多媒體教學心得

1、Word 多媒體教學心得 多媒體教學是現(xiàn)在教學中不行缺少的教學方式之一，作為老師應當要知道如何使用多媒體教學。下面是第一帶來的多媒體教學心得，歡迎觀賞。 多媒體教學心得篇1 如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。多媒體教學已成時尚。運用多媒體，不僅給同學供應了豐富的感性熟悉，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應用也越來越廣泛。在此談談我利用多媒體進行教學的心得體會。 一、在多媒體教室上課，更簡單激發(fā)同學的學習愛好。由于多媒體教學是集圖像、聲音、圖片、文本、動畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結合的表現(xiàn)手段向同學展現(xiàn)學習內(nèi)

2、容，大大增加了同學對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說愛好是最好的老師，只有同學對學習有了深厚的愛好，在教學中，老師講得輕松，同學學得自如，在教學中遇到的許多困難也就迎刃而解了。 二、利用多媒體進行教學，在教學中許多同學難以理解的問題可以比較直觀、形象地呈現(xiàn)在同學面前，便于同學理解和接受。多媒體教學以一種動態(tài)的方式向同學展現(xiàn)，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)同學的制造力，想象力，給同學一個更好的學習空間，在多姿多彩的圖片展現(xiàn)下，同學如同身臨其境的感覺，更能體會所學內(nèi)容，這樣的新奇感也可在肯定程度下消退同學由于長時間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動同學學習的主動性，參

3、加性。 三、利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有充分的時間讓同學練習鞏固。在一般的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內(nèi)容、習題、解題過程等，這樣鋪張了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度;還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。 四、利用多媒體進行教學，深刻體會到它的優(yōu)勢，從而促使我去仔細學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關的資料，目的是為了提高教學成果。 總之，利用多媒體進行教學，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓同學把握更多的學問，又促進我們老師學習，提高教學力量。當然我糊涂地熟悉到它也有弊端,應當如何發(fā)揮

4、它的用處,揚長弊短，這也是我所要思索的。 作為老師，身處這個物質(zhì)文明和科學技術高度發(fā)達的社會，應當充分利用現(xiàn)代化的技術再結合現(xiàn)代化的思想在教學中去勇于創(chuàng)新，探究出更好的教學方法。在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結合，充分發(fā)揮多媒體教學與傳統(tǒng)教學的特長，敏捷地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。 多媒體教學心得篇2 社會在進展，時代在進步，隨著科學技術的革命，新生事物層出不窮。而由于大眾傳播媒介技術的現(xiàn)代化、信息的快速，使孩子們的見聞更廣了，懂得的事情更多了。我覺得，要使幼兒園教育活動的內(nèi)容和方法富有時代氣息，以適應孩子進展的需要，有必要在幼兒園開展各項教育活動的基

5、礎上，適當增加一些孩子們感愛好的學問，以拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的學問，開發(fā)幼兒的潛能。我認為適時、適量地運用多媒體教學對活躍課堂氛圍起著不行估量的作用，還可以關心突破教學難點，提高教學的敏捷性。因此，我覺得運用多媒體教學來優(yōu)化教育活動勢在必行。 一、多媒體教學的運用符合幼兒的認知特點?？措娨暿且豁椨變簩檺鄣幕顒?，我們常?？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動中，老師只要說一聲：下面要請小伴侶看電視了!活動室里就會很快寧靜下來，小伴侶也會很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好，等待老師把電視打開。多媒體教學就相當于播放電視片。在幼兒時期，幼兒的無意留意和無意識記都占優(yōu)勢，電視畫面鮮亮生動、活動多變、刺激劇烈

