小學(xué)信息技術(shù)人教三年級上冊第課簡簡單單畫幅畫《創(chuàng)作新圖畫》展評課教案（上交）

1、第九課 創(chuàng)作新圖畫一、教學(xué)內(nèi)容分析我今天上課的內(nèi)容是川教版小學(xué)信息技術(shù)教材三年級下冊第九課創(chuàng)作新圖畫，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。本課的教學(xué)內(nèi)容主要是在畫圖軟件中運用“合成畫面”的畫圖方法，也是在對畫圖軟件進(jìn)行了進(jìn)一步學(xué)習(xí)之后的階段性綜合運用。二、學(xué)生情況分析通過前面幾課的學(xué)習(xí)，對于畫圖軟件基本操作學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了，本課的學(xué)習(xí)是在前面基礎(chǔ)上，對畫圖軟件的綜合使用能力、對圖畫創(chuàng)作的綜合處理能力進(jìn)一步提升，以達(dá)到將知識技能融會貫通的目的。部分學(xué)生也可能在本課的學(xué)習(xí)過程中由于以往知識和技能掌握上的欠缺導(dǎo)致效果欠佳，在新課的教學(xué)過程中教師應(yīng)注意讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，注重互動。三、教學(xué)目標(biāo)：1、熟練

2、掌握“圖塊”的選定、復(fù)制、粘貼、移動、縮放等操作；2、熟練掌握在不同窗口中打開文件；掌握在不同窗口中進(jìn)行畫面合成的技巧。3、根據(jù)已知工具靈活地處理、創(chuàng)作圖畫。4、培養(yǎng)孩子們勇于探索敢于實踐的精神；培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重點：不同窗口中打開文件，掌握“圖塊”的選定、復(fù)制、粘貼、移動、縮放等操作。五、教學(xué)難點：靈活地處理、合成畫面、創(chuàng)作圖畫。六、教學(xué)方法：教法方面，本課是對前一階段所學(xué)知識和技能的回顧、總結(jié)并加以提升，與一般的新授課有所不同，因此我在本課教學(xué)中采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法、實際操作法等開展教學(xué)。為了加強(qiáng)教學(xué)中師生、生生、人機(jī)之間的交流，利用網(wǎng)絡(luò)課件，適時地進(jìn)

3、行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)法方面，本課教給學(xué)生的學(xué)法是“自主性學(xué)習(xí)”、“小組合作學(xué)習(xí)”。本課通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，創(chuàng)造學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺，使課堂能在生動、有趣中進(jìn)行。七、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)資源、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)教室。八、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)境導(dǎo)趣1、談話創(chuàng)境： 教師創(chuàng)設(shè)喜羊羊和灰太狼的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。2、板書課題：創(chuàng)作新圖畫學(xué)生聽故事后回答。設(shè)置懸念，引出本課課題，從而激發(fā)學(xué)生興趣。前提診測1、談話引入 “智勇大沖關(guān)”第一關(guān)： “耕耘關(guān)”。利用學(xué)過的知識，完成任務(wù)：用畫圖軟件畫一個大西瓜?？纯茨男┖⒆幼羁焱瓿?。2、教師巡視，個別指導(dǎo)。3、教師小結(jié)。 學(xué)生

4、操作完成。此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對以前所學(xué)知識的回憶，以便更好進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)。學(xué)習(xí)探究、交流展示（一）“智勇大沖關(guān)”第二關(guān)：“進(jìn)步關(guān)”。1、出示圖91，這樣的圖形要怎么畫呢？小組內(nèi)大家可以說一說,聊一聊,想想如何解決。 2、教師談話引導(dǎo)學(xué)生操作。下面就請大家試著選擇其中一樣畫一畫吧！如果有不會的可以看一看教材第38頁圖92“畫半圓形的方法”。4、教師巡視指導(dǎo)。5、抽學(xué)生演示，全班交流。6、教師小結(jié)畫半圓方法。引出用其它方法畫半圓。（二）“智勇大沖關(guān)”第三關(guān)：“奮斗關(guān)” 1、教師談話，出示樹葉圖和七星瓢蟲圖片。提問：請看，這兩張圖片就是小明和小芳兩個人畫的，你能不能開動腦筋將七星瓢蟲放到樹葉上去呢？

5、（出示“奮斗關(guān)”：你能不能開動腦筋將七星瓢蟲放到樹葉上去呢？圖93）。 2、如果有不懂的地方，你可以通過以下方式求助：（1）查看課本第39頁圖9-4、圖9-5。（2）觀看屏幕上微課操作寶典。（3）小組內(nèi)討論。（4）詢問老師。3、教師巡視指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)互相幫助。學(xué)生觀察。同桌討論、相互交流學(xué)生試著操作完成。學(xué)生上臺演示。學(xué)生和教師一同總結(jié)畫半圓的方法。學(xué)生觀察聽講。學(xué)生嘗試操作畫圖9-3。學(xué)生小組里面討論交流經(jīng)驗。然后全班交流。學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)情況?！斑M(jìn)步關(guān)”這一活動，目的是讓學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基本上進(jìn)一步提升，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，明白在沒有能直接畫出圖形的工具的時候，要開動腦筋，利用這些工具，想出其它的方法畫出來。” “奮斗關(guān)”設(shè)計是突破本課重難點的關(guān)鍵。讓孩子們在的不同窗口進(jìn)行復(fù)制、粘貼、移動等操作進(jìn)行畫面合成、創(chuàng)作。采用自主學(xué)習(xí)或者小組合作學(xué)習(xí)完成，讓他們在不知不覺中學(xué)會了知識，完成教學(xué)。點評提升1、和學(xué)生一起小結(jié)圖畫合成方法：2、揭密喜羊羊“魔術(shù)大變身”。學(xué)生和教師一起小結(jié)圖畫合成方法。此環(huán)節(jié)對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生更好的理清思路。檢測反饋“智勇大沖關(guān)”第三關(guān)：“開拓關(guān)”：創(chuàng)作新圖畫1、教師談話引出創(chuàng)作新圖畫內(nèi)容 請同學(xué)們在桌面上的學(xué)生素材里面找到老師畫的這幅圖畫