企業(yè)班組自主管理總結(jié)

1、企業(yè)班組自主管理總結(jié)篇一：自主管理班組的創(chuàng)建自主管理型班組建設(shè)班組成員學(xué)習(xí)成長到一定程度，將無需他人管理，而是自動自發(fā)地工作，也就是自主管理，這是班組人才建設(shè)的最高境界?；酁樯衿娌⒉皇瞧孥E，一切皆有可能也并不是簡單的廣告語，只要你讀懂了人性，找到了激活班組的根本管理方法，任何難題都將變的渺小，你想要的也就一定是你能夠最終得到的!要建立自主管理型班組，就要以人的感情進(jìn)展和性格變化為主線，啟動班組先啟動人，啟動人先啟動精神。通過對人本身的激發(fā)，來真正實(shí)現(xiàn)對于整個(gè)班組的啟動。要建立自主管理型班組，就要從以下幾點(diǎn)著手：思維決定行動，理念創(chuàng)新思維“理念”可以帶來思維的變化，從而改變行動力。要建設(shè)一個(gè)

2、自主管理型班組，首先就要引入一個(gè)全新的學(xué)習(xí)理念“習(xí)學(xué)”，幫班組成員樹立他們是來習(xí)學(xué)而不是來學(xué)習(xí)的理念，在做中學(xué)。把“學(xué)”和“習(xí)”這兩個(gè)字分開來解釋：學(xué)，可以組成另外一個(gè)詞就是學(xué)問。學(xué)寄托于問，要不斷提問，不斷發(fā)言才能有所學(xué);習(xí)，是實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中修煉自己，才能有所獲。班組成員只有通過這一學(xué)習(xí)理念的更新，才能在思維上轉(zhuǎn)變，從而帶來行動上的轉(zhuǎn)變。認(rèn)識團(tuán)隊(duì)、啟動精神認(rèn)識團(tuán)隊(duì)、啟動精神，只有將團(tuán)隊(duì)凝聚力打造起來，將團(tuán)隊(duì)的精神進(jìn)行塑造，將團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在進(jìn)行建設(shè)，才能真正形成一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。組建班組的過程其實(shí)就是在班組日常管理工作中最初和最根本的環(huán)節(jié)一一組建實(shí)際工作中的班組。而其中應(yīng)用到的方法

3、，其實(shí)也是實(shí)際工作中班組建設(shè)里最核心需要應(yīng)用的機(jī)制。班組長的職責(zé)并不是一個(gè)人沖鋒陷陣，而是充分調(diào)動所有班組成員的積極性，讓大家都積極參與到班組建設(shè)中去，班組中每一個(gè)成員的精彩點(diǎn)、閃光點(diǎn)以及思維的火花加以累積，就會產(chǎn)生無窮的力量。全員參與，統(tǒng)一理念和精神人的潛能是顯能的3萬倍;顯能是指知識、經(jīng)驗(yàn)、技能潛能是指信仰、信念、精神、價(jià)值觀、思維方式、品格、習(xí)慣，情商在這里占主要部分。人，一旦激活潛能，其創(chuàng)造力無限，潛能是指這些。班組成員要親身參與和體悟班組建設(shè)活動，通過人人參與并最終確定班組共同理念和精神的建設(shè)，做到人人都參與、人人都管理、人人都發(fā)言，這樣才能使最終確立的理念和精神成為班組的一股堅(jiān)不可

4、摧的力量!通過全員參與，統(tǒng)一了理念和精神，班組形成共同的目標(biāo)，才能發(fā)掘出班組成員的潛能。只要班組形成了向著共同目標(biāo)前進(jìn)的隊(duì)伍，這個(gè)班組就將無所不能!變制度管理為公約管理在班組建設(shè)過程中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要而又經(jīng)常被人忽視的，那就是學(xué)習(xí)公約和學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定。89MC的培訓(xùn)課堂，從來沒有強(qiáng)硬課堂紀(jì)律的宣傳和要求，也從來沒有用每天的學(xué)習(xí)試卷來考查學(xué)員的知識記下來多少，所有在課堂中需要學(xué)員遵守的行為規(guī)范，以及對于學(xué)習(xí)到底要達(dá)到什么樣的目標(biāo)和要求，每一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該如何去設(shè)定和提升，這些全部都是由學(xué)員在訓(xùn)導(dǎo)師的引導(dǎo)下自發(fā)提出和形成的。這就是89MC變制度管理為公約管理在課堂現(xiàn)場的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐。只有人人都

5、參與制定的、由集體自發(fā)形成的行為準(zhǔn)則和學(xué)習(xí)目標(biāo)，才是最具可操作性和最令人信服的管理標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范，也只有這樣的行為準(zhǔn)則，才能使所有人都不打折扣的去履行和遵守，這樣類似于“辦公室/車間班組十要十不要”的行為規(guī)范和類似自發(fā)保證書的目標(biāo)提出，正是變被動管理為主動管理和自發(fā)管理的最有效途徑，也正是任何“制度”能夠最終落實(shí)的秘密武器?？冃гu比表，激勵(lì)斗志班組的榮譽(yù)需要每位班組成員的力量。班組建設(shè)需要所有的班組成員依照他們的班組理念和精神去共同努力，才能最終爭取班組的榮譽(yù)。因此，班組績效評比表顯得異常重要?？冃гu比表的存在不僅僅是一張表格而已，它的上面記錄著每個(gè)班組成員在班組建設(shè)過程中在每一個(gè)環(huán)節(jié)中的：速

