年級英語下冊Recycle2教案-下載推薦

1、年級英語下冊Recycle2教案-下載推薦第一篇：三年級英語下冊Recycle 2教案(一)-下載推薦生命不息學習不止Recycle 2【教學內(nèi)容與目標】1、4-6 單元所學的有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等日常用語的表述。2、實際情景中運用Do you like.? What about.? Where is.? Look at the. Its too big. 等句型。3、步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。【教學重點】復習有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。【教學難點】Lets read部分的故

2、事情節(jié)的理解。 【課時安排】 3課時第一課時一、教學內(nèi)容生命不息學習不止Read aloud listen and draw二、教學目標1、4-6 單元所學的有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等日常用語的表述。2、實際情景中運用Do you like.? What about.? Where is.? Look at the. Its too big. 等句型。3、步培養(yǎng)學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。三、第一次先學后教 自學指導（1）教師播放錄音，展示read aloud部分的內(nèi)容，并讓學生了解人物關系和故事的大概含義。 （2）聽錄音，跟讀故事。（3

3、）教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。 后教1、小組分角色朗讀課文；2、說說從中你明白了什么道理；3、請學生扮演角色。四、第二次先學后教生命不息學習不止1、小組練習，角色扮演。將學生按3人一小組，按角色進行練習。2、將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。五、當堂訓練1、教師找3名學生，一起戴上bird, monkey, duck,的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為全體學生的小組練習做準備。2、小組練習，角色扮演。將學生按3人一小組，按角色進行練習。3、將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺前展示。第二課時一、教學內(nèi)容 Listen and draw二、教學目標

4、1 、復習有關水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞，要求能聽懂會說這些單詞。2、 在學生復習所學知識的同時，初步認讀 Listen and draw部分的內(nèi)容。3、聽懂錄音，并能在教師的指導下完成Listen and draw 內(nèi)容。生命不息學習不止三、第一次先學后教 自學指導1、按照課本上 “l(fā)isten and draw ”部分的內(nèi)容讓學生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。2、請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The elephant likes The rabbit likes 后教1、自讀67頁where is the.?2

5、、在老師的指引下，用句型按要求讀一讀，說一說；3、和你的組員來一次智慧大比拼（比賽讀一讀）四、當堂訓練（1）游戲：BINGO 讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個圖片，共擺3行的形式。（2）學生倆人一組，以問答的形式練習教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：A: What colour is the bus? B: Its orange. Or:A: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isnt. （3）讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。生命不息學習不止第三課時一、教學內(nèi)容 look and

6、 write二、教學目標1、復習字母，讓學生學會制作鍵盤。2、學唱英文歌曲 “short vowel song ”。3、步調(diào)動學生學習英語的興趣三、第一次先學后教自學指導（1）教師播放歌曲 “short vowel Song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。 （2）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。 后教1、學生跟錄音一起學唱歌曲；2、分組唱；3、集體唱四、第二次先學后教自學指導生命不息學習不止1、完成69頁 look and write 的四個單詞的書寫；2、格式正確；3、書寫工整后教1、同桌互相檢查書寫是否符合要求；2、由優(yōu)生輔導中下生的書寫；3、老

7、師講解正確的書寫方法。五、當堂訓練 游戲1、挑出容易讀錯的幾個單詞來教學2、游戲找一找3、老師把單詞卡片藏起來，讓學生盡量用英語試著說出來，卡片在哪里？（用單詞on 、 in 、under）第二篇：四年級英語下冊Recycle2教案一課時教學目標：1復習46單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達?！窘虒W重點】Read and act中出現(xiàn)的新語言點?！窘虒W難點】What do you want to bring? They want to share the food.; 給故事加結(jié)尾。【教具準備】1有關天氣，蔬菜、水果、動物的圖片。2自制沙拉一盤。4教材相配套的教學

8、錄音帶 【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）Game 1: Weather report（見趣味活動1）復習有關天氣的語句和詞匯。Game 2: Guessing game （見趣味活動2）復習What are these/those? 及相關的蔬菜、水果和動物的名稱。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師問學生：Whats the weather like today? 學生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Lets have a party.

