初中音樂人音七年級下冊第一單元 行進之歌一二三四歌

1、一二三四歌教學設計課題：七年級下冊一二三四歌教學目標：1.知識與技能：能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱歌曲。2.過程與方法：學習一二三四歌，感受體驗歌曲的音樂情緒。3.情感態(tài)度與價值觀：，培養(yǎng)學生熱愛人民軍隊，崇敬子弟兵，并使學生對軍旅歌曲風格有所體驗，感受解放軍戰(zhàn)士團結、緊張、嚴肅、活潑的精神風貌和樂觀態(tài)度。教學重點：學會歌曲一二三四歌教學難點：有感情地、準確演唱歌曲的二聲部教具準備：擴音器、課本教學過程：一、課前導入：1、播放當兵的人，并請學生關注音樂中描述的是什么人物形象。（軍人）2、師：今天就讓老師帶你們走進軍營，也來體驗一下當兵的滋味。3、師：海、路、空三軍的新戰(zhàn)友們，你們準備好了

2、嗎？今天就讓我們走進部隊，初步體驗一下戰(zhàn)士們的軍旅生活，請你參觀后，說說你的感受。二、新課教學1、今天我特地準備了一首歌曲送給你們，請同學們認真聽一下我所演唱的歌曲的情緒，根據歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏，歌曲可以分成幾個部分，你最喜歡哪一部分。師：范唱一二三四歌，生關注歌曲的情緒與結構，引導學生感受歌曲情緒飽滿、鏗鏘有力的特點。2、分段學習歌曲（1）學習第三樂段A、師：范唱，生觀察這一部分的不同之處（加入說唱）B、生：學習說唱的部分一0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |指名念節(jié)奏，引導發(fā)現最后一小節(jié)

3、的節(jié)奏變化師示范指導念0 XX 0 X齊念節(jié)奏邊念邊拍并加上動作的配合，加深學生對節(jié)拍練習的準確性。C、師唱生拍念D、生生合作拍念（2）教唱歌曲。A、師：范唱曲譜。B、生：朗讀第一段的歌詞，要求聲音飽滿富有彈性。C、填詞演唱（師生接唱生完整唱，引導學生唱出軍人的精神面貌干脆利落）情感處理：同學們都說戰(zhàn)士的歌聲是堅定有力的，其實他也有溫柔的一面，歌曲中哪一句最能表現這一面呢？（引導學生用連貫流暢的方法演唱第二樂句，其他部分用飽滿、有力、富有彈性的聲音演唱。）3、完整演唱歌曲4、學生討論編排演唱形式5、引導學生練習二部輪唱三、拓展延伸了解軍歌1、認識曲作者，臧云飛。2、依次播放當兵的人、東西南北兵

4、、三百六十五個祝福讓學生猜猜曲名，會唱的同學可以跟唱。3、揭示聆聽的曲目，并簡單介紹臧云飛的其他作品。軍中姐妹、女兵、珠穆朗瑪4、師生探討軍歌的特點：人民軍隊的雄壯與豪邁，是唱給戰(zhàn)士的歌、反映戰(zhàn)士生活，富有戰(zhàn)斗氣息。師：正如音樂家貝多芬說的：“音樂應當使人類的精神爆出火花。”軍旅歌曲就充分體現了這一點，將軍人的精神面貌淋漓盡致地展現在我們眼前。同學們，讓我們也用歌聲將軍人的精神面貌展現看看吧！教學反思： 這首歌曲是一首反映部隊生活的群眾歌曲，表現了解放軍戰(zhàn)士熱愛祖國，熱愛軍營生活的高貴品質，旋律朗朗上口。在教學設計中偏重對歌曲情緒的理解，用不同的表演形式來體會歌曲情緒。歌曲典型的軍營生活讓學生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學習時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因為有了這種積極的情緒狀態(tài)，所以學習的效率很高，在表演時學生也是興趣盎然，效果很好.可以說為學生營造了一堂快樂的音樂課。 但根據課堂實況，學生學唱歌曲的準確度不高這首歌曲的學習過程中， 學生非常熱情和積極，自己設計的環(huán)節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。在教學過程中，讓學生一遍又一遍的熟悉旋律，等對整體的歌曲有了一個最初的認識，再讓學生跟唱幾遍，小組練習以后再對重點難點部分