6、度、質(zhì)量和即時(shí)獎勵(lì)等比分要素，其中對于速度的評定是最為重要的，因?yàn)椋褐挥袑⒅鲃印⒎e極、超前修煉成習(xí)慣的人，他的人生成果將是一般人的5300倍。89MC的培訓(xùn)課堂，對于能夠充分發(fā)揮集體智慧，率先完成小組內(nèi)部討論，大膽而開放的將自己小組的觀點(diǎn)首先分享給大家的團(tuán)隊(duì)，將給予最高層面的嘉獎。并且，通過周而復(fù)始的灌輸這樣的理念和價(jià)值觀，在培訓(xùn)結(jié)束后，每個(gè)參訓(xùn)學(xué)員都會記?。褐鲃?、積極、超前的人生信條，而他們的人生成果也必將有所不同。另外，績效評比的每個(gè)環(huán)節(jié)必須及時(shí)公平、公正體現(xiàn)，這樣落后的班組成員才能受到激勵(lì)，在以后的班組建設(shè)的環(huán)節(jié)中奮起直追;而領(lǐng)先的班組成員則會更加的斗志昂揚(yáng)，誓要守衛(wèi)班組的榮譽(yù)?？偨Y(jié)機(jī)制

7、，助推進(jìn)步在班組建設(shè)過程中，還有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，就是每天都要有總結(jié)環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)的價(jià)值是思和考的結(jié)果，總結(jié)誘發(fā)別人再思考的起點(diǎn)，沒有總結(jié)，班組成員對事物的全貌、事物的邏輯、事物的本質(zhì)就無法梳理，就找不到成功因素、找不到差異、找不到自己，也找不到存在的具體樣子?？偨Y(jié)能夠使人進(jìn)步，使人在思維上再進(jìn)一層。總結(jié)是一種推動機(jī)制，是螺旋式上升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它是人們對事物的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可、認(rèn)同、歸納和形成，它是下一步的起點(diǎn)，是推動的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外，總結(jié)是可以出情感、出感梁力、出價(jià)值、出信心的過程，總結(jié)形成了對團(tuán)隊(duì)的推動力，在總結(jié)中造勢，可以很好的調(diào)動人的積極性。相反，如果不會做總結(jié)，就難以被發(fā)現(xiàn)，作為班組長的領(lǐng)導(dǎo)力

8、也就建立不起來。那么，總結(jié)應(yīng)該如何來做呢失敗+總結(jié)=成功。一個(gè)好的總結(jié)，應(yīng)該從形式、內(nèi)容、思維上都要有所創(chuàng)新，甚至從做總結(jié)的時(shí)間點(diǎn)上都要創(chuàng)新。那么，總結(jié)應(yīng)該從什么時(shí)候開始做呢將總結(jié)和目標(biāo)關(guān)聯(lián)起來，用總結(jié)指導(dǎo)計(jì)劃，先做出針對性的計(jì)劃，并用總結(jié)去有效的控制計(jì)劃的實(shí)施，再用計(jì)劃去控制自己的行為，只有這樣，才能將總結(jié)做的更加的有意義。用什么樣的狀態(tài)和精神來完成行為，來獲得更多的改善點(diǎn)，就決定著是否能夠日日都有所提升。審視總結(jié)，對照總結(jié)和目標(biāo)就會發(fā)現(xiàn)，總結(jié)其實(shí)就是一個(gè)對標(biāo)的過程，目標(biāo)完成了就會有成就感，就會得到自我的提升。同時(shí)，我們應(yīng)該更正以往對于總結(jié)的一貫認(rèn)知。總結(jié)是管理工作成果的核心工具，成果必須呈

9、現(xiàn)出來，問題必須暴露出來，這是管理工作的兩個(gè)必要因素。工作從一開始就應(yīng)該圍繞著結(jié)果來做，這是一種以終為始的思考，設(shè)定目標(biāo)時(shí)就要考慮結(jié)果，而當(dāng)你考慮結(jié)果時(shí)就自然控制了過程。然而往往很多人一旦設(shè)定了目標(biāo)就去做，當(dāng)目標(biāo)與結(jié)果相脫節(jié)的時(shí)候，在整個(gè)工作的運(yùn)作過程中對于興奮點(diǎn)、價(jià)值點(diǎn)、問題點(diǎn)、挫折點(diǎn)的關(guān)注度就會不足，做事情時(shí)就會一團(tuán)散沙，而總結(jié)時(shí)又沒有層次，那么整個(gè)工作的平衡點(diǎn)和協(xié)調(diào)點(diǎn)就會找不到、找不清，慎中有始，則無敗事就是這個(gè)邏輯。那么，如何才能讓價(jià)值的認(rèn)知有穿透性，讓總結(jié)產(chǎn)生暴發(fā)力呢答案非常簡單：把總結(jié)做出來讓員工一起分享，相互交流總結(jié)，分享他的價(jià)值點(diǎn)，找到下一步習(xí)學(xué)的合作伙伴。分享在這里起到了鞏固

10、性的作用?？偨Y(jié)的第一級應(yīng)用：以終為始的思考把總結(jié)和結(jié)果鏈接起來，用兩條線管理，結(jié)果是推進(jìn)出來的，總結(jié)是關(guān)注推進(jìn)的每一個(gè)敏感細(xì)節(jié)，對成功要素越關(guān)注，總結(jié)對于推進(jìn)的工作就會越有強(qiáng)大的推動力?？偨Y(jié)時(shí)要注意：事物中的人要呈現(xiàn)出幾個(gè)因素：一是思想、思維方式;二是精神;三是一定要呈現(xiàn)事例，恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)情境，情緒的發(fā)動過程和敏感情境;四是要有圖片;五是要有出奇點(diǎn)：一個(gè)眼神，一個(gè)敏感細(xì)節(jié)等;六是要呈現(xiàn)變化，進(jìn)步、提高，必須推舉成功因素，創(chuàng)造員工成就感?？偨Y(jié)過程要做到精彩，最好以節(jié)目的形式演繹出來，把過程和情境表演出來，讓大家參與到價(jià)值感的表演當(dāng)中，從中感悟和提升?？偨Y(jié)的第二級應(yīng)用：系統(tǒng)化思考思考和總結(jié)：總結(jié)是系