9、Ok. 2學生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個學生：What do you want to bring?當這名學生回答后繼續(xù)問其他的學生。讓大部分學生能夠會問和答。3教師拿出事先做好的沙拉：Look！Theres some salad here.問幾個學生：Do you want to share the salad?當學生回答Yes時，教師說：They want to share the salad. 并讓這幾名學生品嘗。教師

10、再問另一部分學生：Do you want ot share the salad? 請其他學生轉(zhuǎn)述：They want to share the salad.直到全班每一名學生都品嘗過沙拉。4教師按畫面內(nèi)容依次讓學生觀看課件，給學生逐一展示故事內(nèi)容。教師：Today Ill tell you a story出示第一、二幅畫面內(nèi)容課件，教師問學生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?5讓學生觀看第一、二幅畫面，第五-八幅畫面內(nèi)容課件。6教師提問，學生回答。What are t

11、hey going to do?What about the weather?What does Chen bring?What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?What does Miss White have?What do John and Mike have?What does Zhang have?Does Wu like salad?Who want to share the food? Why?Is the warm and sunny at end of the story?7讓學生看書，聽錄音或看課件并跟讀。8啟發(fā)學

12、生給故事編個結(jié)尾。9分小組討論，各組匯報自己所編思路與內(nèi)容。10教師讓學生觀看課件中的結(jié)尾部分。11教師帶領學生觀看野餐全過程的課件。12學生分角色朗讀故事。（三）趣味操練 （Practice）1Weather report教師在黑板上同時貼出標有天氣狀況的中國地圖和世界地圖。請一名學生到前面來當預報員，其他學生可以舉手詢問：Whats the weather like in? 預報員要根據(jù)圖上所表明的天氣狀況作出相應的回答。教師可以隨時更換預報員繼續(xù)游戲。2Guessing game教師出示一些卡片，卡片里面畫有水果、蔬菜和動物等。通過教師的描述讓學生猜出他們的名稱、數(shù)量及價格。例：教師出示

13、一張圖片說：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?當學生猜出：They are apples.時，教師再問：How many apples are there? How much are they?當學生猜對時，教師打開圖片讓學生看正確答案。（注：猜價格時，教師可給學生一定的限度，使難度降低。）例：教師又拿起一張圖片說：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are

14、 red. What are these? How many rabbits are there？（四）擴展性活動（Add-activities）以小組為單位，把整個故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組?！景鍟O計】2培養(yǎng)學生想象、推理的能力。第二課時 教學目標：1復習46單元中的重點句型及要求四會的單詞。2會唱歌曲 Animals on the bus3培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力?！窘虒W重點】能獨立完成Listen and write的任務并在小組里作簡單匯報；學習歌曲 “Animals on the bus” 【教學難點】單詞的拼寫 【教具準備】1展示歌曲內(nèi)容的

15、圖片。2相配套的教學錄音帶。 【教學過程】（一）熱身復習（Warm-up/Revision）復習上節(jié)課所學故事。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1教師把畫有一公共汽車的圖片貼到黑板上，學生會不由自主地說出bus。教師說：There are some animals on the bus. Listen！2教師播放歌曲，聽2遍后問學生：What animals are on the bus?學生一邊回答，教師一邊把動物圖片貼進公共汽車里。3教師再放一遍歌曲，問學生What do the animals sing on the bus? 讓學生學一學動物的叫聲。4讓學生看歌詞，學唱歌曲

16、。5教師說：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 讓一學生繼續(xù)說句子，并添加同類的詞匯。教師鼓勵學生積極參加此游戲。6教師說：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 讓學生分組繼續(xù)此游戲。7讓學生看圖閱讀Listen and write部分。

17、8教師放錄音，學生聽。9教師再放一遍錄音，學生邊聽錄音邊填表。10教師和學生一起核對檢查。（三）趣味操練 （Practice）1單詞接龍將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nose等。2加減運算對抗賽將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說

18、出來，如：seven,three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。（四）擴展性活動（Add-activities）猜價格游戲：高了還是低了？【板書設計】第三課時教學目標：1能看懂與所學知識水平相近的短文，并能做相應的練習。2復習46單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應的問題。 【教學重點】能讀懂Read and think的短文并做出正確判斷；能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。 【教學難點】用重點句型造句。 【教具準備】1相配套的教學錄音帶Lets sing部分2Lets play部分的圖片。 【教學過程】（一）熱身復習（W

