)嗎?“ 2、請(qǐng)一幼兒示范“你扔的是幾?拿幾顆花生?“ 3、檢查，幼兒一起點(diǎn)數(shù)“我們來(lái)看看他拿的對(duì)不對(duì)，1顆，2顆、“ 4、幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要求“扔到幾，就拿幾顆花生放筐里。把拿過(guò)來(lái)的花生放自己的小筐里。記住肯定要輪番玩。沒(méi)輪到的小豬要認(rèn)真監(jiān)視看拿的對(duì)不對(duì)?！皫熝不刂笇?dǎo)。 (四)完畢“小豬真棒。我們拿到了這么多花生，端好小筐回家吃花生嘍?！?本課特點(diǎn)： 本活動(dòng)是小班計(jì)算活動(dòng)。把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲之中，從“骰子“這個(gè)教具將情景性教學(xué)嬉戲貫穿始終

7、，促進(jìn)幼兒在與教具材料中互動(dòng)中思索、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)，再穩(wěn)固重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。嬉戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。尤其是小班幼兒。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)了豬媽媽有個(gè)奇妙骰子這一情景，接下來(lái)骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個(gè)環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞目標(biāo)效勞。以物對(duì)量，量對(duì)數(shù)，層層遞進(jìn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，最終 穩(wěn)固練習(xí)數(shù)與量，量對(duì)物。 嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的靈魂，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒留意，進(jìn)展有效教學(xué)。第一環(huán)節(jié)出示的教具大骰子，經(jīng)過(guò)屢次反復(fù)設(shè)計(jì)制做，骰子共六層，因小班數(shù)學(xué)識(shí)識(shí)5以?xún)?nèi)

8、，所以將一面貼小豬圖片，另外五個(gè)面，分別貼(1-5)的圓點(diǎn)卡-數(shù)字卡-數(shù)字卡-圓點(diǎn)卡-實(shí)物卡(幼兒常見(jiàn)的食物，有蘋(píng)果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)-顏色卡。邊教學(xué)邊撕，讓幼兒始終對(duì)骰子保持奇妙感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時(shí)，抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 其次、三環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了看數(shù)字貼圓點(diǎn)和圓點(diǎn)取物，給每個(gè)幼兒充分操作，思索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律，讓每個(gè)幼兒在獨(dú)立操作，親身體驗(yàn)中找到打答案。 而活動(dòng)中對(duì)幼兒的多樣化的評(píng)價(jià)是促成幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的一必要手段，在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)做到師評(píng)幼兒，幼兒互評(píng)，幼兒自評(píng)。如第一環(huán)節(jié)中的個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)就做

9、到了個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別答復(fù)，然后是請(qǐng)幼兒互評(píng)，并給答復(fù)對(duì)的幼兒放一個(gè)鞭炮(肢體動(dòng)作評(píng)價(jià))，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。 提問(wèn)是教師和幼兒之間的一種溝通形式，是最常見(jiàn)、最直接的一種訓(xùn)練方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問(wèn)題自主的綻開(kāi)思維活動(dòng)，樂(lè)觀思索，充分表達(dá)，是我們貫徹綱要精神，提高訓(xùn)練質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三局部我在一幼兒扔了骰子后問(wèn)“猜猜看是什么?“這一問(wèn)題，尤其是小班幼兒會(huì)根據(jù)自己的生活閱歷和合抱負(fù)象，會(huì)想出許多東西。固然我們這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)不是要求他們能說(shuō)出多少東西，而是幼兒在留意想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，留意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問(wèn)是我考慮最多的，由于第一環(huán)

10、節(jié)的五局部，按教學(xué)程序下來(lái)都是依次點(diǎn)數(shù)實(shí)物，再點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)，再對(duì)應(yīng)數(shù)字。會(huì)顯得很雷同。于是我就在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，想了許多。其次局部是邊出示卡片邊集體問(wèn)答。第三局部是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別答復(fù)，做到邊問(wèn)邊答邊校正。第四局部是先提問(wèn)，再個(gè)別答復(fù)，再集體校正(同時(shí)又做到幼兒互評(píng))。第五、六局部都是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別答復(fù)，做到照看到全體，盡可能讓每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩骰子教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1，