6、，很簡單引起幼兒的留意和被識記。心理討論表明：假如能將識記任務和幼兒感愛好的活動聯(lián)系在一起，那么識記的樂觀性和有意性會明顯提高，識記效果也更好。而且鏡頭中推、拉、特寫、定格、慢進等等手段的運用可使原來微小的、看不清的或被幼兒忽視的地方，變得清楚、醒目，便于幼兒觀看和記憶。 幼兒期的思維主要借助于詳細形象來進行的，而不是以概念推斷推理來進行。抽象單調(diào)的說教幼兒不僅不易理解，而且簡單疲憊，最終影響教育效果。而多媒體教學能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達出來，特別詳細。例如：在對幼兒進行喜愛國旗的教育中，敬重國旗對幼兒來說比較抽象，難于理解。光憑我們老師用嘴巴講解于事無補。于是我們就選用了升國旗

7、的電視教學片，讓幼兒通過畫面來詳細感知畫面的內(nèi)容。讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的?他們?yōu)槭裁匆@樣做?使幼兒很快理解到小伴侶也應當象他們一樣敬重國旗。又如：在繪畫戲水教學活動中，我們設計了這樣一個可視、可動的活動畫面：當畫面上消失了各種各樣的人的游泳姿勢，以及沙灘的漂亮景色時，孩子們的心情高漲。立刻聯(lián)想到自己在夏天去游泳時的場面。在直觀圖片的影響下，幼兒看了以后愛好倍增，他們好象覺得親身來到了沙灘上一樣。實際操作時，他們快速地、制造性地畫出了各種戲水圖。真是栩栩如生，布滿童趣。 二、形象生動的課件感染力強，能激起幼兒劇烈的愛好，擴大幼兒的熟悉范圍。多媒體課件不僅有艷麗的顏色、

8、生動的形象，而且還配有動聽的音樂和富有感染力的音響，可以說是集形、聲、色為一體，幼兒可以邊聽、邊看、邊娛、邊想，極易產(chǎn)生相應的心情體驗。幼兒熟悉世界是從熟悉四周的事物開頭的。幼兒教育的花草樹木、家鄉(xiāng)的名勝建筑、風土人情都是幼兒園教育活動的重要內(nèi)容。這些內(nèi)容可以通過觀看和參觀、嬉戲和故事等形式進行。 但是，現(xiàn)在的小伴侶，他們的求知欲望并不滿意于熟悉四周的事物。他們從大眾傳播媒介中獲得的祖國各地以及海底、天空的新奇事物，都能使他們產(chǎn)生進一步的探究的奇怪 心。而多媒體教學就可以突破時間和空間的界限，把孩子們帶到遙遠的空間，使他們身臨其境，象熟悉四周事物一樣去感受平常感受不到、熟悉不到的事物，從而擴大

9、幼兒的熟悉范圍。例如：大班幼兒在熟悉動物時，為了讓幼兒從熟悉常見的動物范圍里跳出來，把他們的視野擴大到寬闊的天空、浩瀚的海洋、無垠的沙漠，我們依據(jù)電視片動物世界中的動物的尾巴，制作、選緝了幼兒能在動物園里見到的猴子、孔雀以及一般難以看到的巨鯨和袋鼠。幼兒以深厚的愛好、奇怪 的眼光，集中留意地觀看著，思索著各種動物的尾巴有什么不同?它們各自有著什么功能?當活動結束時，老師留給了孩子一個問題：你們知道動物的身上還有哪些好玩的東西?進一步激發(fā)幼兒去探究動物的神秘。課件把時空濃縮和搬遷，世界在課件里呈現(xiàn)。好的教材，能化遠為近、化大為小、跨越時空，擴大幼兒的認知領域。 三、運用多媒體教學手段，可以促進幼

10、兒智力進展。心理學的討論資料表明，幼兒時期是智力進展的最佳時期，但是幼兒的大腦功能并不成熟，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與抑制不平衡，單調(diào)而過久的興奮簡單引起幼兒的疲憊，因此幼兒教育特殊要討論方式。烏申斯基說：兒童是用顏色、外形、形象來思維的，因此借助直觀事物，會更簡單、可更鞏固地學習一切。多媒體教學能使客觀事物的形、聲、色多種刺激同時直接地作用于幼兒的視覺、聽覺感官，從而引發(fā)幼兒的留意和興奮，促進幼兒的智力。更重要的是，多媒體教學可以將原來彼此孤立的事物，通過組合和拼接，使他們之間產(chǎn)生肯定的挨次和聯(lián)系，這樣更有利于幼兒從對事物的點的熟悉跨越到熟悉事物的線的熟悉，這對進展幼兒思維是非常重要的，又非常有利的。