19、arm-up/Revision）1復習歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。2模仿P83頁Lets play部分，做接龍游戲。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）2讓學生打開課本，閱讀短文。3給學生時間完成判斷練習。4教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。5教師出示Lets play部分的圖片，讓一個學生看句子問問題，讓其找另一個學生看圖回答問題。6讓學生分小組用骰子做此游戲。（三）趣味操練 （Practice）1相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的

20、第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。2復習四會句型的游戲?qū)W生分小組，每個小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會句型的卡片，替換其中的重點詞語造句。每組選一名學生書寫句子。在規(guī)定時間內(nèi)寫出正確句子最多的小組獲勝?！景鍟O計】探究活動

21、第一課時探究活動探究內(nèi)容：創(chuàng)編故事活動目的：讓學生能夠運用所學語言和詞匯，自編對話或故事。培養(yǎng)學生實際運用語言的能力?；顒有问剑盒〗M活動過程：1）以小組為單位，重點圍繞46單元所學語言與詞匯，模仿Read and act部分編寫對話或故事。2）教師進行批改。3）以English party的形式，讓學生把自己編寫的對話或故事表演出來。4）對優(yōu)秀者進行獎勵。 第二課時探究活動活動內(nèi)容：go shopping活動目的：通過這一活動，使學生了解一些物品的市場價格，并在所創(chuàng)設的情景中運用所學語言進行實際的生活交際。并從中培養(yǎng)學生不亂花錢的意識?；顒有问剑簜€人與個人活動過程：1）每個學生都可有一件物品進

22、行出售。2）每個學生都有一百元錢和一張購物單。3）活動開始后，每個學生可從其他學生手中購買物品，也可把自己手中的物品出售給其他學生。4）每次購物后，要在表格中填寫已購的物品及該物品的價格。5）活動結(jié)束后，教師統(tǒng)計哪個學生所購物品最多且所花費用最低。 第三課時探究活動【游戲目的】 練習一問一答的口語【游戲范圍】低、中、高年級【游戲方法】（1）讓每對同桌學生準備幾張紙牌，將所學的一問一答的口語分別寫在不同的紙牌上。（2）打亂順序，同桌兩人輪流摸牌。（3）摸完后，各人先將自己手中一問一答的牌抽出。（4）在剩余的牌中，由一人先說問語，另一人就要從他的牌中找出答語，并大聲讀出來；如果一人說的是答語，則另

23、一人就要從自己的牌中說出并找到問語。（5）如此反復，先出完者為勝。備注：也可以用這個游戲練習英語知識。例如可以把所學的名詞以歸類的形式進行比賽：一名同學說的是交通工具，則另一個同學也要從自己的牌中找出同類的名詞。還可以玩數(shù)字：一名同學說出并出示一個數(shù)字，則另一位同學要從自己的牌中找出相鄰的數(shù)字，同時要大聲讀出。此游戲結(jié)合了小學生好動的特點，充分調(diào)用了他們的眼、耳、手、腦、口，效果很好。 聽單詞找元音音標教師準備若干套元音音標的卡片，然后讓每組上來五個人，每人發(fā)一張卡片(如五個元音的長音或短音)游戲開始，教師說一個單詞，如cake，則各組卡片ei的學生應立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分

24、，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以后可混合起來進行。 摘蘋果教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個蘋果上都寫有一個單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個音標，e，i等，然后找?guī)酌麑W生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應的籃子里，如：將寫有bed，desk的蘋果放在貼有音標e的籃子里，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標i的籃子里，最快最準確的獲勝。 找朋友將學生分成兩組，教師發(fā)給學生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同

25、元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如i，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。 紅燈停，綠燈行【適用年級】低、中年級【游戲時間】46分鐘【游戲準備】錄音機、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆【游戲說明】1（教師教授單詞后）聽錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學的單詞，如聽到的不是本課所學單詞，學生出示手中綠色的彩紙，并說“Go on”，如聽到的是本課所學單詞，學生則出示手中紅色的彩紙，并說“Stop”。然后教師可以讓舉綠色彩紙的一位同學說出此單詞的讀音。2如

