新生托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃(1000字)

1、Word - 11 -新生托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃(1000字)為了跟上公司的腳步，我們要開頭預(yù)備好自己的工作方案了。我們?cè)趯懝ぷ鞣桨笗r(shí)，內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，詳細(xì)明確，不能模糊其辭，工作方案的良好制定有助于上下級(jí)之間的高效溝通，以及有效跟進(jìn)、閉環(huán)。有沒有可以參考的工作方案呢？收集并整理了“新生托班家長(zhǎng)工作方案(1000字)”，盼望對(duì)您有肯定的關(guān)心。新生托班家長(zhǎng)工作方案(篇一)家長(zhǎng)工作是切實(shí)作好幼教工作的前提，也是我們工作落到實(shí)處的保證，更是檢驗(yàn)我們工作的又一個(gè)側(cè)面！尤其對(duì)于我們這個(gè)剛剛組建的新班級(jí)來說，家長(zhǎng)工作不單純是召開幾次家長(zhǎng)會(huì)而已，她是靠人與人的溝通、心與心的溝通、日與月的積累換來的。家長(zhǎng)是幼兒的第

2、一任老師，只有切實(shí)作好家長(zhǎng)工作，才能在真正意義上作好班級(jí)工作。一、狀況分析：（一）父母：大多數(shù)的父母都較關(guān)懷孩子在園的狀況，情愿和老師多溝通，具體了解孩子各方面的狀況。看到自己孩子情愿高興奮興上幼兒園是最欣慰的。（二）祖父母與父母祖輩關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)不同。較關(guān)懷孩子在園吃、睡得是否好。仍有許多孩子回家后由祖父母包辦代替，造成孩子力量的強(qiáng)弱個(gè)別差異顯著。（三）家長(zhǎng)教育理念：大多數(shù)家常的教育理念緊跟形勢(shì)，尤其重視孩子們活潑、開朗的共性培育。盼望幼兒能在集體中學(xué)習(xí)如何與人相處、如何與人交往，從而養(yǎng)成其良好習(xí)慣，形成優(yōu)良的品質(zhì)。但與此同時(shí)，家長(zhǎng)又往往急于讓幼兒學(xué)習(xí)一些技能特長(zhǎng)，對(duì)孩子的要求

3、偏高，大大高于幼兒的最近進(jìn)展區(qū)。二、指導(dǎo)思想：（一）主動(dòng)、細(xì)致的做好每一位家長(zhǎng)的工作；（二）樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的思想；（三）共同探討家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性，提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量。三、本學(xué)期家長(zhǎng)工作方案與措施：1學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行一次家訪。召開一次新生親子活動(dòng)，介紹本學(xué)期工作目標(biāo)及家長(zhǎng)工作的要求等。2關(guān)懷我們的“家園聯(lián)系欄”準(zhǔn)時(shí)地了解現(xiàn)階段的教學(xué)動(dòng)態(tài)及幼兒園的各項(xiàng)保教內(nèi)容，并能樂觀參加班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)宣揚(yáng)教育理念和保健常識(shí)，使家長(zhǎng)能夠做到科學(xué)育兒。3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系，做到“因人而宜”。針對(duì)不同家長(zhǎng)的實(shí)際狀況，實(shí)行不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子。對(duì)于平常自己接送孩子的家長(zhǎng)，加強(qiáng)平

4、常的溝通，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、消失的問題等，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道，以期家園協(xié)作，獲得好的教育效果；而對(duì)于那些很少來園接送孩子的家長(zhǎng)，則實(shí)行電話溝通、家園聯(lián)系冊(cè)聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時(shí)間能來園一次，通過和老師的直面溝通，真實(shí)地了解孩子的狀況。4.利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育方針及進(jìn)展方向，針對(duì)家庭的明顯差異，對(duì)于不同的幼兒就要對(duì)其家長(zhǎng)做好不同的家教指導(dǎo)工作。5.引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待自己的孩子。從孩子自身的狀況及特點(diǎn)動(dòng)身，關(guān)注孩子在自身基礎(chǔ)上所獲得的進(jìn)展，不要盲目地橫向比較。7請(qǐng)家長(zhǎng)能為我班的體育角，增加些玩具，運(yùn)動(dòng)器材，便于幼兒熬煉。8建議家長(zhǎng)能多關(guān)懷幼兒，多與孩子溝通，能正確對(duì)待孩子的提問