11、統(tǒng)化的思考模式。總結(jié)即思考，思考即總結(jié)，總結(jié)不是自己的事情，總結(jié)是引發(fā)員工在大腦中進(jìn)行的再總結(jié)。請員工參與評價(jià)、做出評價(jià)，讓員工評選出優(yōu)秀者，說出優(yōu)秀的人和事，領(lǐng)導(dǎo)者不要說，而是啟發(fā)大家來說，同時(shí)調(diào)動大家進(jìn)行再思考，請員工全體參與，利用總結(jié)發(fā)起風(fēng)暴會?？偨Y(jié)的第三級應(yīng)用：縱向比較建立信心縱向比較建立信心，橫向?qū)?biāo)求學(xué)習(xí)，系統(tǒng)分享去表現(xiàn)。篇二：班組安全自主管理淺談班組安全自主管理淺談一、將安全管理重心下移、關(guān)口前移到班組，實(shí)行班組；二、實(shí)行班組安全自主管理，必須有一個(gè)好的班組領(lǐng)頭；班組長是一個(gè)承上啟下的基層組織管理者，是班組安全；班組長應(yīng)從建立班組員工個(gè)人檔案，與員工簽訂安全生；現(xiàn)代企業(yè)每年開展的

12、安全活動很多，班組長要學(xué)會將安；三、實(shí)行班組安全自主管理，應(yīng)培育良好的班組安全文；安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化；根據(jù)本人近一、將安全管理重心下移、關(guān)口前移到班組，實(shí)行班組安全自主管理以前企業(yè)抓安全工作，重點(diǎn)都是放在管理層面上，各種會議上天天強(qiáng)調(diào)抓安全，安全員整天盯在生產(chǎn)現(xiàn)場查隱患、查違章，發(fā)現(xiàn)問題不是開出隱患整改通知書就是下罰款單，作業(yè)人員對安全工作的態(tài)度則是“說起來重要、干起來次要、忙起來不要”，一旦出了事，第一個(gè)就拿主管安全負(fù)責(zé)人、安全員開刀，撤職走人。抓來抓去，好像安全工作就是安全部門、安全員一個(gè)部門一個(gè)群體的事，與其他人員沒有多大的聯(lián)系，結(jié)果是安全工作毫無起色，事故

13、一個(gè)接一個(gè)地出。事實(shí)上安全工作是一個(gè)全員、全天候、全過程的事情，重心在班組，在廣大員工，特別需要我們直接從事生產(chǎn)一線作業(yè)的班組長及全體員工來參與、來重視，一線員工天天與安全打交道，他們知道現(xiàn)場的危險(xiǎn)性、設(shè)備的性能、遇到問題時(shí)的操作要點(diǎn)，他們已成為崗位的專家與技術(shù)能手，遇到絕大多數(shù)安全方面的問題或緊急情況都需要班組長和員工在現(xiàn)場進(jìn)行解決，只有我們的班組長和員工實(shí)行自主管理，做到了講安全、要安全、重安全、懂安全、會安全了才能從根本上解決問題，才能杜絕和防范90%以上的事故發(fā)生或重演。二、實(shí)行班組安全自主管理，必須有一個(gè)好的班組領(lǐng)頭羊班組長是一個(gè)承上啟下的基層組織管理者，是班組安全第一責(zé)任人，是落實(shí)

14、安全生產(chǎn)責(zé)任關(guān)鍵崗位，是實(shí)行班組安全自主管理的關(guān)鍵人物。企業(yè)應(yīng)高度重視班組長的選拔與培養(yǎng)，要求班組長必須具備較強(qiáng)的責(zé)任心、管理能力、過硬技術(shù)本領(lǐng)、吃苦耐勞精神和模范帶頭作用，要有一定的組織協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，具備辨識危險(xiǎn)源、控制事故的能力，同時(shí)班組長要能根據(jù)實(shí)際情況建立健全班組安全工作目標(biāo)，制訂完善的班組安全生產(chǎn)管理制度。人力資源部門應(yīng)將班組長分期分批進(jìn)行培訓(xùn)，聘請內(nèi)外部專家授課，內(nèi)容應(yīng)涵蓋安全管理、設(shè)備管理、人際關(guān)系處理、“白國周”一類先進(jìn)班組安全管理法等，以提高班組長的管理能力和素養(yǎng)。班組長應(yīng)從建立班組員工個(gè)人檔案，與員工簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，員工互保安全責(zé)任書，簽訂新員工安全師徒合同等

15、方面入手，做好員工及家屬思想工作，有針對性地開展員工教育培訓(xùn)，提高員工安全意識與操作技能，引導(dǎo)員工開展安全自主管理?，F(xiàn)代企業(yè)每年開展的安全活動很多，班組長要學(xué)會將安全班組建設(shè)、安全標(biāo)準(zhǔn)化工作、安全示范班組創(chuàng)建、安全活動月、職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證、安全隱患排查整改、解決安全生產(chǎn)中突出問題及創(chuàng)建安全文化等工作與日常安全自主管理工作有機(jī)結(jié)合，做到有條不紊，主次分明。三、實(shí)行班組安全自主管理，應(yīng)培育良好的班組安全文化安全文化是企業(yè)文化的重要組成部分，良好的安全文化是抓好安全管理的靈魂。企業(yè)可通過激勵(lì)、培訓(xùn)等行之有效的措施，促使班組員工牢固樹立尊重生命、安全發(fā)展的安全生產(chǎn)理念：一是“人的生命價(jià)值高于一