26、說對，教師用彩色粉筆畫“P”，說錯則畫“U”，最后，數(shù)數(shù)看對了幾題。（進行鼓勵，可分組競賽，亦可以讓全班同學做此游戲。）備注：此游戲既可復習和鞏固所學單詞，又可激發(fā)學生學習單詞的積極性，減少學生學習單詞的枯燥氣氛，增強他們的聽力能力。游戲的內(nèi)容和時間可隨情況而隨意調(diào)整，也可變通使用。第三篇：四年級英語下冊Recycle2教案Recycle 2 主備課人：喬素玲 第一課時 授課時間： 教學目標：（一）知識本課時需要復習復習4-6單元的語言和詞匯，要求學生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。（二）能力1、能聽懂、會說、認讀Read aloud中的語言并在實際情景中運用。2、能夠在情景中運用句型

27、Are these/they?Yes, they are.No, they arent.What are these/those？Theyre就動物或蔬菜名稱等展開問答。（三）情感培養(yǎng)學生動手制作的能力、運用所學的單詞和短語進行口頭交際能力。 教學重點：認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。 教學難點：句型: Thats 42 yuan in total.They look hungry. Theyre Sarahs! Quick! 教學方法：Pair work, Acting, Game 教具準備：（一）熱身復習（Warm-up/Revision） 師生演唱Lets sin

28、g的歌曲“Our school”. 問：Where are Sarah,Amy,and ZhangPeng now?引導學生回答：Theyre in the classroom. Teacher says: Look at the clock.What time is it? 引導學生回答：Its three oclock.Yes.School is over. What are they talking about?（二）預習（Preview） T：Oh, the animals are singing happily on the farmDo you like animals? Do y

29、ou like the farm? 然后教師出示掛圖，向?qū)W生介紹：Miss White and her students are talking in the classroomWhat are they talking about? Look! 教師邊說邊在黑板上貼上故事的標題：A Picnic（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A Picnic , 然后出示教學掛圖或讓學生看課本插圖，讓學生了解故事大意。2、教師放錄音，復述故事并出示本部分單詞和新句子的卡片。Have a picnic, tomorrow will be.L

30、ets have ain total ,hungry. 句子：How much is that? Thats 42 yuan in total.Thats expensive. Are those cows?They look hungry. Whose tomatoes are those?Theyre Sarahs! Quick!3、教師就故事內(nèi)容提出問題檢查學生的理解程度。（1）What about the weather? （2）Whose jacket is it?（3）What do they buy？How much are they? （4）Whose tomatoes are

31、 those?4、師講解新語言點。對于“Tomorrow will be warm and sunny”這句話，教師不必細講語法，學生理解句意即可。“Thats 42 yuan in total.They look hungry.”這句話是全新的語言，教師要有意做些操練。教師可假設本班師生也要去野餐，用“What do you want to buy?”采訪幾名學生，讓他們用名詞做出回答，如：Bananas.Hw much is that?教師要設置相應的情景指導學生做些替換練習。5、學生跟讀錄音，并分角色朗讀?？梢砸孕〗M為單位開展朗讀競賽，采用教師評價以及學生互評的方式進行“最佳小組評比”，

32、以此活躍課堂氣氛增強學生的合作意識。（三）趣味練習（Practise）1、出示對話中的4幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對。2、請同學把4幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推）（四）課堂評價教師在教學活動過程中鼓勵學生，做出鼓勵性的評價。教師指導學生做活動手冊上的相關練習，從而評價學生對知識的掌握。 板書設計Have a picnic, tomorrow, in total hungry quick. 句子：Tomorrow will be warm and sunny. Thats 42 yuan

33、in total.Thats expensive. They look hungry. Theyre Sarahs! Quick!教學反思 第二課時 授課時間： 教學目標：（一）知識復習4-6單元Read and write中的6組句子和28個單詞，要求學生能熟練聽、說、讀、寫。（二）能力1、能朗讀表演對話內(nèi)容。2、能夠掌握4-6單元的語音版塊重點字母或字母組合的發(fā)音規(guī)則。3、學生能夠讀出符合發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)讀音拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞，獨立完成Read , write andsay.的任務并在小組里作簡單匯報。（三）情感培養(yǎng)學生動手制作能力、在展示當中正確使用所學語言表達能力。 教學

34、重點：本課時重點為故事表演 教學難點：難點為給故事加結(jié)尾。 教具準備：1、教師和學生準備食品卡片。2、教師和學生準備表演故事所需的服裝、道具。3、教師準備錄音機及相關磁帶 教學方法：Pair work, Acting, Game，Writing 授課類型：Review 教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1、師生演唱Lets sing的歌曲“Animals on the Bus”.2、學生分角色表演對話。（二）預習（Preview）讓學生復習服裝名稱，分組匯報（三）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師先給學生作示范，給Read and act部分的故事加個結(jié)尾。（1

