小學信息技術(shù)川教三年級下冊第二單元“小畫家”歡歡繪制毛筆教學設計

1、教學活動設計 授課人：鐘燕 教學內(nèi)容繪制毛筆（填充、變形及組合）備注教學目標運用FLASH專業(yè)版 8 軟件，在經(jīng)歷學習橢圓和矩形工具的基礎之上，再加入填充類型中的“線性”填充，學會運用“線性”漸變填充打造三維立體效果畫毛筆。掌握使用繪制毛筆各部分所用的工具和屬性設置，學會將分散的圖形對象組合成一個整體群組對象。能舉一反三，自主創(chuàng)新、創(chuàng)意繪制更多更好的美麗圖畫，增加審美感。教學重點1、正確運用橢圓和矩形工具繪制毛筆造型。2、能正確組合圖形。教學難點1、組合圖形。2、延伸拓展，自主創(chuàng)意繪制。教學準備教學課件、1臺教師用機，50臺學生用機。設計說明通過前面學習的橢圓和矩形工具以及“線性”漸變填充感知

2、三維效果，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)帶來更多創(chuàng)意作品?！?41”教學活動流程內(nèi)容形式活動流程激趣引入出示繪制好的效果圖，吸引孩子們的注意力，抽生說用到的工具和方法等。自主嘗試師：孩子們：既然你們很喜歡這樣一支毛筆，那這節(jié)課我們就一起來探究做一做吧!（板書：組合圖形）在開始畫之前，請你們認真思考第1，2個問題，看誰更積極，回答更準確！問題如下:1、畫毛筆所用到的工具；2、填充顏色是選擇的什么類型；3、動手畫一畫?；顒訒r間：5分鐘生：積極思考，回答問題。用到了矩形、橢圓、鉛筆工具教師提問、生積極答、提出問題互動探究師：孩子們，你們是不是遇到困難啦，如何使毛筆的筆尖更自然？又怎樣能讓毛筆桿看起來更加立

3、體？等等一系列的問題；都說啊，眾人拾柴火焰高，接下來就請你們展開小組討論，把這些問題都一并解決了，好嗎？生：好，老師，我們相信群體的智慧，我們一定行！生1：要想筆頭和筆尖更加逼真自然，我們組一致認為不僅要用到橢圓工具，還要在拖拉變形時按住Ctrl鍵，你們可以試試哦！師：你們小組可真行，老師驗證了，果真如此呢！生2：為了讓筆桿看著更加立體，在填充時要用到線性填充，調(diào)整色塊，那樣就能看到效果。師：你們很會發(fā)現(xiàn)，也很會做，老師要把你們說的給記錄下來。（板書）生3：老師，我們小組還認為最后畫完時要把所有部分組合起來，要不然就不是一個整體，在拖拉時就會分散開師：聰明的孩子們，老師送你們一個大大的贊！那就

4、動起你們迫不及待地雙手吧，比一比，看誰畫得更形象、更美麗，請看要求。教師組織學生互動交流探究、巡視、指導達標實訓師出示要求，生按要求完成，展示作品，予以點評表揚。要求： 自主操作，可以根據(jù)自己的喜好，搭配添加背景顏色和其他圖形等。抽生演示、學生互評、教師總評適度拓展給毛筆圖畫添加文字、背景等。課外延伸自主繪制，加以美化附：課堂作業(yè)動手完成繪制毛筆，通過 “線性”漸變填充制作三維效果。附：板書設計繪制毛筆（填充、變形及組合）填充：選中顏色面板線性調(diào)整顏色變形：選中“修改”“變形”“任意變形”組合：菜單法拖動框選圖片“修改”“組合” 快捷鍵法拖動框選圖片“Ctrl+G”附：教學反思本課基于學生會使用橢圓和矩形工具，會運用選擇工具進行修改變形，但課上反映出來不盡人意，存在諸多問題。如：學生在繪制毛筆頭和筆繩時沒有分部分來繪制，導致效果不明顯；還有在填充效果時，部分學生沒有選擇“線性”沒有呈現(xiàn)立體