16、切”，什么都可以重來，除了人的生命，只有人、機(jī)、物、法、環(huán)等因素的和諧統(tǒng)一才能確保人身安全。二是“追求零事故，一切安全事故都是可以預(yù)防的”，引導(dǎo)班組員工防患于未然，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。三是“所有的安全風(fēng)險(xiǎn)都是可以控制的”，要通過建立健全班組安全管理規(guī)章制度，完善各類安全事故預(yù)案，夯實(shí)安全基礎(chǔ)管理工作，提高員工對風(fēng)險(xiǎn)因素的識別能力和對安全事故的應(yīng)急處理能力，嚴(yán)格防范安全事故。四是“安全第一”，安全工作是一把手負(fù)總責(zé)必須常抓不懈的重點(diǎn)工作，是做好各項(xiàng)工作的前提條件，各類會議先講安全，工作決策先想安全，班組檢查先查安全，現(xiàn)場作業(yè)先確認(rèn)安全。這些理念體現(xiàn)了企業(yè)對員工生命的重視和人文關(guān)懷，體現(xiàn)了企

17、業(yè)對安全工作的重視程度，在人性化理念指導(dǎo)下，一線班組應(yīng)建設(shè)具有自己特色的安全生產(chǎn)理念。如接觸危險(xiǎn)化學(xué)品，注重細(xì)節(jié)的班組樹立“意識決定行為，細(xì)節(jié)決定安?！钡陌踩a(chǎn)理念，煉鋼、煉鐵等危險(xiǎn)系數(shù)高的班組應(yīng)樹立“我們是鋼鐵人，我們并非鋼鐵之軀”的理念等等，將能很好地體現(xiàn)班組安全生產(chǎn)現(xiàn)狀和員工安全生產(chǎn)需求。根據(jù)本人近20年的安全管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一個(gè)班組有什么樣的安全文化就會有相對應(yīng)的安全生產(chǎn)局面，班組有良好的安全文化氛圍，員工有較高的安全意識，就會有良好的安全生產(chǎn)行為；班組員工重視生產(chǎn)過程、狠抓工作細(xì)節(jié)，做到勤檢查、細(xì)檢查，使每個(gè)操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產(chǎn)的規(guī)范要求，不放過任何一個(gè)隱患，及時(shí)準(zhǔn)確

18、地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，就會有良好的安全生產(chǎn)結(jié)果；相反沒有理念作支撐，安全工作浮在水面上，“差不多”就會變成“差很多”，“沒關(guān)系”就會變成“有關(guān)系”甚至是人命關(guān)天的“大關(guān)系”。為此，企業(yè)應(yīng)在每個(gè)班組建立安全文化陣地，指定月度“安全活動日”，組織員工舉行安全宣誓，結(jié)合班組現(xiàn)狀有針對性的開展安全培訓(xùn)、危害辨識、隱患排查等活動，生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)立安全警提示標(biāo)志，班組醒目處張貼月度反習(xí)慣性違章主題，自制安全教育光碟，通過精心培育安全文化，促使員工進(jìn)一步認(rèn)識到安全工作的極端重要性，自覺將安全需要轉(zhuǎn)化為具體的行為準(zhǔn)則，提升企業(yè)整體安全管理水平。四、實(shí)行班組安全自主管理，應(yīng)重點(diǎn)推行班組安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

19、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是推進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化的重要手段，是建立安全生產(chǎn)長效機(jī)制的有效手段。企業(yè)應(yīng)從崗位達(dá)標(biāo)、班組達(dá)標(biāo)等方面開展工作，制訂安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施方案。實(shí)施安全標(biāo)準(zhǔn)化工作的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)在班組，企業(yè)應(yīng)把每一個(gè)班組都作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)單元，內(nèi)容包括管理標(biāo)準(zhǔn)化、操作標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化，動員全體員工參與標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)活動，明確班組長、班員的工作職責(zé)，開展多輪次的班組長、骨干人員動員、標(biāo)準(zhǔn)宣貫會和培訓(xùn)班，確定工作節(jié)點(diǎn)和考核辦法。為推進(jìn)工作開展，有必要設(shè)定數(shù)額不等的資金用于獎勵(lì)在標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)過程中在自我檢查、自我糾正、自我完善方面做出突出成績的班組和個(gè)人。企業(yè)應(yīng)全員動員，促使班

20、組人員從班組目前的管理制度、操作規(guī)程、教育培訓(xùn)、作業(yè)行為、生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施、生產(chǎn)現(xiàn)場、生產(chǎn)過程控制、相關(guān)方管理、隱患排查、職業(yè)健康、應(yīng)急救援與演練等環(huán)節(jié)一一查找問題。分析問題，逐一解決問題。通過實(shí)現(xiàn)班組安全標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)，把機(jī)械、電氣、起重、運(yùn)輸、裝卸、煤氣中毒、窒息、噪聲、防火、防爆、鋼鐵水灼燒等危險(xiǎn)源的防控措施全面落實(shí)到班組標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)中去，完善安全管理制度，規(guī)范員工的作業(yè)行為，控制物的不安全狀態(tài)，最終達(dá)到管理臺賬化、裝備現(xiàn)代化、指令書面化、操作程序化、行為規(guī)范化。五、班組應(yīng)認(rèn)真開好班前會，加強(qiáng)班前、班中、班后全過程管理，控制人的不安全行為和消除物的不安全狀態(tài)企業(yè)高層應(yīng)高度重視班前會，總經(jīng)理、主管安