11、學(xué)會(huì)依據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式. 2，進(jìn)展分析問(wèn)題的力量. 教學(xué)預(yù)備：大頭子兩個(gè);小骰子，筆，記錄紙，五角星若干. 教學(xué)過(guò)程： 一 看骰子-小朋友看一下教師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過(guò)? -我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè)) 二 玩骰子-教師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子應(yīng)當(dāng)看最上面)-教師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))-教師示范寫(xiě)出合成式.并告知幼兒幾和幾合在一起是多少. -請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛剛教師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式. -教師交代

12、操作要求后幼兒進(jìn)展操作,教師巡回指導(dǎo).(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子,連續(xù)操作.)-請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),教師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多. 三 嬉戲:擲骰抱團(tuán)-教師擲大骰子,小朋友依據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起. 活動(dòng)反思： 這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來(lái)觀看外形和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)難度又增加了，目的讓幼兒探究、比擬翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在嬉戲中接觸熟悉。 3、大班數(shù)學(xué)骰子的隱秘教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 我發(fā)覺(jué)我班小班

13、的孩子對(duì)我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注：我班是混齡班)于是我就以“骰子“ 為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在好玩的故事中教師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色，始終以嬉戲情景貫穿，綻開(kāi)了媽媽的奇妙骰子，小豬做骰子，小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在嬉戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，感知5以?xún)?nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。 3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 重點(diǎn)： 感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 難點(diǎn)： 小班幼兒年齡小對(duì)數(shù)

14、學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣，較難集中留意力，手口全都點(diǎn)數(shù)。 關(guān)鍵： 通過(guò)嬉戲活動(dòng)，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒留意力，進(jìn)展一環(huán)扣一環(huán)的點(diǎn)數(shù)。從實(shí)物對(duì)點(diǎn)數(shù)，到點(diǎn)數(shù)對(duì)數(shù)字，再數(shù)字對(duì)點(diǎn)數(shù)，回到點(diǎn)數(shù)對(duì)實(shí)物。通過(guò)不同的嬉戲形式進(jìn)展反復(fù)的點(diǎn)數(shù)，從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大骰子一個(gè)(一個(gè)面貼有一張小豬的圖片，另五個(gè)面從里到外分別貼有1-5的圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點(diǎn)卡、實(shí)物卡、顏色卡)。 2、空白骰子3份。(分別是三種顏色) 3、圓點(diǎn)卡(1-5)各3張。(和骰子對(duì)應(yīng)的三種顏色) 4、實(shí)物花生3小筐。 5、豬媽媽胸飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)豬媽媽的奇妙骰子 1、出示骰子，引起幼

15、兒興趣“豬媽媽我有個(gè)奇妙的骰子，它可奇妙了，里面藏著很多好吃的東西。“想不想看看是什么，就念句魔語(yǔ)：咕嚕咕嚕變?！?扔骰子，邊念。) 2、集體點(diǎn)數(shù)(師邊撕顏色卡，實(shí)物卡，圓點(diǎn)卡，數(shù)字卡，邊示范點(diǎn)數(shù)。)“找到最上面什么顏色?變變變，是*，有幾個(gè)?小手拿出來(lái)數(shù)數(shù)看。“N個(gè)*，N個(gè)*可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?小手拿出來(lái)，1個(gè)，2個(gè)、N個(gè)，N圓點(diǎn)要找朋友了，來(lái)看看身上的圓點(diǎn)，誰(shuí)的和我這一樣的?來(lái)抱一抱。N圓點(diǎn)還可以用數(shù)字“N“表示“，邊說(shuō)邊操作，卡片貼黑板上。 3、請(qǐng)一幼兒扔骰子，個(gè)別點(diǎn)數(shù)(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系)“哪只小豬上來(lái)扔骰子?一起來(lái)念魔語(yǔ)：咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請(qǐng)多名幼兒答復(fù))原