35、）學生和老師匆忙離開農(nóng)場，把一些食物落在了農(nóng)場上，但天氣又由陰轉(zhuǎn)晴，結(jié)果農(nóng)場上的動物享受了一頓美餐. （2）農(nóng)場上突然下起了雨，幾個學生共用幾把雨傘回到家。3、教師播放Listen and write部分的錄音。第一遍整體聽，問：What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy? 讓學生說出所聽到的服裝，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生聽錄音填入服裝名稱，教師同時在黑板上出示一張Zhang Peng、Chen Jie賬單，第三遍后嘗試提問學生：What is Zhang Peng going to buy? What

36、is Chen Jie going to buy?4、其它組的同學也可適當?shù)奶岢鰡栴}，如： How much is the T-shirt？ How much is the hat？How much are the sandals？ How much are the gloves？（四）趣味練習（Practise） Lets play 分組表演詞語接龍。（五）擴展性活動（Add-activities）1、做本活動的配套練習。2、聽錄音跟讀對話并把故事講給父母聽。（一）知識1、能熟練拼寫4-6單元要求掌握的詞和句子并用重點句型造句，復習名詞所有格內(nèi)容。2、能讀懂Read ,wrire and s

37、ay的對話并能填上閱讀教材所缺單詞。3、學生能夠讀懂Read and tick中Wang Ke 的信，并能判斷句子正誤。（二）能力1、能讀懂Read and wrire的短文,并能填上閱讀教材所缺單詞。2、能和同伴在跳棋游戲中熟練回答問題。3、能拼讀前三單元的四會單詞并用四會句型造句。（三）情感讀好書會讓我們的知識更豐富，視野更開闊，心胸也更寬廣。我們不知道的知識很多，就通過多讀書來彌補吧！ 教學重點：會聽、說、讀、寫后三單元的四會掌握單詞 教學難點：運用后三單元的四會單詞和重點句型造句。 教具準備：1、后三單元中的四會單詞卡片2、教師準備錄音機和錄音帶。3、教師準備骰子和Lets play部

38、分的掛圖。 教學方法：Reading,writing, Acting, Games 授課類型：Review 教學過程：（一）熱身復習（Warm-up/Revision）1、教師播放Lets sing的歌曲“Animals on the Bus”. 學生邊欣賞邊跟著錄音唱。2、教師出示后三單元中應掌握的四會卡片（1）可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學最好（2）也可采取讓學生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學生將用所讀到的單詞造句。（二）預習（Preview）教師出示四會單詞卡，要求學生快速拼讀復習四會單詞，可以小組競賽的形式展開。（三）呈現(xiàn)

39、新課（Presentation）1、教師可先出現(xiàn)Read ,wrire and say的部分內(nèi)容。2、教師說:Its my book.Itsmine.板書my=mine.然后讓學生用同樣的方式描述自己的物品。3、教師拿出事先準備的兩支鉛筆問學生：Are these yourpencils,?找到鉛筆的主人，教師說:Oh, they are your pencils.They are yours.Here you are! 板書your=yours.4、教師出示本部分圖片，問：What do you see in their hands?引導學生根據(jù)圖片回答。讓學生自主閱讀教材上的文字并能填上閱

40、讀教材所缺單詞。師生一起核對。5、教師與一名學生示范表演購買水果的對話，讓學生完成給單句排序并組成對話活動。（四）趣味操練（Practice）1、復習四會詞的游戲：教師把前三單元中應掌握的四會單詞都制作成單詞卡，然后請學生依次抽出單詞，抽到那個單詞讀出哪個單詞。2、Read and tick or cross （1）教師引導學生看圖，說：Today well read a letter.Who is it from?Who is it to? 引導學生回答：ItWang Ke. Wang Ke is writing the letter to his grandpa. （2）教師問：Where

41、 is Wang Ke? Where is his grandpa?學生帶著問題閱讀。師生一起討論答案：Wang Ke lives in the city.His grandpa lives in the country/on a farm.教師解釋city ,country的意思。（3）教師問：Whats the letter about? 引導學生快速找到回答：Its about a hat, the food, s dog snd some ducks.然后學生細讀信件，獨立完成判斷句子正誤。（4）師生核對答案。對于錯誤的句子，讓學生指出錯誤的地方并改正。（五）擴展性活動（Add-act