21、全的副總經(jīng)理等企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全管理人員要經(jīng)常不定期的參加生產(chǎn)班組的班前會，督促班組開展安全自主管理。在班前會上班組長要總結(jié)當(dāng)前的安全生產(chǎn)形勢，分析崗位及相關(guān)崗位發(fā)生的典型事故案例，明確當(dāng)天的工作任務(wù)，指定監(jiān)護(hù)人與責(zé)任人，講解作業(yè)安全技術(shù)要點(diǎn)，全面分析當(dāng)班作業(yè)現(xiàn)場存在的危險(xiǎn)源及預(yù)防和應(yīng)急處理措施，讓員工對所從事的作業(yè)活動和作業(yè)環(huán)境所存在的危險(xiǎn)源及應(yīng)急處理措施做到心中有數(shù)，并將會議紀(jì)要及時(shí)記錄到班組安全工作記錄本上。從事檢修和故障處理等作業(yè)活動要嚴(yán)格要求執(zhí)行檢修掛牌制度，并可靠切斷動力源；動火作業(yè)、高空作業(yè)等六類危險(xiǎn)作業(yè)要按要求提前辦理好危險(xiǎn)作業(yè)審批手續(xù)。各崗位在接班前要對所管區(qū)域、所用設(shè)備、使用

22、工具進(jìn)行檢查，側(cè)重消除作業(yè)環(huán)境中物的不安全狀態(tài)，檢查員工精神狀態(tài)和勞保用品穿戴，及時(shí)排除事故隱患。班中要對安全防護(hù)裝置、設(shè)備運(yùn)行動態(tài)、危險(xiǎn)源（點(diǎn)）、人員的安全處位安全操作規(guī)程遵守及安全風(fēng)險(xiǎn)控制措施落實(shí)情況等進(jìn)行檢查,側(cè)重檢查安全防護(hù)裝置完好狀況、人員的安全處位及安全操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和糾正違章作業(yè)行為，鋼絲繩、鏈條、吊鉤等物品使用前要進(jìn)行安全檢查，不得遷就使用，禁止在吊物下工作、行走或停留。班后檢查側(cè)重檢查清理作業(yè)現(xiàn)場和工具，清點(diǎn)人員，如有遺留問題向接班人員交底，不給下班留下隱患。通過強(qiáng)有力的推進(jìn)班組安全自主管理，安全事故必將逐年下降，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人無違章、崗位無隱患、班組無事故的“三無”

23、目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展的終極目標(biāo)。篇三：實(shí)施“班組自主管理”的實(shí)踐實(shí)施“班組自主管理”實(shí)踐班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是完成企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營任務(wù)、指標(biāo)的基本單位和保障，是相對獨(dú)立運(yùn)行的執(zhí)行單位，企業(yè)生產(chǎn)的大量工作都是依靠班組去組織、指揮、控制、協(xié)調(diào)，所以班組是*企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)；同時(shí)，班組又是生產(chǎn)過程或工作過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。企業(yè)的生產(chǎn)過程必須在空間上、時(shí)間上銜接、協(xié)調(diào)起來，必須保持連續(xù)性、比例性、節(jié)奏性，滿足均衡生產(chǎn)的要求。一個(gè)班組雖然只是一個(gè)局部環(huán)節(jié)，但如果它與企業(yè)整體脫節(jié)，完不成既定的生產(chǎn)或工作任務(wù)，就會破壞企業(yè)的均衡生產(chǎn)，會造成生產(chǎn)的中斷，所以班組是不可缺少的環(huán)節(jié)，是企業(yè)一

24、切工作的落腳點(diǎn)，班組所具有的這一特殊的性質(zhì)，決定了班組在企業(yè)發(fā)展中的最基礎(chǔ)作用。如何抓好班組管理，實(shí)施自主管理，提高執(zhí)行力度，實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，成為班組建設(shè)工作的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。企業(yè)班組管理的核心在于如何調(diào)動職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，搞好安全生產(chǎn)。如何充分調(diào)動職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)責(zé)任感，將每位職工的工作熱情引領(lǐng)到班組建設(shè)中來，從而將班組各項(xiàng)工作開展下去，這就需要班組長有一個(gè)長遠(yuǎn)的工作思路和計(jì)劃。一、打造安全和諧班組，探索班組管理模式。探索企業(yè)班組管理新模式是打造安全和諧班組的目標(biāo)定位。為此，我認(rèn)為班組無論從哪方面下手，首要任務(wù)是如何保證安全生產(chǎn)運(yùn)行，其次是如何將班組基礎(chǔ)工

25、作抓好，有什么工作措施？如何實(shí)施？這就要求班組長充分發(fā)揮班組職工自我管理、自我約束為目的，實(shí)施“班組自主管理”活動，變被動強(qiáng)制管理為主動自我管理，實(shí)現(xiàn)班組自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解決問題，自我創(chuàng)新發(fā)展；實(shí)現(xiàn)班組自我管理、自我創(chuàng)新、自我評估；個(gè)人自我評定、自我展現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)、自查隱患，方能促進(jìn)安全生產(chǎn)。二、推行班組自主管理，實(shí)現(xiàn)安全重心下移。打造安全和諧班組關(guān)鍵是將安全管理重心下移。為此，要發(fā)揮好班組長在現(xiàn)場安全管理中的核心作用，調(diào)動班組長安全管理的積極性、主動性和創(chuàng)造性。充分體現(xiàn)職工是安全管理的主體，讓職工的安全職責(zé)歸位，樹立“自己的事情自己干，自己的安全自己管”的理念，調(diào)動職工管安全、抓安全的主觀