11、如熟悉四季的總結性談話。雖然幼兒對四季中的事物特點已有熟悉，但他們對時間概念的熟悉是很抽象的，往往只能與當時所發(fā)生的大事聯(lián)系起來，而對過去和將來的事物的印象簡單混淆或遺忘。我們采納了活動投影片的教學方法，既突出四季事物的特點，又按春、夏、秋、冬的次序拼接起來。 在活動過程中，我們供應了四個季節(jié)的點態(tài)信息，如：春季(楊樹、小草發(fā)芽、花兒開放、燕子飛來、蝴蝶飛來飛去);夏季(烈日、青蛙呱呱叫、荷花翩翩起舞、樹葉茂密、穿夏裝的小伴侶);秋季(金色田野、樹上結滿果子、樹葉飄動);冬季(光禿禿的樹干、雪花飄飄悠悠落下、小伴侶溜冰等)，并且從供應的點態(tài)信息開頭，啟發(fā)幼兒補充，想象春、夏、秋、冬還有哪些現(xiàn)象

12、?孩子們綻開了活躍的發(fā)散思維。在此基礎上再把點態(tài)信息進展成為線態(tài)信息，孩子們能夠概括出的四季變化是：長出嫩綠葉子濃密的葉子枯黃的葉子樹干光禿禿;概括出的四季花的狀況是：桃花開放荷花翩翩起舞菊花五顏六色臘梅花陣陣芳香;概括出動物四季的活動：燕飛來小青蛙，知了活躍蟋蟀鳴叫，螞蚱蹦跳青蛙冬眠;概括出人在四季的活動：春游、春耕游泳拾落葉、秋收堆雪人、溜冰。由點狀思維到線狀思維。這說明幼兒思維力量已得到了進展。 四、運用多媒體教學手段，可以促進幼兒主動學習。從幼兒的年齡特點動身，應當引導他們樂觀運用感官，主動地去感知很熟悉事物。這一方面，多媒體教學手段具有其它教育形式和教育方法無法比擬的優(yōu)越性。某一事物

13、的發(fā)生、進展過程或某一大事的展現(xiàn)過程，往往需要較長時間和肯定的外界條件，若只是抽象地講解過程，幼兒只能被動地接受，無法獲得對這些過程的深化的熟悉。而多媒體教學手段可以將其集中在一個相當短的時間內(nèi)。如：小雞是怎樣從蛋孵化成小雞大?小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?關于他們生長過程的學問，靠靜止的圖片是觀看不出來的。我們就制作了幻燈課件可愛的小雞、小蝌蚪找媽媽。這些生物變化的過程動態(tài)地表現(xiàn)出來，首先就能吸引孩子的留意，使他們無須意志的努力，就能感知和熟悉從蛋孵化成小雞的條件、溫度、時間，小蝌蚪演化成青蛙的過程階段。 又如動物的尾巴，幼兒通過觀看，從形狀特征上比較出孔雀、猴子、袋鼠、巨鯨雖然是不同的飛禽走獸

14、，但都有尾巴;而他們的尾巴大小不同，顏色不同，但都有著同樣的作用，這就是能平衡身體，使他們活動敏捷。這些平?？床灰?、摸不著的深惡痛絕成長過程和生活現(xiàn)象，通過多媒體教學手段集中在一個短暫的時間和窄小的空間之內(nèi)，就能使幼兒獲得感性學問，這是多媒體教學手段優(yōu)于其它教育手段之處。多媒體教學聲色并茂、動靜結合、高度智能化等強大的技術，在傳統(tǒng)的教學中無法或難以表達的內(nèi)容，形象直觀地呈現(xiàn)在幼兒的面前，可激發(fā)幼兒的愛好，變被動學習為主動獵取，使他們思維樂觀、想象豐富，調(diào)動了學習的愛好，促使他們?nèi)婧椭C進展。 在幼兒的教學活動中運用多媒體教學手段有著化大為小、化小為大;化長為短、化遠為近;化靜為動、化動為靜;化