5、，共同收集一些材料來進(jìn)行探討。多帶領(lǐng)孩子外出參觀，增加些學(xué)問面。家長(zhǎng)工作是一門藝術(shù)，永久值得我們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)覺。只有不斷的探究，不斷的發(fā)覺，才能使我們的家長(zhǎng)工作做的更好。新生托班家長(zhǎng)工作方案(篇二)一、狀況分析：上學(xué)期，我們本著“以促進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展為宗旨，以服務(wù)幼兒和家長(zhǎng)為根本”的原則，與家長(zhǎng)友好相處、善意溝通，使本班幼兒在各方面有了肯定程度的提高。在此基礎(chǔ)上，信任這學(xué)期我們能一如既往地把家長(zhǎng)工作做好、做實(shí)。二、家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：1、家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，在幼兒的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。可以說，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子。我們幼兒老師面對(duì)的是各色各樣的孩子，也是各色各樣的家長(zhǎng)。

6、因此，我們要深化了解每個(gè)家庭的教育方式、教育狀況。準(zhǔn)時(shí)有效的溝通，避開不利幼兒的教育影響孩子一生。2、家園之間應(yīng)當(dāng)架一座無障礙的橋梁。為了使幼兒在習(xí)慣、力量方面有進(jìn)一步的提高，老師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樂觀、主動(dòng)溝通孩子在園、在家的點(diǎn)滴變化。準(zhǔn)時(shí)訂正孩子的錯(cuò)誤行為、意識(shí)，家園合力，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。3、教育教學(xué)中，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。在我們的教育工作中，有特別多的教學(xué)預(yù)備是需要家長(zhǎng)一起幫助的，比如：親親一家人主題中，需要家長(zhǎng)提前帶孩子翻閱自己的家庭照片，向孩子說明家庭成員之間要彼此關(guān)愛。相互關(guān)懷，以及孩子對(duì)家庭多重要。鼓舞孩子提出問題或說出自己的想法，強(qiáng)化孩子對(duì)家庭的歸屬感。4、通過各類活動(dòng)，多渠道的讓家長(zhǎng)

7、了解幼兒在園的一日生活，讓老師能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注到特別幼兒（體弱幼兒等）。例如：家長(zhǎng)園地、幼兒成長(zhǎng)檔案、家園聯(lián)系單等。三、詳細(xì)工作支配：二月份1、開通微信群，通過微信群了解幼兒學(xué)習(xí)生活的片段。2、向家長(zhǎng)發(fā)放宣揚(yáng)資料春季預(yù)防傳染病。3、辦好家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)。三月份1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和孩子一起植一棵小樹，培育綠色環(huán)保意識(shí)。2、鼓舞家長(zhǎng)為孩子預(yù)備教學(xué)活動(dòng)所需的操作材料，如：各類豆子，綠色小植物等；搜集可以豐富區(qū)域活動(dòng)的物品，如：小衣服、空盒子等。3、發(fā)放幼兒成長(zhǎng)檔案、家園聯(lián)系單。四月份1、平安教育。提示家長(zhǎng)利用生活中各環(huán)節(jié)向幼兒進(jìn)行平安教育。2、發(fā)放幼兒成長(zhǎng)檔案、家園聯(lián)系單。五月份1、幼兒園迎六一美食節(jié)，

