幼兒園中班美術(shù)教案

1、Word - 14 -幼兒園中班美術(shù)教案作為一名教學工，經(jīng)常要按照教學需要編寫教案，編寫教案助于堆積教學閱歷，不斷提升教學質(zhì)量。教案應當怎么寫才好呢？的細心為您帶來了5篇幼兒園中班美術(shù)教案，希翼能夠給您提供一些協(xié)助。中班美術(shù)教案 篇一設計意圖：孩子在秋天里是歡樂的，有數(shù)不清的發(fā)覺：外形各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀看、種植及制作，豐盛了幼兒的生活閱歷，從今激活了幼兒樂觀探究、熱愛大自然的情感。鼓舞幼兒通過秋天的自然物標本舉行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，挑選各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感觸秋天的豐盛性?；顒幽繕耍?讓幼兒了解秋天是豐收的

2、時節(jié)、漂亮的時節(jié)，感觸秋天的豐盛性。2學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽制造作品。活動預備：各種秋葉、各種果實適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干?；顒舆^程：（一）創(chuàng)設氛圍，引起幼兒愛好。1、展示作品，讓幼兒說一說、議一議。2、老師：你們喜愛秋天嗎？為什么？讓幼兒結(jié)合生活進閱歷，選用自己的想象，通過自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的熟悉。3、老師總結(jié)：教師也喜愛漂亮的秋天，由于秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫，你們情愿嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，教師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？（二）幼兒舉行活動，老師巡回指導。1、由

3、幼兒自由挑選區(qū)域，開動腦筋制造。讓幼兒自己來挑選嬉戲材料和嬉戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有閱歷按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的閱歷。2老師引領(lǐng)幼兒觀看秋葉、果實的外形色彩，并舉行合抱負象。如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？（三）出示自己的作品，共享勝利的喜悅。幼兒互相介紹作品或向教師介紹自己的作品，教師一邊聽一邊拍照。最后，作品出示給家長觀察，讓幼兒體悟到勝利的喜悅。中班美術(shù)教案 篇二設計意圖：隨著幼兒教導的蓬勃進展，傳統(tǒng)的依葫蘆畫瓢式的美術(shù)教導根本無法滿足現(xiàn)代幼兒的進展需求，當前的美術(shù)教導以培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)為目標。幼兒園教導指導綱要（試行）中指出：老師要充分發(fā)揮美術(shù)教導特有些功

4、能，按照兒童的年齡特征，循序漸進地讓幼兒舉行點、線、面的感知與表現(xiàn)，彩色的熟悉、組合與創(chuàng)新，以及各種工具、材料的體悟和使用等，讓幼兒在活動中感觸形、色、材料等美術(shù)基本元素和造型邏輯。瓶花是一次藝術(shù)性、操作性比較強的美術(shù)活動，需要幼兒結(jié)合手工和繪畫兩種技能來創(chuàng)作屬于自己的瓶花作品。本次活動將通過生活中的一些廢棄物品做材料，體現(xiàn)一定的環(huán)保理念。盒蓋、紙質(zhì)購物袋、紅酒桶用于制作瓶花的載體，一半的塑料奶杯、紙杯用作花瓶，彩色的皺紋紙則用來團基本花形。幼兒將大膽發(fā)揮自己的想象力和制造力，利用組合花形、添畫花梗和花葉來完成自己的瓶花作品。這個活動對中班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性，由于花瓶中的花通常是錯落有致的

5、，有前有后，有高有低，左右相應。心得往往來源于挑戰(zhàn)，我覺得這是一個能提升幼兒多種能力的且非常有欣賞性的美術(shù)活動，我期盼孩子們獲得不一樣的審美體悟！活動目標：1、運用團的辦法制作基本花形，并試試組合花形、適當添畫，體現(xiàn)囫圇創(chuàng)意瓶花作品。2、能認真觀看，初步感知空間方位，對作品的布局大膽、合理。3、感觸通過手邊的廢舊材料制作瓶花的藝術(shù)美，樂于觀賞與表述美。活動重、難點：重點：運用團的辦法制作基本花形，并試試組合花形、適當添畫，體現(xiàn)囫圇創(chuàng)意瓶花作品。難點：能認真觀看，初步感知空間方位，對作品的布局大膽、合理?；顒宇A備：1、盒蓋里的瓶花范作兩幅；紙質(zhì)購物袋以及紅酒桶上的范作各一幅。2、貼好一半的廢棄奶