26、能動性，建議提高司爐崗位分至125分，班組下放權(quán)利給司爐，要求司爐對一臺爐主、輔設(shè)備的安全運(yùn)行、部分區(qū)域衛(wèi)生負(fù)全責(zé)，讓司爐有自主管理的權(quán)利，輔助崗位區(qū)分主輔值班員，不能大鍋飯，權(quán)責(zé)分明，調(diào)動部分崗位人員的工作積極性，這樣就會提升班組現(xiàn)場安全程度，確保整個(gè)班組安全管理效果。三、增強(qiáng)職工自主管理的意識，營造班組自主管理氛圍。企業(yè)要搞好生產(chǎn)，取得滿意的經(jīng)濟(jì)效果，必須從班組做起，給予班組自主管理高度的重視，班組要通過各種形式、方法、渠道，幫助職工充分認(rèn)清新形勢下，加強(qiáng)班組建設(shè)的極端重要性，例如：可以通過標(biāo)語、橫幅或會議、學(xué)習(xí)形式的宣傳，逐步讓班組自主管理的理念深入人心，增強(qiáng)信心。對管理層，可以在班組長

27、、班組骨干開辦班組管理知識講座，把管理理論與實(shí)踐相結(jié)合；在作業(yè)區(qū)開展“班組自主管理活動月”活動，若短期內(nèi)尚不能全面實(shí)現(xiàn)班組自主管理的班組，可以先選塑一些基礎(chǔ)較好的班組成立班組自主管理示范區(qū)等等，由點(diǎn)及面，逐步推進(jìn)。讓各級班組長知曉實(shí)現(xiàn)自主管理并不復(fù)雜，它是一種可實(shí)現(xiàn)、能實(shí)現(xiàn)、見效快的管理方法，實(shí)現(xiàn)自主管理將會對安全生產(chǎn)產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的保障作用；四、細(xì)化班組考核獎勵(lì)內(nèi)容，增強(qiáng)職工責(zé)任意識。實(shí)施班組自主管理重在建立班組考核獎勵(lì)機(jī)制。為此，建議班組有一定的自主權(quán)，這樣班組對每個(gè)職工有一個(gè)激勵(lì)權(quán)，根據(jù)公司及作業(yè)區(qū)的職工管理實(shí)施細(xì)則班組再細(xì)化并分解到各個(gè)崗位，實(shí)施班組自主管理的一套工作方法，建立健全“安全

28、、生產(chǎn)任務(wù)、工作質(zhì)量、“5S”管理、“反違章活動”、“兩票”管理、職工培訓(xùn)”等內(nèi)容的考核獎勵(lì)機(jī)制，為確?；顒娱_展得扎實(shí)有效，班組要利用民主生活會機(jī)會，調(diào)動班組人員的主動性，思想性，組織全班人員進(jìn)行討論，最終形成班組的一項(xiàng)長期工作來約束班組人員嚴(yán)格執(zhí)行，對于每月認(rèn)真執(zhí)行考核細(xì)則的人員班組將進(jìn)行表彰為“自主管理員工獎”，并獎勵(lì)本人50-100元，對于連續(xù)兩月被評為自主管理優(yōu)秀的人員，除獎勵(lì)本人200元外，同時(shí)上報(bào)并推薦給作業(yè)區(qū)進(jìn)行獎勵(lì)，這樣做的目的就是不折不扣的將自主管理深入人心，如心入腦地貫徹執(zhí)行下去，最終將會調(diào)動全體職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。五、實(shí)施班組自主管理，班組各項(xiàng)工作取得明顯變

29、化。班組的自主管理的能力，不僅需要有個(gè)好的帶頭人，還要大家共同努力，班組是大家的，我認(rèn)為首先應(yīng)該制訂出本班組的共同愿景，只有有了一個(gè)好的愿景目標(biāo)，大家才會在班內(nèi)精誠協(xié)作，互相促進(jìn)。二是制定班組的考核實(shí)施管理制度，明確班組內(nèi)的工作職責(zé)，任務(wù)、作業(yè)程序等，形成制度充分發(fā)揮班組骨干作用，培養(yǎng)員工對本職工作的自覺性，促進(jìn)班組基本制度的落實(shí)、基礎(chǔ)管理的到位。把班組建設(shè)與班組職工的利益緊緊聯(lián)系起來，創(chuàng)造條件不斷擴(kuò)大班組自主管理職責(zé)，從糾正職工的不良工作習(xí)慣著眼，從落實(shí)規(guī)章制度的細(xì)微小事入手，從管理的薄弱環(huán)節(jié)抓起，激發(fā)員工比、學(xué)、趕、幫、超的工作熱情。通過加強(qiáng)思想理念、安全態(tài)度、工作質(zhì)量、安全意識的不斷提高

30、。逐步轉(zhuǎn)變并實(shí)現(xiàn)由“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，并自覺地把各項(xiàng)安全管理制度潛移默化地融入到了安全管理的方方面面，增強(qiáng)執(zhí)行力。六、營造班組溫馨和諧氛圍，推動班組建設(shè)。一個(gè)優(yōu)秀班組既要成為培養(yǎng)人才的基地，也要成為班組成員溫暖的小家。要營造家的文化，關(guān)心員工的情緒。堅(jiān)持“情”與“理”的融合，實(shí)現(xiàn)全組成員在思想、工作上保持一致，從而使班組員工心往一處想，勁往一處使。班組在此方面做了一定的工作。作為鍋爐運(yùn)行專業(yè)，我們主要工作是做好生產(chǎn)服務(wù)，服務(wù)對象的認(rèn)可就是我們的工作目標(biāo)，近兩年，班組開展了“反違章安全承諾”主題活動，總體思想是“提高生產(chǎn)質(zhì)量，安全承諾，生產(chǎn)到位”。為了使“反違章安全承諾”活動服務(wù)生