8、邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一同參加活動(dòng)，享受美食，喜迎六一。2、發(fā)放幼兒成長(zhǎng)檔案、家園聯(lián)系單。六月份1、親子制作。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子利用環(huán)保材料，共同制作一件玩具，培育變廢為寶的意識(shí)。2、發(fā)放幼兒成長(zhǎng)檔案。七月份1、發(fā)放幼兒成長(zhǎng)檔案、家園聯(lián)系單。2、發(fā)放暑假平安留意事項(xiàng)。3、發(fā)放學(xué)期期末獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。新生托班家長(zhǎng)工作方案(篇三)一、現(xiàn)狀分析(1)成就1、有的孩子的父母教育觀念很好，能敬重孩子的意愿，和孩子有公平的關(guān)系。2、家長(zhǎng)更信任老師，情愿聽取老師的指導(dǎo)建議。3、家長(zhǎng)更支持園內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)，初步形成家的共同努力。(2)缺陷1、有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育不夠了解，不夠重視。2、家長(zhǎng)水平參差不齊，教育觀念差異很大。二、

9、這學(xué)期的重點(diǎn)工作和措施(一)以各種形式的展現(xiàn)活動(dòng)為載體，讓家長(zhǎng)參加我們的教育，了解我們的教育1、加大親子活動(dòng)力度，讓幼兒園教育成為家長(zhǎng)和孩子有效溝通的橋梁。(1)親子活動(dòng)每月一次。如：尋春、放風(fēng)箏、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、開半天活動(dòng)等。(2)主題活動(dòng)過程中留意利用家長(zhǎng)的資源。2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用(二)提高家長(zhǎng)園地的質(zhì)量，增加內(nèi)容的時(shí)效性。1、溝通的內(nèi)容更加準(zhǔn)時(shí)友好。如：主題系列活動(dòng)、日常聯(lián)系等。2、輔導(dǎo)文章更有教育意義，收集家長(zhǎng)需求，使其更有針對(duì)性和針對(duì)性(從孩子良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣方面)。3、父母園可以和父母互動(dòng)，依據(jù)教育目標(biāo)進(jìn)行表揚(yáng)我的好寶寶等特別溝通。(三)同步居家，培育孩子良好

10、的健康習(xí)慣和行為習(xí)慣。1、以贊美我的好寶寶為主題，與家長(zhǎng)、孩子、老師互動(dòng)，促進(jìn)孩子良好的生活習(xí)慣。03kkk.cOM2、開展家長(zhǎng)關(guān)于孩子飲食習(xí)慣和行為習(xí)慣的爭(zhēng)論活動(dòng)，主要通過與家長(zhǎng)的詳細(xì)做法和事例進(jìn)行有針對(duì)性的溝通。(四)留意每天早來晚離園，充分利用家校互動(dòng)提高家長(zhǎng)互動(dòng)質(zhì)量。1、三位老師共同接待孩子來園，無特別狀況送孩子離開園。三位老師分工明確，態(tài)度友好，立場(chǎng)合理。2、急躁聽家長(zhǎng)的指令和指示，三位老師相互溝通。老師們很了解每個(gè)孩子的狀況。3、每天早上反饋家長(zhǎng)的解釋。4、老師要持之以恒。三、月度工作支配：2月和3月：1、制定家長(zhǎng)方案2、在開學(xué)時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)3、開展“三月八月”慶?；?/p>

11、動(dòng)4月：1、親子活動(dòng)：查找春天和放風(fēng)箏2、親子活動(dòng)：投籃5月：1、親子活動(dòng)：六一歡樂2、小型家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)6月：1、親子活動(dòng)：兒童才藝展現(xiàn)2、主題活動(dòng)的展現(xiàn)和溝通7月：1、兒童進(jìn)展的分析與反饋。2、家長(zhǎng)課堂作業(yè)總結(jié)。新生托班家長(zhǎng)工作方案(篇四)敬重的各位家長(zhǎng)：下午好！很興奮大家能抽出時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，可能這次召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間比以前都早了些，由于我們想更早的把一些信息讓我們能相互之間熟識(shí)。我先自我介紹一下，我是xx班的班主任xx老師，而坐在我身邊的是xx班的班主任xx老師，在托班除了我們班主任以外還各有兩名生活老師,小喜鵲班：xx老師、xx老師、xx班：xx老師、xx老師。盼望在今后的日子

