幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小馬的變奏曲》含反思

1、幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案小馬的變奏曲含反思幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案小馬的變奏曲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。2.學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。教學(xué)重難點(diǎn)：嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂(lè)錄音2.媽媽、爸爸、小馬的圖片3.圖譜活動(dòng)過(guò)程：(一)出示小馬圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。1.你們看誰(shuí)來(lái)了呀?這是一匹幸福的小馬，有愛(ài)它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會(huì)帶著它出去玩，小馬快樂(lè)極了!2.有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看!(二)理解歌

2、曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。1.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。2.看明白了嗎?小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候發(fā)生了什么事情?3.傾聽(tīng)第一段歌曲錄音4.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。(1)小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛?它為什么會(huì)摔跤?你聽(tīng)到歌曲是怎么唱的?(當(dāng)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來(lái)加以回應(yīng)。)(2)在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!5.結(jié)合圖譜再次傾聽(tīng)第一段歌曲錄音。包古里包古里像不像小馬跑來(lái)跑去的腳步聲呀?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小馬包古里包古里跑起來(lái)的樣子，好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說(shuō)包古里包古里，感受歌

3、曲的詼諧。)6.教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，包古里摔一跤處由幼兒接唱。三、理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。1.第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么?又發(fā)生了什么事情嗎?趕快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!2.傾聽(tīng)第二段歌曲錄音3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。(1)小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過(guò)了哪些地方?吃到青草了嗎?(2)誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小馬包古里包古里吃草的樣子?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)(3)小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂(lè)的樣子，并說(shuō)包古里包古里吃個(gè)飽，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)4.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，包古里吃

4、個(gè)飽處由幼兒接唱。四、完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。1.結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。2.教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。引導(dǎo)幼兒思考：為什么歌曲有時(shí)唱得慢、有時(shí)唱得快?“(小馬和爸爸一起玩耍時(shí)，跑得快，摔跤了，要唱得快;小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動(dòng)，要唱的慢;小馬吃飽了，又要唱得快。)3.教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫(huà)出速度變化的符號(hào)，如 表示唱得快，表示唱的慢。4.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。5.教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，還可以在包古里摔一跤和包古里吃個(gè)飽處邊唱邊做動(dòng)作，增加趣味性。五、延伸活動(dòng)：唱唱玩玩小馬的手指游戲。1.教

5、師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2.播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。3.幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演?；顒?dòng)反思：幼兒園大班音樂(lè)教案小海軍含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入語(yǔ)師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我

6、們生活得快樂(lè)，幸福？2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律。師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。師：剛剛我們一起聽(tīng)到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國(guó)家的事情，有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽(tīng)到，這首歌曲有什么樣的感覺(jué)呢。能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)

7、該怎么樣呢。6.表演音樂(lè)1、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演?；顒?dòng)反思：本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的.心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美

8、。幼兒園小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案1活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲母鴨帶小鴨，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。2、能根據(jù)歌曲母鴨帶小鴨的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲母鴨帶小鴨。2、難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲母鴨帶小鴨的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、歌曲母鴨帶小鴨的錄音磁帶。2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。3、貓頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰(shuí)??？（鴨媽媽）2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知

9、道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎）我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作？你們能做一做給我看嗎？今天鴨媽媽叫起來(lái)非常有節(jié)奏，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。（二）利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。1、教師：鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音）2、鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽(tīng)到了什么？3、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗(yàn)小鴨子的愉快的.心情。教師示范演唱，幼兒欣賞。分句理解歌詞，并學(xué)唱歌

10、曲。教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|X XX X XX |X X X |。引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏，如|X XX X XX |X X X |。在教師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾，請(qǐng)幼兒完整演唱母鴨帶小鴨。（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲母鴨帶小鴨的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。1、教師戴上貓頭飾：我是誰(shuí)呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?貓媽媽帶小貓的歌曲怎么唱的？2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲母貓帶小貓。3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲母豬帶小豬等。教學(xué)反思1、本次活動(dòng)氣氛較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力

11、和表演能力。2、不足之處：在創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來(lái)限制幼兒的發(fā)展思維?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)本班幼兒喜愛(ài)唱歌跳舞特征，讓幼兒通過(guò)自己的觀察，師幼的互動(dòng)，在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲母鴨帶小鴨的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。幼兒園小班音樂(lè)母鴨帶小鴨教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)肜蠋煱瑛唻寢?幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?！扒疲@是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲。”（放錄音）二、感知欣賞1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？3、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。三、唱唱跳跳1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）2、小鴨是怎么游泳的呢？（1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地