小學(xué)三年級是個轉(zhuǎn)折時期

1、小學(xué)三年級是個轉(zhuǎn)折時期，家長需重視！開學(xué)了，升入三年級了。這是孩子的一個轉(zhuǎn)折點！轉(zhuǎn)好了，后邊會很省心；轉(zhuǎn)不好，麻煩就大了。三年級的新要求第一，習(xí)作，不是簡單的寫話。第二，閱讀的難度增添。第三，要求寫鋼筆字、毛筆字。第四，要修業(yè)生在課前會充分的預(yù)習(xí)，課后能自覺的復(fù)習(xí)。第五，會進(jìn)行階段性小結(jié)，會擬訂詳確的學(xué)習(xí)計劃。（包含定復(fù)習(xí)計劃）相信家長最關(guān)懷的就是學(xué)生的成績怎么樣,有的家長有好多疑問我的孩子一、二年級成績很好，老是考90分以上，此刻三年級了，怎么成績掉下來了，究竟是什么原由呢還有的家長說：“我的孩子此刻怎么作業(yè)老是不可以實時達(dá)成，夜晚要回家造作業(yè)?！逼鋵嵾@是一個必然，一、二年級內(nèi)容簡單，學(xué)生學(xué)

2、習(xí)很輕松，而三年級內(nèi)容顯然加深，假如沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績自然不會有多好。我常常跟學(xué)生說的就是：“一、二年級考95分以上不稀罕，假如三年級考95分以上，才是真實意義上的勤學(xué)生。相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子健壯成長，你才感覺寬慰。孩子進(jìn)入三年級，全部都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子全部狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。三年級在小學(xué)階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的開端年級，語文、數(shù)學(xué)、英語等各門學(xué)科有了很多新的要求。同時，三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向漸漸定型

3、的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓舞和熱忱地幫助，只需家長能夠正確指引，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關(guān)注孩子各方面的狀況。(一)孩子的心理三年級孩子的心理特色主要表此刻以下三個方面。1、個性差異大：三年級的學(xué)生是形成自信心的重點期。他們在接受他人的評論中能發(fā)現(xiàn)自己的價值，產(chǎn)生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出激烈的自我確立、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“自高自大”，簡單致使自負(fù)的心理。相反，有的孩子因為成績不良或某個方面的缺失，遇到班級同學(xué)的鄙視，常常對自己評論過低，對自己失掉信心。2、情緒不穩(wěn)固：三年級學(xué)生因為生活經(jīng)驗不足，他

4、們在陌生、嚴(yán)肅、矛盾、恐懼、拘束、遭到譴責(zé)等情況下，簡單產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)理能力比較差，難以開釋心理的壓力，這樣就簡單使他們的心情變壞。他們喜愛與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)固，簡單激動、激動，常為一點小事面紅耳赤，并且情緒變化極大，并且顯露在外，心情的利害大部分從臉上一望便知。3、自控力不強(qiáng)：從三年級開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時會出現(xiàn)一種激烈要求獨立和掙脫成人控制的欲念，所以他們的性格特色中也會表現(xiàn)出顯然的獨立性。同時，跟著年紀(jì)的增添，他們對外面控制的依靠性漸漸減少，可是內(nèi)部的自控能力又還沒有發(fā)展起來，還不可以有效地調(diào)理和控制自己的平時行為。(二)學(xué)習(xí)方面從三年級開始，學(xué)習(xí)需要取出真本

5、領(lǐng)。三年級課程仿佛一下子變得難了，很多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰慧，不太仔細(xì)學(xué)習(xí)也能獲得比較好的成績，但是到了三年級就沒有那么簡單了，稍有粗心，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。常聽有些家長說：我孩子一二年級向來考95分，怎么到三年級只有90來分、八十幾分甚至幾分，確實是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，因為學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花銷更多的力氣，付出更多的努力，假如粗心的話，成績很簡單大幅下滑。可是只需各位家長和孩子的老師親密配合抓住這重點的一年，培育孩子養(yǎng)成扎實、勤勞的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會下滑，并且這一年保持了優(yōu)秀成績的話，小學(xué)階段此后幾年的學(xué)

6、習(xí)會變得更為順利。相反，假如三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)必定不會扎實，此后的學(xué)習(xí)也會愈來愈困難。所以，假如此刻孩子的成績有時下滑是正常的，重點在于我們家長要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，?？浜⒆印e怕夸孩子他會驕傲，假如他沒達(dá)到第一怎么會驕傲呢，他只會不停進(jìn)步。我們必定要記著：教育孩子的時候要用拇指別用食指。自然，夸獎、鼓舞也要注意方式，應(yīng)當(dāng)多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢去行賄孩子。此刻，有的家長會在孩子獲得高分時給與金錢獎賞，可能會獲得一些成效，可是提示家長注意，此刻你所培育的不是孩子的進(jìn)步精神、學(xué)習(xí)態(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標(biāo)演變成金錢，這是一種教育的短視行為。畢竟

7、，讓孩子快樂的是金錢，而不是你對他成績的認(rèn)同。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)粗心時，我們要實時敦促，嚴(yán)格教育，更不可以任其自然，過于將就，寵愛孩子。“全部讓給孩子，全部為了孩子”，在傳統(tǒng)觀點中，這無疑是優(yōu)秀的好父親母親；但在現(xiàn)代教育理念中，這倒是父親母親送給孩子最可怕的禮品。有位成功的父親曾這勸告人們：“愛他，就不要抱他”。為人父親母親，我們有責(zé)任讓孩子懂得，一個人走向社會最后要靠自己，靠自立和自強(qiáng)，要對自己負(fù)責(zé)；為人父親母親，我們也有責(zé)任讓孩子懂得，父親母親、孩子、和他人之間是獨立的，人與人之間在追求事業(yè)時、在享受人生時、在賜予和接受愛的時候都是獨立的。父親母親完整能夠經(jīng)過自己事業(yè)的成功和生活的幸福，來告訴孩子

8、：什么是真實的愛。不要圍著孩子轉(zhuǎn)，想方設(shè)法地知足孩子欲念。(三)交往方面三年級的學(xué)生與伙伴的友情進(jìn)入了一個雙向幫助階段、可是還不可以共患難。他們對友誼的認(rèn)識有了提升，但還擁有顯然的功利性特色。他們的擇友標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著變化，常常把學(xué)習(xí)的利害看作權(quán)衡人的能力的標(biāo)記。一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或許自己做了什么事回家都要講給大人聽，大人不聽還不快樂，可是到了三年級狀況就發(fā)生了變化，一部分學(xué)生不肯意把在外面發(fā)生的事敘述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。并且此時父親母親對他們的要求也從“聽話”標(biāo)準(zhǔn)上漲到“學(xué)習(xí)好，能力強(qiáng)”的標(biāo)準(zhǔn)，而對他們的照顧和關(guān)注則比從前要減少很多，所以父子、母女之間的交流往常被忽略，矛盾與代溝開始出現(xiàn)。針對三年級學(xué)生的這些特色，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些交流和交流，每日要檢查孩子的作業(yè)，并在署名本上照實反應(yīng)孩子在家的學(xué)習(xí)狀況