七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小巷深處教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文小巷深處教案人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握課文的感情基調(diào)，理解課文內(nèi)容。 2、過(guò)程和方法：自主、合作、探究。 3、道德、情感、價(jià)值觀：讓文中最精華的思想和最精致的形式來(lái)熏陶感染學(xué)生，感悟母愛(ài)、贊美母愛(ài)。 教學(xué)設(shè)想 1、教學(xué)生理解課文內(nèi)容是根基，品評(píng)文章事情是重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生理解愛(ài)、感悟愛(ài)是難點(diǎn)，這也是文學(xué)作品教學(xué)的重要價(jià)值所在。 2、按照理解品評(píng)感悟三大板塊層層推進(jìn)，以這是一個(gè) 故事、養(yǎng)母是一個(gè) 的人、妙在 ，寫(xiě)(用)得好，它表現(xiàn)了(它寫(xiě)出了或它說(shuō)領(lǐng)略、它點(diǎn)出了) 貫穿其間，以學(xué)生談感受母愛(ài)、理解母愛(ài)和根據(jù)對(duì)愛(ài)的理解，說(shuō)一句很美

2、的話(huà)的形式，攝取作品人文內(nèi)涵，升華作品的美點(diǎn)精粹。由淺入深，逐塊推進(jìn)，讓學(xué)生自由說(shuō)、主動(dòng)說(shuō)、積極議論，相互質(zhì)疑，理清作品內(nèi)容，品評(píng)感情，領(lǐng)會(huì)深意，感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)做人。 3、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，緊扣精彩凝練的語(yǔ)言文字，讓文學(xué)作品的韻味，情感價(jià)值充盈課堂。 4、用孟郊的游子吟電影媽媽再愛(ài)我一次導(dǎo)入，用感動(dòng)人心的MTV懂你創(chuàng)設(shè)課堂空氣，讓學(xué)生的心靈受到猛烈的沖擊與震撼，引起共鳴，真正感悟、理解宏偉的母愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程 課前2分鐘播放MTV懂你，創(chuàng)設(shè)空氣，觸發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。 導(dǎo) 入： 同學(xué)們，在唐詩(shī)中有一首贊美母愛(ài)的詩(shī)歌，那就是孟郊的游子吟，同學(xué)們還能背出這首古詩(shī)嗎(全班背誦游子吟) 幾年前，香港曾舉

3、行過(guò)一次我最?lèi)?ài)好的一首唐詩(shī)的評(píng)比活動(dòng)，孟郊的這首游子吟榮登榜首。想一想，人們?yōu)槭裁磿?huì)如此鐘愛(ài)這首詩(shī)呢(學(xué)生回復(fù)，教師點(diǎn)撥) 這首詩(shī)寫(xiě)出了母親對(duì)孩子的一片愛(ài)心，而這種愛(ài)心又具有普遍性，所以能撥動(dòng)多數(shù)讀者的心弦?？催^(guò)電影媽媽再愛(ài)我一次的人，不管是誰(shuí)，都會(huì)潸然淚下，一曲世上只有媽媽好不知唱出了多少孩子的心聲。今天，讓我們一起來(lái)賞識(shí)林莉的小巷深處，來(lái)凝聽(tīng)一段感人的有關(guān)母愛(ài)的故事。 第一個(gè)教學(xué)板塊：理解課文 1、學(xué)生各自圈讀字詞，借助工具書(shū)查閱字詞。 2、教師點(diǎn)出需要認(rèn)讀、積累的字詞。按句式說(shuō)話(huà)：這是一個(gè) 故事。 瘦癟 炫耀 執(zhí)著 揶揄 落寞 哽咽 蹣跚 憧憬 3、快速默讀課文。教師指導(dǎo)學(xué)生了解詞語(yǔ)的語(yǔ)

4、境義。 4、舉行寫(xiě)法指導(dǎo)，閱讀散文第一步是用概括的方法理解課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的了解，選擇角度用這是一個(gè) 故事這個(gè)句式說(shuō)話(huà)，對(duì)課文內(nèi)容舉行概括。 學(xué)生說(shuō)出的內(nèi)容可能有：這是一個(gè)愛(ài)的故事。一個(gè)養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰的故事。一個(gè)小巷深處的故事。一個(gè)棄嬰長(zhǎng)大后厭貧離開(kāi)養(yǎng)母結(jié)果悔悟的故事等。 同桌相互議論，標(biāo)出我對(duì)家對(duì)母親感情變化的句子。 5、快速默讀課文，找出養(yǎng)母為我做了哪些事 (學(xué)生回復(fù)) 6、分角色朗讀：那個(gè)學(xué)期的結(jié)果一個(gè)星期又仿佛在等候，請(qǐng)同學(xué)們用養(yǎng)母是一個(gè) 的人的句式說(shuō)一句話(huà)。(教師示范，學(xué)生發(fā)言) 7、同桌相互議論，標(biāo)出我對(duì)家、對(duì)母親感情變化的句子。理解是什么理由使我疏遠(yuǎn)母親，淡忘破舊的家 8