42、ivities）1、做本部分活動的配套練習。2、復習后三單元的四會單詞和句型。3、做Lets play游戲。 板書設計： my=mine your=yours city ,country Thank you for Miss the ducks. How many baby ducks are there on the farm now? 教學反思：二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課四年級下冊英語Recycle 2 集體備課教案 喬 素 玲永年縣第二實驗學校英語組第四篇：六年級英語下冊 Recycle 2六年級英語下冊 Recycle 2親

43、愛的同學們，你來看圖，然后根據(jù)圖片來排序吧！() We can see the corn.() We can see the sprout.() Water it.() First, dig the soil and put the seeds in the soil.() We can see a big plant.親愛的同學們 ，你來給你的筆友寫一封信吧！你可以用Email, 你也可以用過信件郵寄哦！親愛的同學們，你來閱讀短文，完成下面的句子吧！Bob has a good pen pal. He sends letters to his pen pal once two weeks.

44、He knows his pen pals name is Tommy. He is ten years old. He likes reading books and often plays basketball with his classmates. Tommys father is a teacher. He teaches Chinese. Tommys Chinese is very good.1. What is Bobs pen pals name?_2. How old is Tommy?_3. What does Tommy like?_4. Tommys Chinese

45、is _5. What does Tommys mother do?_6. What does Tommys father do?_第五篇：PEP小學英語三年級下冊Recycle2教案PEP小學英語三年級下冊Recycle2教案三下R2 第一課時教學內(nèi)容：Lets make Lets sing教學目標： 1. 能夠聽、說、認讀26個英語字母。2. 會唱英語童謠A B C song。3. 能制作keyboard, 并能在鍵盤上找到字母和單詞。 教學重點：1. 復習26個英語字母。2. 會唱英語童謠A B C song。 教學難點：1學唱英語童謠A B C song。2. 激發(fā)學生英語學習的興趣，

46、避免復習課中死氣沉沉的課堂氛圍。教學準備：1教師準備與本課時相關的教學掛圖2. 教師準備大小寫字母卡片各一套。3. 課件4. 教師給學生準備作為獎勵的小禮物。 教學過程：一、Preparation1. 日常用語練習，簡短的師生問候和 問候和Free Talk，讓學生快速進入上課狀態(tài)。2.播放課本65頁的英語chant.讓學生聽音跟唱。其吟唱內(nèi)容為本節(jié)課的教學活動做好鋪墊。（播放課件）二、Presentation 1. 教師隨意出示字母卡片，讓學生認讀。然后找兩個同學分別將大小寫的字母排序，讓學生按順序讀字母，可以分組以開火車的形式進行比賽。2. 播放Lets sing部分的錄音，讓學生先聽一遍

47、，然后跟唱，學唱的過程也正是學生進一步熟悉字母的過程。3. 憑記憶制作鍵盤教師展示一電腦鍵盤，讓學生仔細觀察鍵盤上的一行字母鍵，兩分鐘后隱藏鍵盤，讓學生憑記憶排列自己手中的字母卡制作這一行的字母鍵。同樣的方法制作另外兩行的字母鍵。最后看誰制作的最準確。4. 學生制作完畢后，教師把制作好的鍵盤展示給學生，邊講解邊師范正確的指法，引導學生嘗試著在自己制作的鍵盤上找一找。接著教師要求學生練一練，在鍵盤上邊背字母表，邊敲擊所背的字母。三、Practice 1. 背誦字母表比賽。 2. 大小寫字母搭配練習。3. 字母順序練習。如找出字母的左鄰和右舍的練習。四、Production 游戲“Keyboard

48、 games”。 1. Find the letters. 2. “Type” the words.教師先在鍵盤上展示type這個動作，然后鍵入c-a-t告訴學生這樣就輸入了單詞cat. 隨后讓學生模仿，再練習其他的單詞輸入。3. “Type” and sing. 讓學生試著邊唱邊敲擊鍵盤上對應的字母，看誰能做到心、手、口協(xié)調(diào)統(tǒng)一。教師和學生一起總結(jié)本課時的教學重點，回顧學過的知識內(nèi)容。五、Homework 1. 做基礎訓練和配套練習中相應的練習。2. 回顧本課時重點復習的詞匯和句型，在實際生活中要靈活運用。 3. 制作一個比較有創(chuàng)意的鍵盤圖卡。人教新課標五年級下冊回顧拓展一教案【教學目標】1