6、杯或紙杯的盒蓋（購物袋）若干。3、撕成合適大小的各色皺紋紙若干；用小紙團組合好的花朵造型紙片；記錄紙兩張。4、圖片PPT；輕音樂；黑板；膠水；雙面膠；勾線筆?；顒舆^程：一、觀看并發(fā)覺大自然中花的不同1、情境導入師：“春天的花園里有無數(shù)美麗的花，我們一起來看一看教師拍的照片吧。”2、觀看花的圖片，了解各種花的形態(tài)師：“這些花有什么不一樣的地方？”幼：“色彩不一樣，外形不一樣，有些彎、有些直，有些一串一串的”3、以簡筆畫的形式小結(jié)幼兒的熟悉師：“你們說的真棒，花莖不一樣，有直直的、彎彎的，有交叉在一起的。花朵不一樣，有花骨朵似的，有花芯和花瓣組成的，有一簇一簇的，還有一串一串的，可真美麗！（師對花

7、莖和花朵分離舉行小結(jié)，用簡筆畫記錄在黑板左邊的白紙上，這樣不同花的造型就相應簡化、一目了然了。）二、學習用團的辦法表現(xiàn)花1、展示皺紋紙，引發(fā)幼兒思量師：“教師這里有好多美麗的皺紋紙，想一想，皺紋紙怎么做花？”幼：“剪一剪、折一折”師：“你們說的都很棒！我的辦法可不太一樣哦，我是用團的辦法，把紙放在手心里團一團，團團緊！”（開放式的提問打算了答案的多樣性，我在樂觀絕對幼兒主意的基礎上示范團的新技能，幼兒的學習愛好會比較強。）2、請幼兒拿出小椅子下的皺紋紙，團一團3、請幼兒上前試試用紙團擺出不同花朵的造型（師提供各色紙團和貼好雙面膠的右邊的記錄紙，擺紙團的過程是一個探究和技能強化的過程，幼兒好的表

8、現(xiàn)可以給其他幼兒做榜樣，差的表現(xiàn)則可以制造改進的空間。總之，這一環(huán)節(jié)放手讓幼兒試試，而不是老師一味的示范，為后面的操作奠定基礎。）4、激活幼兒制作瓶花的熱烈?guī)煟骸靶〖垐F可真奇特，各種各樣的花都能做出來。假如把它們插入這個花瓶（盒蓋里的奶杯），該多好呀！小伴侶們，你們想不想自己做一瓶花？”幼：想。三、幼兒試試制作瓶花1、提供組合好的花朵造型紙片，請個別幼兒試試布局并適當添畫師：“這些花你想插在那里？是誰連著花和花瓶？”（在粘貼的過程中，引發(fā)幼兒樂觀思量，引領(lǐng)幼兒感知花朵凹凸、前后、左右的空間方位，這對中班幼兒的觀看力和表現(xiàn)力提出了一定的要求；添畫時，鼓舞幼兒大膽畫花梗和葉子，做到錯落有致。）2、

9、展示范例圖片，觀賞作品的整體效果師：“教師在盒蓋和購物袋上做了瓶花，美麗嗎？現(xiàn)在請你自己來做一瓶花！”（范例作品具有綜合性和代表性、美感十足，在組合出不同花的造型的同時兼顧?quán)駠髌炕ǖ牟季?，我信任孩子們會有所感悟，樂觀投身于創(chuàng)作活動。）3、交代制作要求（提示幼兒想好后再動手，先團花貼花，再添畫花梗和葉子。）4、幼兒分組制作瓶花，師巡回指導5、作品出示與溝通師：“我們小伴侶都完成了自己的瓶花作品，真棒！請你介紹一下你的作品?！保ɑ顒舆^后可利用民主投票的方式評出最美的瓶花，再次觀賞、評價幼兒的作品，幼兒可以利用他人的評價進一步進展與完美自我評價機制，對自己提出更高的要求。）活動延長：師：“教師這里還

