課程資源的積累

1、我收集課程資源的方法交口縣城關(guān)三小郭李琴摘要：新課程明確指出，我們是用教材教，而不是教教材，因此帶來(lái)的現(xiàn)象就是 現(xiàn)在課本越來(lái)越簡(jiǎn)單、圖片越來(lái)越多、思考越來(lái)越多、討論越來(lái)越多、答案越來(lái)越少、 文字越來(lái)越少！面對(duì)這一情景，作為教師，我們?cè)趥湔n的時(shí)候必須對(duì)課本教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)， 加深，拓展，廣泛收集課程資源來(lái)補(bǔ)充教學(xué)，是新時(shí)期教師適應(yīng)時(shí)代所必須具備的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：有心習(xí)慣看到這個(gè)話題，本人想到的第一句話是：巧婦難為無(wú)米之炊。新課程明確指出， 我們是用教材教，而不是教教材，因此帶來(lái)的現(xiàn)象就是現(xiàn)在課本越來(lái)越簡(jiǎn)單、圖片越來(lái) 越多、思考越來(lái)越多、討論越來(lái)越多、答案越來(lái)越少、文字越來(lái)越少！面對(duì)這一情景， 作為教師

2、，我們?cè)趥湔n的時(shí)候必須對(duì)課本教材進(jìn)行開(kāi)發(fā)，加深，拓展，廣泛收集課程資 源來(lái)補(bǔ)充教學(xué)，是新時(shí)期教師適應(yīng)時(shí)代所必須具備的素質(zhì)，那么作為教師怎樣才能自己 “擁有一桶水的同時(shí)給學(xué)生一碗水”呢？課程資源的收集需要教師和走出課堂，走入社會(huì)，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、訪問(wèn)等方式，了 解和收集學(xué)校周圍的人文和自然環(huán)境中可資利用的課程資源，要積累課程資源，必須擁 有一雙善于發(fā)現(xiàn)和欣賞的慧眼，然后才能把這些資源給積累下來(lái)，以備后用。一養(yǎng)成習(xí)慣、做個(gè)有心人。1讀好教材、用好教材來(lái)教。教材是最好的課程資源在平時(shí)的教學(xué)中，我們可以通 過(guò)教參、教案和練習(xí)來(lái)開(kāi)發(fā)。從教材上，教參書上或其它教輔書上把最有用的，最重要 的知識(shí)點(diǎn)用筆記錄在專

3、門的資料記錄筆記本上，并編上目錄，便于需要時(shí)翻閱或使用。 對(duì)大量難以摘抄的知識(shí)，則只在筆記本上記錄知識(shí)的概要后注明該知識(shí)內(nèi)容所在的那本 書的書名和頁(yè)碼就行了。當(dāng)需要該知識(shí)內(nèi)容時(shí)，按照書名和頁(yè)碼去找就可以了。2收集或剪切廢報(bào)廢刊上的圖片或有用資源，把它們分門別類地裝到不同的資料盒 里，并貼上相應(yīng)的分類標(biāo)簽，便于需要時(shí)好查找。3收集和保存好自制的教具和學(xué)具。比如像自制的卡片，模型和圖片等。而且同樣 也要分門別類地進(jìn)行分類管理，以便查找。4收集和保管好常用的教具。比如像掛圖，日歷，錄音機(jī)，磁帶，小黑板和一些具 體的其它實(shí)物教具等。5多閱讀有關(guān)課程資源的書報(bào)，充實(shí)自己。6寫教后記，反思自己，過(guò)后看看它

4、也是好的資源。時(shí)下，許多學(xué)校已把寫教后反 思作為教案的組成一部分，不要求每課寫教案，但教完一知識(shí)塊后一定有自己的心得體 會(huì)，成功的經(jīng)驗(yàn)也罷，失敗的教訓(xùn)吧，把它記下來(lái)，課后跟老師們討論討論，把結(jié)果記 下來(lái)。作為年輕教師，這是提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)有效途徑。7通過(guò)集體備課分享備課資料、分享教學(xué)新想法，然后教師可依據(jù)個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)將 上述知識(shí)和教材內(nèi)容整合?，F(xiàn)在許多學(xué)校都把集體備課作為本校教師業(yè)務(wù)水平提高的一 個(gè)重要途徑，如我們學(xué)校，每周都要教研，其中主要就是集體備課，同年級(jí)的同學(xué)科幾 個(gè)教師同備一節(jié)課，課后反思總結(jié)。8向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，豐富自己的課程資源，注重同件互助、合作交流，充分利 用人力資源