31、產(chǎn)，促進(jìn)生產(chǎn)，對重點(diǎn)設(shè)備進(jìn)行定期巡查統(tǒng)一紀(jì)錄整改，尤其在夏季#1爐保產(chǎn)任務(wù)的重要性，班組采取保證一位班組長、司爐隨時(shí)在崗，且認(rèn)真組織學(xué)習(xí)事故處理學(xué)習(xí)筆錄，通過這一系列活動，培育了各班組的技術(shù)水平、文化素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神，較好的調(diào)動職工的生產(chǎn)工作積極性，樹立了“班組興我榮，班組衰我恥”的主人翁意識。其次在飛速發(fā)展科技進(jìn)步的新局面，現(xiàn)代化電力行業(yè)建設(shè)需要擁有高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。為了更好的適應(yīng)電力行業(yè)的發(fā)展，跟上現(xiàn)代電力行業(yè)的腳步，就必須要創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，而且要常抓不懈，本身班組成員老齡化就比較嚴(yán)重，對計(jì)算機(jī)掌握和了解還有待提高，大家都要互相幫助，積極翻閱有關(guān)書籍，多進(jìn)行一些上機(jī)的操作，尤其對現(xiàn)代電力行業(yè)

32、系統(tǒng)自動化要有一個(gè)全面的認(rèn)識，在班組建設(shè)中大力提倡工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，理論與實(shí)際相結(jié)合，營建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。七、要提高班組自主管理能力，應(yīng)把思想政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技術(shù)熟練、積極要求上進(jìn)、能嚴(yán)于律己、善于團(tuán)結(jié)人并且有一定組織才能、在員工中有威信作為班組長不斷努力的方向。作為“兵頭將尾”的班組長，在整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營管理中起著承上啟下的作用，除了具備應(yīng)有的職業(yè)道德、職業(yè)技能外，還要有較強(qiáng)的思想文化素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)水平、基本管理技能及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。只有這樣的班組長，班內(nèi)才會精誠協(xié)作，大家互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，從而使班組的每一個(gè)成員工作能力更強(qiáng)，在工作中能獨(dú)擋一面。其次作為班組長要多去學(xué)習(xí)和查閱在電力行

33、業(yè)中優(yōu)秀的班組職工隊(duì)伍，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度，看看他們是怎樣帶好一個(gè)集體，是怎樣起到優(yōu)秀模范帶頭作用的，取長補(bǔ)短，吸取精華，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)來結(jié)合到自己實(shí)際工作當(dāng)中去，活學(xué)活用，以不變應(yīng)萬變，來促進(jìn)班組建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展。八、實(shí)施班組民主管理，調(diào)動大家的積極性，讓大家參與到管理中來。實(shí)施班組的民主管理，要保證班組每個(gè)員工充分行使民主權(quán)利，班組民主管理真正落在實(shí)處，就必須建立一套行之有效的，以崗位責(zé)任制為核心的班組管理制度和工作制度。制度應(yīng)建立在班組全體員工廣泛參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合作業(yè)區(qū)管理的要求，把員工的正確想法融入到班組制度中去，上升到規(guī)范的高度，形成一套班組民主管理制度。使班組工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)

34、范化和制度化?？偟恼f來，進(jìn)入新形勢下的班組自主管理作為班組發(fā)展和創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，將越來越顯示其重要性和必要性，我們應(yīng)該通過不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，將班組建設(shè)融入企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、文化建設(shè)等各項(xiàng)工作的管理中，讓班組建設(shè)更貼近企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使班組真正成為職工群眾展示自我業(yè)績、自我風(fēng)采的舞臺，成為實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我成才的大家庭。篇四：班組自主管理辦法班組自主管理辦法供水作業(yè)區(qū)：檢修班20XX年8月1日供水作業(yè)區(qū)檢修班自主管理辦法本辦法適用于班組自查自糾和內(nèi)部整改工作，對上級部門的考核、獎勵(lì)不做重復(fù)考評。一、班組日常危險(xiǎn)辨識或危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練活動班組工作人員在開始工作前必須對工作內(nèi)容、工作環(huán)境開展危險(xiǎn)辯識。

35、排除不安全因素，確保施工安全及人身安全，必要時(shí)可寫出書面報(bào)告經(jīng)上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后傳達(dá)到每位參與工作的職工，如有違反對工作負(fù)責(zé)人給予50200元處罰。單項(xiàng)施工必須制定單項(xiàng)安全措施，措施的制定是“誰負(fù)責(zé)誰制定”如有違反對工作負(fù)責(zé)人給予50200元處罰。所有參加工作人員必須按照作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)，如有違反，班組待崗1個(gè)月并經(jīng)考試合格后方可上崗。危險(xiǎn)預(yù)制訓(xùn)練可根據(jù)施工作業(yè)情況隨時(shí)開展，并對作業(yè)中可能出現(xiàn)的意外情況進(jìn)行預(yù)演，完善安全防護(hù)措施，并制定應(yīng)急預(yù)案。危險(xiǎn)預(yù)制應(yīng)急預(yù)案應(yīng)傳達(dá)到每位參與工作的職工，并進(jìn)行詳細(xì)分工，確定職責(zé)。危險(xiǎn)預(yù)制訓(xùn)練每月開展一次，確定時(shí)間為周三活動時(shí)進(jìn)行。每項(xiàng)檢修任務(wù)以作業(yè)小組為單位實(shí)行

36、互保，作業(yè)小組全體人員在作業(yè)前辨識作業(yè)過程中可能遇到的危險(xiǎn)因素，在作業(yè)過程中互相監(jiān)督不安全行為和隨時(shí)產(chǎn)生的危險(xiǎn)因素。對作業(yè)過程產(chǎn)生的不安全、危險(xiǎn)因素及時(shí)采取有效措施進(jìn)行控制。作業(yè)人員對作業(yè)過程發(fā)現(xiàn)的不安全因素和重大隱患及時(shí)提醒別人注意并采取有效措施控制，將對其給予獎勵(lì)；管理人員應(yīng)關(guān)注重點(diǎn)作業(yè)項(xiàng)目或重點(diǎn)環(huán)節(jié)并逐步優(yōu)化檢修作業(yè)，確保安全操作。由班組長組織研究每一過程中的不安全或存在的危險(xiǎn)因素，形成科學(xué)可行的操作和維修標(biāo)準(zhǔn)；針對現(xiàn)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)全面組織進(jìn)行過程細(xì)化，確保作業(yè)過程安全操作。每天班前會要針對檢修作業(yè)項(xiàng)目，指定項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和監(jiān)護(hù)人，并組織職工開展危險(xiǎn)辨識。根據(jù)一周檢修作業(yè)過程中存在的不安全因素，