16、來(lái)是*，數(shù)數(shù)看1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。 “N個(gè)*可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?請(qǐng)N個(gè)圓點(diǎn)的小豬上來(lái)我們來(lái)跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示?“ 4、請(qǐng)一幼兒扔骰子，個(gè)別點(diǎn)數(shù)(先問(wèn)答再撕)撕掉彩色紙后問(wèn)“幾個(gè)?可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?數(shù)字幾表示?“答復(fù)畢，師快速的撕下卡片，貼在黑板上?！拔覀円黄饋?lái)檢查下，對(duì)不對(duì)?“請(qǐng)和他圓點(diǎn)一樣多的小豬上來(lái)抱一抱吧“5、快速點(diǎn)數(shù)(師撕剩下的面)。 “奇妙的色子里還藏著好吃的，我們讓他們變出來(lái)“。 “有幾個(gè)*，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?“(個(gè)別提問(wèn))6、目測(cè)(師快速撕剩下的面，將卡片依次貼黑板上)“有幾個(gè)*，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?“(個(gè)別提問(wèn))小結(jié)： “奇妙的骰子真

17、厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點(diǎn)表示，還可以用數(shù)字來(lái)表示。數(shù)字還可以表示許多東西“ (引導(dǎo)幼兒具象感知，實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的關(guān)系。) (二)小豬做骰子 1、“想做奇妙的骰子嗎?“ 2、出示空白骰子，分別擺在中間“媽媽給你們預(yù)備3個(gè)空白骰子，有*顏色，*顏色，*顏色。我扔到數(shù)字幾，就貼幾個(gè)圓點(diǎn)。請(qǐng)你們記好自己身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，留意看，幾?請(qǐng)N個(gè)圓點(diǎn)的寶寶快上來(lái)?！?3、校對(duì)：師邊巡察邊撕數(shù)字卡，露出圓點(diǎn)校對(duì)。幼兒校對(duì)?！昂臀业囊粯訂?“ 4、幼兒按顏色將自己的圓點(diǎn)卡貼在對(duì)應(yīng)顏色的骰子上 5、依次貼好5個(gè)面?！靶∝i們，真棒，也做出了3個(gè)骰子?！?(三)扔骰子拿花生 1、“媽媽這有許多

18、花生，我們來(lái)扔骰子拿花生。扔到幾個(gè)圓點(diǎn)就拿幾顆。你們會(huì)嗎?“ 2、請(qǐng)一幼兒示范“你扔的是幾?拿幾顆花生?“ 3、檢查，幼兒一起點(diǎn)數(shù)“我們來(lái)看看他拿的對(duì)不對(duì)，1顆，2顆、“ 4、幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要求“扔到幾，就拿幾顆花生放筐里。把拿過(guò)來(lái)的花生放自己的小筐里。記住肯定要輪番玩。沒(méi)輪到的小豬要認(rèn)真監(jiān)視看拿的對(duì)不對(duì)。“師巡回指導(dǎo)。 (四)完畢“小豬真棒。我們拿到了這么多花生，端好小筐回家吃花生嘍。“ 本課特點(diǎn)： 本活動(dòng)是小班計(jì)算活動(dòng)。把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲之中，從“骰子“這個(gè)教具將情景性教學(xué)嬉戲貫穿始終，促進(jìn)幼兒在與教具材料中互動(dòng)中思索、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，突破重難

19、點(diǎn)，再穩(wěn)固重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。嬉戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。尤其是小班幼兒。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)了豬媽媽有個(gè)奇妙骰子這一情景，接下來(lái)骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個(gè)環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞目標(biāo)效勞。以物對(duì)量，量對(duì)數(shù)，層層遞進(jìn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，最終 穩(wěn)固練習(xí)數(shù)與量，量對(duì)物。 嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)訓(xùn)練的靈魂，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒留意，進(jìn)展有效教學(xué)。第一環(huán)節(jié)出示的教具大骰子，經(jīng)過(guò)屢次反復(fù)設(shè)計(jì)制做，骰子共六層，因小班數(shù)學(xué)識(shí)識(shí)5以?xún)?nèi)，所以將一面貼小豬圖片，另外五個(gè)面，分別貼(1-5)的圓點(diǎn)卡-數(shù)字卡-數(shù)字卡-圓點(diǎn)卡-