5、、質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句(學(xué)生提出的問(wèn)題盡可能讓學(xué)生自己解決，教師只作點(diǎn)撥)。 小結(jié)： 文章用簡(jiǎn)樸無(wú)華的語(yǔ)言，通過(guò)生活瑣事表現(xiàn)養(yǎng)母對(duì)我的愛(ài)，一個(gè)良善、彌漫愛(ài)心的母親躍然紙上，讓我們感受到母愛(ài)的市場(chǎng)與無(wú)私。同時(shí)我們也看到了我隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)養(yǎng)母的感情變化了，結(jié)果被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚，這平實(shí)的敘事中潛藏著一條沉重而真摯的感情之流。 其次教學(xué)板塊：品評(píng)課文 1、學(xué)生速讀課文。找出自己最受感動(dòng)的句子或事例，有感情地朗讀，并談?wù)勛约旱睦斫狻?自己先小聲地各自說(shuō)，然后發(fā)言) 2、教師：預(yù)習(xí)的時(shí)候要求同學(xué)們從任何一個(gè)角度說(shuō)說(shuō)對(duì)課文的理解，這句話(huà)理應(yīng)這樣說(shuō)：妙在 ，寫(xiě)(用)得好，它

6、表現(xiàn)了(它寫(xiě)出了、它說(shuō)領(lǐng)略、它點(diǎn)出了) 3、教師示范：妙在在風(fēng)中，她的臉是那樣黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那兒卻是那么屹立，那么堅(jiān)強(qiáng)，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。妙在描寫(xiě)了母親的外貌，既寫(xiě)出母親的痛楚，又寫(xiě)出母親的固執(zhí)。 (學(xué)生們按句式發(fā)言) 4、教師指出最重要的是： 妙在用生活瑣事，表現(xiàn)了一個(gè)母親宏偉而無(wú)私的情懷。 妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒為情感依托，寫(xiě)出了母女情深。 妙在語(yǔ)言描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親的含辛茹苦，母親的寬容，母親的固執(zhí)。 妙在用含蓄的寫(xiě)法，寫(xiě)出母親對(duì)我查看細(xì)致，了解透徹，表達(dá)母親對(duì)我深深的愛(ài)。 小結(jié)： 通過(guò)理解課文、品評(píng)課文，

7、我們感受到小巷深處那深深的母愛(ài)，我相信同學(xué)們確定有許大量多的感想，確定對(duì)作品有了更深的感受。 第三個(gè)教學(xué)板塊：感悟課文 1、母愛(ài)就在我們身邊，她像春雨一樣滋潤(rùn)著我們，學(xué)習(xí)了這篇感人的散文，你從中感悟到了什么請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?前后桌議論交流，而后上臺(tái)發(fā)言)(老師也可以談?wù)勛约旱母惺? 2、播放MTV懂你，創(chuàng)設(shè)空氣。(學(xué)生邊賞識(shí)，邊跟著唱) 3、把愛(ài)全給了我，把世界給了我，此后不知你心中苦與樂(lè)母愛(ài)事那樣的無(wú)私與圣潔，母愛(ài)也是永恒的話(huà)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)母愛(ài)的理解，以母愛(ài)為話(huà)題，說(shuō)一句很美的話(huà)，長(zhǎng)短不限。 教師示范：母愛(ài)是燈，照亮前行的路。 學(xué)生說(shuō)話(huà)，教師整理。 4、對(duì)比閱讀：又見(jiàn)秋風(fēng)起(參閱教師用書(shū)P55) 5、小結(jié)： 同學(xué)們，母愛(ài)是孕育萬(wàn)物的源泉，是推動(dòng)世界走向光明的根本動(dòng)力，母愛(ài)是最崇高、最美好的。母愛(ài)像陽(yáng)光一樣，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。只要你細(xì)心感受，你不難察覺(jué)你生活在母愛(ài)之中，請(qǐng)珍惜這份濃濃的親情吧! 6、布置作業(yè)： 把文中四個(gè)字的詞和你認(rèn)為最感人的句子