小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課印染手帕教案反思

1、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課印染手帕教案反思這是小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課印染手帕教案反思，是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。2、初步嘗試用漸變色印染。3、激發(fā)幼兒對(duì)顏色的愛好。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、熟悉大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。2、顏色寶寶卡片8個(gè)；磁帶、錄音機(jī)。3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾?；顒?dòng)過(guò)程一、配同類色。1

2、、老師：今日很多顏色寶寶來(lái)到我們?。?）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。2、老師手中拿一個(gè)紅寶寶：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好好友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找。幼兒找到粉紅色。好好友，手拉手，抱一抱。老師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作。2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。二、觀看印染手帕的方法。1、老師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕裝扮的多漂亮呀!它們是怎樣裝扮得呢？2、老師示范印染手帕的方法。老師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢？我們來(lái)看一看。將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色輕輕地打開。三、幼兒集體回憶印染的步驟，商量需要留意的地方。1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。2、印染后打開時(shí)要輕輕地、慢慢地。四、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)1、激勵(lì)幼兒大膽印染。2、給力量弱的幼兒適合的幫忙。3、激勵(lì)幼兒在打開時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。五、作品展現(xiàn)。1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向伙伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)喜愛哪一幅作品，為什么？2、為喜愛的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌?；顒?dòng)反思漂亮的手帕老師通過(guò)出示范畫的方式，引導(dǎo)幼兒思索：這么漂亮的手帕，是用什么樣的筆畫出來(lái)的？從而激發(fā)幼兒作畫的愛好。孩子們?cè)诤猛娴恼Z(yǔ)言、動(dòng)作的假設(shè)、嘗試過(guò)程中感知彈子滾畫的規(guī)章、方法、樂(lè)趣。充足發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫、邊唱邊賞