20、實(shí)物卡(幼兒常見(jiàn)的食物，有蘋(píng)果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)-顏色卡。邊教學(xué)邊撕，讓幼兒始終對(duì)骰子保持奇妙感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時(shí)，抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 其次、三環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了看數(shù)字貼圓點(diǎn)和圓點(diǎn)取物，給每個(gè)幼兒充分操作，思索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律，讓每個(gè)幼兒在獨(dú)立操作，親身體驗(yàn)中找到打答案。 而活動(dòng)中對(duì)幼兒的多樣化的評(píng)價(jià)是促成幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的一必要手段，在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)做到師評(píng)幼兒，幼兒互評(píng)，幼兒自評(píng)。如第一環(huán)節(jié)中的個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別答復(fù)，然后是請(qǐng)幼兒互評(píng)，并給答復(fù)對(duì)的幼兒放一個(gè)鞭炮(肢體動(dòng)作評(píng)價(jià))，

21、充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。 提問(wèn)是教師和幼兒之間的一種溝通形式，是最常見(jiàn)、最直接的一種訓(xùn)練方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問(wèn)題自主的綻開(kāi)思維活動(dòng)，樂(lè)觀思索，充分表達(dá)，是我們貫徹綱要精神，提高訓(xùn)練質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三局部我在一幼兒扔了骰子后問(wèn)“猜猜看是什么?“這一問(wèn)題，尤其是小班幼兒會(huì)根據(jù)自己的生活閱歷和合抱負(fù)象，會(huì)想出許多東西。固然我們這個(gè)問(wèn)題的重點(diǎn)不是要求他們能說(shuō)出多少東西，而是幼兒在留意想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，留意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問(wèn)是我考慮最多的，由于第一環(huán)節(jié)的五局部，按教學(xué)程序下來(lái)都是依次點(diǎn)數(shù)實(shí)物，再點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)，再對(duì)應(yīng)數(shù)字。會(huì)顯得很雷同。于是

22、我就在提問(wèn)的設(shè)計(jì)上，想了許多。其次局部是邊出示卡片邊集體問(wèn)答。第三局部是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別答復(fù)，做到邊問(wèn)邊答邊校正。第四局部是先提問(wèn)，再個(gè)別答復(fù)，再集體校正(同時(shí)又做到幼兒互評(píng))。第五、六局部都是個(gè)別提問(wèn)，個(gè)別答復(fù)，做到照看到全體，盡可能讓每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)反思： 數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。 4、大班數(shù)學(xué)擲骰子教案反思 活動(dòng)目標(biāo): 1。學(xué)會(huì)依據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫(xiě)出相應(yīng)的合成式. 2。進(jìn)展分析問(wèn)題的力量. 3。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活

23、動(dòng)的樂(lè)趣。 4。培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量 重點(diǎn)難點(diǎn):進(jìn)展分析問(wèn)題的力量教具預(yù)備大骰子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干. 活動(dòng)流程: 一看骰子1、小朋友看一下教師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來(lái)看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))二玩骰子1、教師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的? 2、教師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來(lái))3、教師示范寫(xiě)出合成式。并告知幼兒幾和幾合在一起是多少。 4、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)象剛剛教師一樣擲骰子并寫(xiě)出合成式5、教師交代操作要求后幼兒進(jìn)展操作,

24、教師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫(xiě)出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫(xiě)得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星。然后換一個(gè)人擲骰子,連續(xù)操作。)6、請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來(lái),教師把它貼在黑板上看看誰(shuí)獎(jiǎng)到的五角星最多。 三嬉戲:擲骰抱團(tuán)教師擲大骰子,小朋友依據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起。 活動(dòng)反思： 這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來(lái)觀看外形和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)難度又增加了，目的讓幼兒探究、比擬翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在嬉戲中接觸熟悉。 5、大班數(shù)學(xué)教案：骰子的隱秘 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：骰子的隱秘 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)拋骰子探究骰子的隱秘，知道骰子上下兩個(gè)面的點(diǎn)數(shù)加起來(lái)是7的規(guī)律。 2、自制骰子，創(chuàng)編用不同的方法玩骰子。 3、大膽探究，共同共享，體驗(yàn)歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、做花籽兒骰