15、快為慢、化慢為快等諸多特點，直觀生動、感染力強，符合幼兒的身心特點，是一種學問性、趣味性很強的有效教育形式。 總而言之，只要我們老師能依據(jù)幼兒的年齡特點和認知特點，細心設計課件，并適當?shù)剡\用，使多媒體教學在幼兒教育活動中發(fā)揮優(yōu)勢，信任肯定能收到事半功倍的效果。 多媒體教學心得篇3 運用多媒體幫助課堂教學是課堂教學進展的必定趨勢，只要我們將多媒體技術跟傳統(tǒng)教學的優(yōu)點結合起來，在透徹討論教材的基礎上，結合教學內(nèi)容和教學目標，科學地開發(fā)和選擇多媒體課件，就肯定能抓住教學重點，突破教學難點，很好地完成教學目的，充分體現(xiàn)多媒體幫助教學的優(yōu)勢，的確實現(xiàn)教育的信息化、現(xiàn)代化。下面我就談談自己運用多媒體教學的

16、感受。 一、運用多媒體教學的優(yōu)點 1.能激發(fā)深厚的學習愛好，陶冶美的情操 教學過程，實際上是同學在老師指導下的熟悉過程。同學是熟悉的主體，學問的把握和力量的培育只能在主體自己相應的樂觀自覺活動中才能形成。多媒體課堂教學模式，由于利用了現(xiàn)代的聲、光、電制造出一種形象、直觀的現(xiàn)代氛圍，使語言教學從單調(diào)的文字描述中解放出來，在同學面前呈現(xiàn)的是文字、語音、形象、顏色這一新穎的美，這種美感會吸引同學留意力，從而激發(fā)深厚的學習愛好。培育和激發(fā)同學學習英語的愛好是新課標中新列入的教學任務。 在多媒體教學中，老師像是導演，導演出一幕幕場景;老師像是畫家，用斑斕的顏色綻開生動的畫面;老師像是導游，引導同學在語言

17、的海洋中漫游這種全方位展現(xiàn)著的英語老師氣質(zhì)的美，就是一個強有力的磁場，吸引著同學，給他們一個愉悅的環(huán)境，使他們對課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個教學過程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加同學學習的活力。 2.因材施教或共性化教學得到了更好地體現(xiàn)。 因材施教或共性化教學是我們不斷追求的一種教學狀態(tài)，但在傳統(tǒng)的班級授課中，老師不行能完全顧及幾十個同學的不憐憫況，即便人們探究出分層教學，差異教學等教學方式，也只是在肯定程度上的改進，難以做到適合每一個同學。然而計算機網(wǎng)絡可以實現(xiàn)對同學共性化的較全面的關照，同學能從課件中選擇適合自己特點的教學服務，計算機網(wǎng)絡的便捷可以使同學得到適合的老師指導和同伴溝通。 3.能開啟制造性思維力量，培育良好的同學素養(yǎng) 新課標明確指出:中學英語教學的目的是使同學把握肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量;培育同學的觀看、記憶、思維、想像力量和創(chuàng)新精神。眾所周知，在諸多力量素養(yǎng)中，制造思維力量是促成其他力量形成的核心機制。 傳統(tǒng)的英語教學模式培育的是僵化的思維定勢，它桎梏著同學的制造力。而多媒體教學模式，由于能全方位地、多元化地調(diào)動同學的視覺、聽覺、動覺，多層地啟發(fā)同學、引導思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的寬闊性、深刻性