5、。借鑒其他教師的優(yōu)缺點(diǎn)。其實(shí)我們每一位教師如果要想讓自己的教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)變得越來(lái)越豐富，就一定得不停地從其他教師身上獲取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或者得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 進(jìn)行自我反思每年十一月份，我校都會(huì)組織一次規(guī)模較大的公開(kāi)課比賽，每一位年輕 教師都參加，講完后由教研組當(dāng)天就當(dāng)天的課進(jìn)行嚴(yán)肅的評(píng)課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，歷時(shí) 達(dá)半個(gè)月。當(dāng)我聽(tīng)一節(jié)好課時(shí)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)它的優(yōu)點(diǎn)，并借鑒到自己的教學(xué)中；但如 果我聽(tīng)到的是一節(jié)不好的課時(shí)，我會(huì)在心里反思它不好的原因，并告誡自己絕不能犯類 似的錯(cuò)誤。8課程資源的收集也離不開(kāi)教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中親身遇到過(guò)的一些生 動(dòng)的事例，教師要注意及時(shí)對(duì)它們進(jìn)行反思和總結(jié)，并將它們撰寫成

6、具體的案例，為教 師和以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)。以上是我們每一位教師都可以做到的收集課程資源的方法，也是我以前一直用的方 法。現(xiàn)如今，電腦已逐步成為人們受歡迎的學(xué)習(xí)工具，以下是我自己以前積累的方法， 和本次學(xué)習(xí)到的一些利用電腦收集課程資源的方法。二利用電腦收集課程資源的方法。1在平時(shí)備課中，通過(guò)整理和學(xué)習(xí)大量的網(wǎng)絡(luò)資料，形成自己的資源庫(kù)（包括課件、 教案、習(xí)題、音頻、視頻、圖片、flash），如在電腦的最大磁盤D盤上，新建一個(gè)教育教 學(xué)資源文件夾，在該文件夾中又新建幾個(gè)分類子文件夾。比如：課件文件夾，試卷文件 夾，教育教學(xué)理論文件夾，圖片文件夾，視頻文件夾，聲音文件夾，動(dòng)畫文件夾等。我 們學(xué)校每學(xué)

7、期都會(huì)讓老師們以自己的年級(jí)和所代學(xué)科建立自己的資源庫(kù)，然后匯集到學(xué) 校，以不同的文件夾保存，如素材，教案，課件，論文等文件夾，進(jìn)而形成學(xué)校資源庫(kù)， 老師們可以隨時(shí)利用這些資源，服務(wù)于自己的教學(xué)。.2查閱文獻(xiàn)資料也是收集課程資源的一種重要途徑。查閱文獻(xiàn)資源可圍繞教材中的 知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，拓寬教材的知識(shí)面，也可根據(jù)教與學(xué)的需要和自己的興趣、愛(ài)好，分專題、 有針對(duì)性收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，豐富自己的知識(shí)。3在網(wǎng)上建立自己特有的儲(chǔ)存教育教學(xué)資源的網(wǎng)頁(yè)。有時(shí)候，我們保存在自己電腦 里的資源可能會(huì)因?yàn)樾枰\(yùn)用的地點(diǎn)的改變而不方便使用。即時(shí)刻錄成了光盤，也需要 隨身攜帶，往往會(huì)覺(jué)得不方便。如果我們的資源在自己的網(wǎng)頁(yè)上，那么無(wú)論你在何時(shí)， 何地都可以通過(guò)下載后馬上使用。關(guān)于這點(diǎn)，我是通過(guò)本次學(xué)習(xí)才知道的，但還未真正 付諸于行動(dòng)，正在研究使用。4觀看優(yōu)秀的教學(xué)視頻，提升自己。這是利用電腦最直接的獲取資源的方法，但要 會(huì)獲取。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始的工作學(xué)習(xí)莫過(guò)于這么做了，我當(dāng)年就是這么學(xué)的， 的確對(duì)我剛開(kāi)始應(yīng)手工作起到