37、按周確定辨識課題（周三策劃選定危險(xiǎn)預(yù)知講評項(xiàng)目），利用周三安全活動日組織全班職工討論分析，要調(diào)動職工從人、機(jī)、物、環(huán)、管等多個(gè)方面進(jìn)行辨識，以不斷規(guī)范職工的作業(yè)行為，完善作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。班組每天班前會要針對檢修作業(yè)項(xiàng)目檢查職工作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并要求參加檢修作業(yè)的所有人員講述本項(xiàng)檢修任務(wù)的危險(xiǎn)因素和安全防范措施（危險(xiǎn)辨識預(yù)知訓(xùn)練），然后由參加檢修的監(jiān)護(hù)人補(bǔ)充完善，最后由班組長總結(jié)歸納，使班前會的危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練活動能正真起到超前預(yù)測的作用，消除安全事故。作業(yè)完畢，對作業(yè)過程中存在的危險(xiǎn)因素再次進(jìn)行記錄，補(bǔ)充。工作任務(wù)單由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人保管，完成作業(yè)后交回班組保存。班長和兼職安全員要對照危險(xiǎn)辨識卡應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場跟蹤，檢查

38、職工辨識情況。對沒有按照要求開展此項(xiàng)工作的人員應(yīng)進(jìn)行責(zé)任追究。班組每季度要根據(jù)危險(xiǎn)辨識過程中辨識出的無標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)項(xiàng)目或標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)場實(shí)際操作不符合的條款，統(tǒng)計(jì)匯總并制定初步的標(biāo)準(zhǔn)上報(bào)作業(yè)區(qū)，來動態(tài)補(bǔ)充完善作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。（每季度末月10日前上交）利用安全工作會議，總結(jié)安全管理工作，同時(shí)抽查各班組班組危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練開展情況，對其危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評。二、隱患查處制度隱患排查嚴(yán)格執(zhí)行三級隱患管控體系，班組在一周內(nèi)無法整改的項(xiàng)目必須報(bào)作業(yè)區(qū)，作業(yè)區(qū)在一月內(nèi)無法整改的項(xiàng)目上報(bào)礦部，并對無法整改的隱患項(xiàng)目建立管控臺賬，制定詳細(xì)可行的預(yù)防控制措施掛牌督改，確保隱患整改率達(dá)100%。每月班組長查到的三級隱患要與作

39、業(yè)區(qū)及上級查到的比例至少達(dá)到3：2：1。檢修期間對各項(xiàng)工作全面監(jiān)督檢查，按計(jì)劃100%完成檢修計(jì)劃。班組長每天必須全面監(jiān)督檢查所有作業(yè)項(xiàng)目，并至少跟蹤一個(gè)重點(diǎn)作業(yè)項(xiàng)目，在跟蹤過程中重點(diǎn)檢查職工是否能嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場危險(xiǎn)辨識和安全互保是否執(zhí)行到位，完不成按照責(zé)任制進(jìn)行考核兌現(xiàn)。上級評價(jià)檢查到班組隱患必須按照整改期限按時(shí)整改完善，由于材料短缺或其他原因無法完成的項(xiàng)目要提前匯報(bào)作業(yè)區(qū)，對未按時(shí)完成隱患整改的班組考核班組長100元/項(xiàng)。班組長與兼職安全員在休息前要交代清楚工作，對交代不清的班組長考核100元/次。班組每周組織開展隱患排查活動，在檢查過程中要突出重點(diǎn)部位和環(huán)節(jié)，同時(shí)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)有針

40、對性開展專項(xiàng)隱患排查活動。建立健全消防安全管理制度和消防責(zé)任制，完善消防安全評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范消防安全設(shè)施，重點(diǎn)針對電力室等區(qū)域的消防設(shè)施進(jìn)行重點(diǎn)控制，根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)重點(diǎn)監(jiān)控檢測。建立三級改善機(jī)制，開展以5S改善、K6。改善和課題改善為主的三級改善活動。5S改善的核心是全員參與，對作業(yè)現(xiàn)場存在的安全生產(chǎn)、工藝質(zhì)量、設(shè)備等方面問題進(jìn)行改善。K6。改善主要是對安全、生產(chǎn)、工藝、設(shè)備和基礎(chǔ)管理等方面存在的缺陷和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改善。課題改善主要解決技術(shù)含量高、攻關(guān)周期長、資源需求多的項(xiàng)目。對改善項(xiàng)目給予獎勵(lì)。三、違章違制檢查、考核制度利用周三活動或安全講話會及其它形式開展安全教育培訓(xùn)工作，教育職工認(rèn)真踐行“8個(gè)堅(jiān)持”、10個(gè)突破“、“0123”安全管控模式。通過開展“五榮五恥”和“六大安全理念”日常教育活動，提高職工的職業(yè)道德和職業(yè)技能，推動實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”安全價(jià)值觀的根本轉(zhuǎn)變。建立標(biāo)準(zhǔn)化班組和標(biāo)準(zhǔn)化員工評價(jià)體系，并嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)體系，實(shí)現(xiàn)安全管理工作的逐步提升，確保作業(yè)區(qū)“0”隱患，班組“0”缺陷，職工“0”違章。對查到的一般性安全違標(biāo)，違章人和參與作業(yè)