12、里我們能成為伴侶，成為親熱的合作伙伴。一、班級(jí)介紹本學(xué)期我們2個(gè)班都有了一些變化，就是各班都有了一些寶寶升班，班級(jí)內(nèi)又加入了一些新寶寶，而我們喜羊羊班的老師也有了調(diào)動(dòng)，可能有些老生的家長(zhǎng)就有些會(huì)擔(dān)憂，怕孩子心情上會(huì)有些波動(dòng)，在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)們不要焦急，孩子既然已經(jīng)有了一學(xué)期的幼兒園生活，她們也熟識(shí)了幼兒園一日生活的流程，所以心情上不會(huì)有太大的波動(dòng)，而一些新生可能就會(huì)有一些哭鬧，但這是一個(gè)必需要經(jīng)受的過程，所以也請(qǐng)新生家長(zhǎng)不要焦急。二、保教工作1、教學(xué)2個(gè)班的寶寶們都有了一學(xué)期的幼兒園生活，那么上學(xué)期我們的工作重點(diǎn)主要是放在了穩(wěn)定孩子入園心情和培育孩子常規(guī)和平安教育，讓她們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上，這

13、學(xué)期我們還是會(huì)以這些為主，當(dāng)然也會(huì)加進(jìn)一些教學(xué)的工作，可能有些家長(zhǎng)會(huì)奇怪托班的孩子能學(xué)些什么呀！這里我就詳細(xì)講一下。幼兒園的教材不同于學(xué)校教材，那教學(xué)方法當(dāng)然也不同，我們主要是讓孩子在嬉戲中學(xué)習(xí)，也就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，那托班就更不一樣了，幼兒年齡小，小肌肉群進(jìn)展不夠完善、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，仿照力量強(qiáng)，2歲的孩子已開頭能集中留意看圖片、看電影、看電視、玩玩具、念兒歌、聽故事等。但是，集中留意的時(shí)間較短，一般在15分鐘左右，這階段小兒留意和記憶的特點(diǎn)是形象化，顏色艷麗、新穎、劇烈的刺激簡(jiǎn)單引起他們的留意和記憶。所以我們多采納嬉戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能參加到課程中，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性，并將課程時(shí)間支配在

14、15分鐘完成。課程支配多樣化，現(xiàn)在就向各位家長(zhǎng)介紹一下我們所用的教材。這本教材是特地依據(jù)2-3幼兒的進(jìn)展及其特點(diǎn)而編制的托班教材。里面的內(nèi)容具有可操作性,就是里面有很多需要幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的問題。它是分主題設(shè)計(jì)各個(gè)活動(dòng)。大家可千萬別說兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么學(xué)問啊!是,他們現(xiàn)在不懂,可孩子時(shí)刻都在學(xué),我們的一舉一動(dòng)孩子都記在心里,跟著學(xué)。這學(xué)期，我們每天的活動(dòng)中還支配了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦,來提高自己的力量。2-3歲兒童的大量學(xué)習(xí)是在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中不知不覺地進(jìn)行的。寓教育于嬉戲中，寓教育于一日生活之中，是該階段教育的重要途徑。對(duì)兒童來說，集體學(xué)唱歌是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吃飯睡覺也是學(xué)習(xí)。在自發(fā)性的仿照嬉戲中，學(xué)醫(yī)生看病、學(xué)老師上課、學(xué)喂娃娃吃飯也是在學(xué)習(xí)。日?；顒?dòng)中，行為的重復(fù)度很高，特殊有助于簡(jiǎn)潔規(guī)章的消化和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。生活和嬉戲活動(dòng)，對(duì)幼兒共性的進(jìn)展也很有價(jià)值，每一個(gè)幼兒都有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、愛好、力量和性格的傾向性。在集體活動(dòng)中很難全面照看，只有在日常生活中，才能盡最大可能滿意不同個(gè)體的獨(dú)特的、對(duì)其自身進(jìn)展又有價(jià)值的需要。通過嬉戲和生活活動(dòng)對(duì)2-3歲幼兒進(jìn)行全方位的影響，利用幼兒的無意識(shí)學(xué)習(xí)傾向，做到“教得有意，學(xué)得無心”，是托班教育的重要特點(diǎn)。所以我們每一學(xué)科都采納多