六年參考資料級(jí)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化材料

1、六年級(jí)品行不良學(xué)生轉(zhuǎn)化材料皮群枝后進(jìn)生通常是指那些思想意識(shí)不純、不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)不用功，甚至調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。 這些問(wèn)題學(xué)生、 群體教育一直困擾著辦學(xué)實(shí)體及教育者，對(duì)教育教學(xué)工作正常進(jìn)行產(chǎn)生不良影響 ，面對(duì)后進(jìn)生的嚴(yán)峻問(wèn)題，要善于觀察、分析后進(jìn)生的心理狀況，掌握他們心理上的問(wèn)題，采取正確的方法，有針對(duì)性的工作，才能取得良好的教育效果。后進(jìn)生既有他們的共性，也有他們的個(gè)性，我們要從每個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣的方法， 因材施教，才能引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)， 做好差生轉(zhuǎn)化工作，以下是我轉(zhuǎn)化一個(gè)差生的材料：個(gè)案名稱雙差生轉(zhuǎn)化查天，男，現(xiàn)齡13 歲，現(xiàn)住藏龍島栗廟新村，父親跑個(gè)案基本資出租，母親在家附近打

2、工，系家中獨(dú)子。頭腦聰明，反應(yīng)敏料捷。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不行，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好本班在接手時(shí)班級(jí)紀(jì)律一塌糊涂。其他代課老師頭疼不研究背景已。他又是搗亂分子的頭兒，本著 “殺雞駭猴 ”、“擒賊擒王 ” 的原則，把他作為轉(zhuǎn)化對(duì)象。1.成績(jī)不理想。拖欠作業(yè)，上課講話，睡覺(jué)，玩游戲機(jī)。主要問(wèn)題描2.主要表現(xiàn)為好逞強(qiáng)、好與人爭(zhēng)斗、做事魯莽、不顧后述果，逆反心理強(qiáng)烈，對(duì)老師有較強(qiáng)的抵觸情緒。1常上網(wǎng)的習(xí)慣。4.在平時(shí)也試著采取鼓勵(lì)的方式予以教育，但因我是剛來(lái)的班主任，他并不很在意，效果并不理想。1.因母親溺愛、管教不嚴(yán)，學(xué)生行為散漫、自私自利，好吃懶做，不求上進(jìn)。2.班內(nèi)學(xué)生敢怒不敢言，也有一部分學(xué)生效仿使其更囂診斷與分析張。3.父母都為生計(jì)奔波， 真正用來(lái)和孩子勾通的時(shí)間太少，只是在出問(wèn)題之后才到學(xué)校處理問(wèn)題。孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。征詢家長(zhǎng)及原班主任意見，決定任命其為班長(zhǎng)。利用其美術(shù)特長(zhǎng)讓其負(fù)責(zé)班內(nèi)的板報(bào)，初步樹立其威信。學(xué)校的處分在班里宣布，但給其帶過(guò)立功的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)策略讓其負(fù)責(zé)紀(jì)律和清潔及其儀容儀表的代班長(zhǎng)之職， 并強(qiáng)調(diào)全班同學(xué)支持他的工作，讓他可以早日撤消處分。成立監(jiān)督小組和幫扶小組，及時(shí)督促，及時(shí)匯報(bào)。連續(xù)三天不犯錯(cuò)就表?yè)P(yáng)， 一周沒(méi)錯(cuò)誤記錄就在班內(nèi)鼓勵(lì)。改變其原有不良形象。2為其召開 “戴高帽 ”活動(dòng)，細(xì)數(shù)他的閃光點(diǎn)，樹立其自信心。效果：經(jīng)過(guò)