10、有一瓶做在紅酒桶上的花呢，下次我們一起試一試，好嗎？”（展示紅酒桶上的立體瓶花造型，激活幼兒下一次的制作熱烈，為幼兒提供更上一個層次的美術(shù)創(chuàng)作機會。）活動反思：瓶花的活動構(gòu)想來源于一本美術(shù)教導雜志，上面幼兒亮麗的作品圖片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的創(chuàng)意更是令人贊揚，我不禁有一股在班上開展這個活動的沖動。雜志上制作瓶花的載體是卡紙，考慮到載體較為單一、不易保存，我搜集了各種外形的盒蓋（圓形、正方形、長方形）、紙質(zhì)購物袋以及紅酒桶作為作品的載體，期盼幼兒在獲得不同創(chuàng)作體悟的同時，熟悉到美術(shù)活動中的無數(shù)材料都來源于生活，生活中的一些廢舊物品也可以變成美麗的藝術(shù)品。福祿貝爾曾說過：“利用生活并

11、來自生活的課，是使人印象最深刻，理解最簡單的課。”為了進一步滲透環(huán)保理念，我本決定通過超市的廣告紙作為團花的材料，后來實踐發(fā)覺廣告紙的松軟度不夠，團起來比較費力，摩擦很大，孩子團的時候絕對會弄疼手，于是便打算使用比較松軟和艷麗的皺紋紙。在制作瓶花的范例作品時，我不自覺的先畫花梗再團花做花，感覺這樣做空間布局會比較自由，可是這究竟是成人的方式，假如從幼兒的角度動身，到底應當先畫還是先團呢？帶著這個懷疑，我留心觀看孩子們平日里的繪畫習慣，我發(fā)覺他們大多是先畫花朵再畫花梗和葉子的，于是我打算在活動中引領(lǐng)孩子先團花再添畫，而且是都團好了以后再統(tǒng)一添畫，這樣膠水和勾線筆就不會打架了，應當說這對幼兒的要求

12、還是挺高的。利用活動前材料的充分預備，活動中的層層引發(fā)與試試，孩子們基本上都能樂觀動手動腦、有始有終的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交叉也都有所體現(xiàn)?？粗麄兡樕向湴恋男θ荩倚牢康呢Q起了大拇指，有孩子對我說：“教師，我要把作品帶回家送給爸爸媽媽！”也有孩子說：“教師，用作品來裝點教室吧！”從孩子們暖和的話語中，我感觸到了美術(shù)操作活動所帶來的歡樂價值。固然，在一些活動的細節(jié)方面，我還存在著一些不足之處，如：語言的組織可以再精煉些，盡量把時光留給幼兒的操作活動；又如：幼兒活動常規(guī)的掌握以及挑選什么樣的方式出示、評價幼兒的作品等。說真的，組織這次美術(shù)活動對我來說是個不小的挑戰(zhàn)，但是心得

13、也挺大的。今后，我會加強學習最新的美術(shù)教導思想，聯(lián)系生活和幼兒實際組織更為豐盛多彩的美術(shù)活動，在試試中探究與長進！幼兒園中班美術(shù)教案 篇三活動目標:1、以手掌印畫為主題線索，舉行地大膽想象、添畫。2、體悟創(chuàng)意美術(shù)的歡樂?；顒宇A備：1、顏料盒、濕巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風扇、桌布。2、輕柔的背景音樂，播放設備。活動過程：一、手指嬉戲（土豆絲皮）激活幼兒愛好1、提問：我們的小手真靈便，靈便的小手除了會做手指嬉戲還會做什么？（請幼兒自由發(fā)言并準時表揚）2、請幼兒觀賞手掌印畫的圖片現(xiàn)在請小伴侶觀賞一下米米教師用自己的手做出來的畫（幼兒觀賞）提問：這些畫美麗嗎？你們知道它怎么做出

14、來的嗎？（請幼兒自由發(fā)言并準時表揚）總結(jié)：有些手掌印畫是單手印畫、有些是雙手印畫、有些是重疊印畫，你們情愿試試做手掌印畫嗎？二、老師講解作畫常規(guī)那我們做手掌印畫時應當注重什么呢？（請幼兒自由發(fā)言并準時表揚）老師總結(jié)：1、卷起袖子，小手蘸上顏料2、找到合適的位置用勁壓下去，然后輕輕抬起小手3、假如你想換色彩，要把小手擦整潔再沾另一種色彩4、手掌印畫結(jié)束后，請把它吹干再舉行添畫三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，老師隨機舉行指導，引領(lǐng)幼兒想象并添畫四、結(jié)束共享作品，溝通感觸。老師：讓我們一起觀賞小伴侶靈巧的小手做出來的手掌印畫重點評價：顏色、構(gòu)圖、干凈度。中班美術(shù)優(yōu)秀教案 篇四教學目標：1、培養(yǎng)對海底

15、世界的愛好以及熱愛大自然的情感。2、大膽想象舉行繪畫，培養(yǎng)良好的繪畫習慣。3、體悟想象制造各種圖像的歡樂。4、感觸作品的美感。教學重點與難點：培養(yǎng)對海底世界的愛好，大膽想象舉行繪畫。教學預備：課件、范畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。教學辦法與手段：多媒體輔助教學法、操作法教學過程老師活動：一、導入：展示大海圖片，激活幼兒愛好。 師：這是什么地方？你喜愛大海嗎？為什么喜愛？二、情境：潛水員叔叔潛入海底將大海裝進瓶子里，來看看海里有什么。 分離展示海星、水母、小丑魚、飛魚、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點。三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進瓶子里。1、師

16、：海底世界真奇特，有各種各樣的東西，我們上岸歇息一下吧。你覺得潛水員叔叔會把什么裝進瓶子里。2、展示畫好的瓶子，讓幼兒觀看瓶子里裝了什么。3、師：潛水員叔叔把最喜愛的小丑魚裝在了瓶子的中間，還裝了其他的一些生物，最后蓋上蓋子送給他心愛的人。四、幼兒繪畫，老師巡回指導。 師：你也想裝一個嗎？五、出示作品，老師講評。 師：你的瓶子里裝了什么？誰來猜猜看他是哪個瓶子？你想送給你最心愛的誰？為什么送給他（她）？六、結(jié)束活動。 師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛的家人或伴侶。幼兒活動：幼兒觀察圖片并回答老師問題幼兒觀察圖片，溝通研究海洋不同生物的特點，并舉行回答。幼兒猜測潛水

17、員叔叔會裝什么到瓶子里去。幼兒觀看瓶子里裝了什么并和伙伴說一說。幼兒操作。幼兒互相觀賞作品，按照老師提問回答問題。設計意圖：以大海圖片導入活動，激活幼兒活動愛好。利用觀看圖片以及老師介紹，讓幼兒更形象深刻地了解海洋不同生物的特點，為幼兒能更好地舉行繪畫做鋪墊。利用老師的范畫以及多媒體課件讓幼兒越發(fā)直觀的感知潛水員瓶子里裝了什么，為幼兒自己的繪畫作鋪墊。老師巡回指導能力差的幼兒完成繪畫。利用讓幼兒自己介紹瓶子里裝了什么，然后讓別人來猜的講評形式，能讓幼兒更好的把注重力集中講評中來。教學反思：這是一次一般的美術(shù)活動，首先我運用海底世界調(diào)動孩子的對海底世界的愛好，在看視頻的過程中，我被孩子們的提問會

18、難到，當問到一種魚是什么魚，我自己也不太清晰，我會讓他們先猜猜是什么，然后我上網(wǎng)去查出來后在告知他們，在隨后的教學過程中，我又講了現(xiàn)在關(guān)于海洋污染的問題，讓孩子們?nèi)ニ剂繂栴}，說出自己的主意。幼兒園中班美術(shù)教案 篇五目標：1、試試利用繪畫形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動中的開心氣氛。2、學習按照自己的主意作畫，并能合理選色和布局。預備：有參加六一活動的閱歷，畫紙、油畫棒等繪畫工具。過程：1、閱歷喚醒。提問：六月一日到了，你想怎么過這個節(jié)日？你最喜愛的是什么活動？為什么？請幼兒思量回答，老師可賦予一些提醒。老師：我們今日就把歡樂的六一畫下來吧。2、溝通畫法。（1）研究：怎樣把“六一”活動中，最興奮的事畫下來？