49、結(jié)合本單元“走進祖國西部”的專題學習，交流課內(nèi)外的學習與活動，在交流中積累學習方法，不斷進行改進。2引導學生交流在課內(nèi)外學習中的真實感受，鼓勵學生大膽發(fā)表自己對西部建設、發(fā)展的看法或者建議，激發(fā)學生努力學習、建設西部的豪情。3從課文中汲取寫法特點，在交流探討中提高習作水平。培養(yǎng)學生的語言表達能力。4引導學生朗讀、背誦古詩詞，并能談談對詩詞的理解和體會。5引導學生感受標點符號的作用?！窘虒W重點】學會總結(jié)與回顧，并能理性的分析學習所得，不斷改進學習方法?！窘虒W難點】從三個角度來展示交流綜合性學習的學習成果，在豐富的形式中交流、匯報。【教學時數(shù)】2課時【教學準備】1搜集有關西部情況介紹、發(fā)展狀況、西

50、部建設等方面的圖片和文字資料。2閱讀并背誦古詩詞。3搜集與詩詞有關的趣味語文故事?！窘虒W過程】第一課時一、交流平臺1一段時間以來，我們一直在西部這塊遼闊的土地上徜徉，草原的風光，絲綢之路的廣倪，白楊樹的高大挺拔，無一不給讀者留下深刻的印象?；貞浺幌?，學習了這組課文，你有哪些體會哪些收獲。2學生進行自由地交流。3在教師的引導下，可以抓住以下三個方面進行討論交流。（1）首先談談對西部的認識和感受?？梢詮奈鞑康臍v史，西部的自然環(huán)境，到西部的建設與開發(fā)，直至對西部的未來及發(fā)展作以大膽的想象。（2）談談對這組課文的寫作手法的認識。白楊這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證。（借物言志，以白楊

51、的品格來比喻、暗示西部建設者的品質(zhì)等。）草原這篇文章在寫法上有什么特點？在課文中找出相關的例證篇。（景色的鋪陳，直抒胸臆的抒情等。）（3）對理解含義深刻的句子的體會。找一找在這組課文中有哪些含義深刻的句子，簡要的說說其中的含義。說說你是怎樣去理解含義深刻的句子的。（聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解個別字詞語的含義等。）4除此之外，在學習上你還有其他的收獲，說一說和同學們共同分享。，【回憶本組課文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)系，互動交流學習成果，品嘗收獲的感受】二、日積月累1設計情景激情引入。教師感情朗讀浪淘沙，學生邊聽邊初步感受這首詩的意境，可以讓同學們猜猜作者。介紹唐代詩人劉禹錫。很多同學都知道他，可以讓同學

52、們把知道的和同學們說一說。【在教師感情朗讀的基礎上，學生初步感受，激發(fā)學生的學習樂趣】2學生自由朗讀，如果有不理解的.，老師可作適當補充性講解?！熬徘S河萬里沙”，寫黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬里，夾帶著大量泥沙?！袄颂浴?，波浪翻卷；“風簸”，風浪滾動?！袄颂燥L簸自天涯”，寫黃河波濤洶涌，來自天邊?！叭缃裰鄙香y河去”，是詩人一種浪漫的想象，說黃河一直走到銀河那里去?！巴綘颗？椗摇?，夸張地說可以到達牛第一篇：一年級語文下冊烏鴉喝水教案三課時一年級語文下冊烏鴉喝水教案三課時【教學目的】.指導學生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。2.理解課文內(nèi)容，懂得要善于動腦筋克服困難。3.學會生字詞，能區(qū)別“到處”和

53、“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思。【課時】3課時。第一課時【教學目的】.指導學生看懂圖意。2.圖文結(jié)合，初步理解課文內(nèi)容。3.學習生字新詞。【教學過程】一、導言誰見過烏鴉，說說它是什么樣子？烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學習第7課“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。二、指導看圖。大家先一幅一幅仔細看，再把三幅圖連起來看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）三、讀課文圖的內(nèi)容是這樣的，那么課文是怎樣寫的呢？.同學自己輕聲讀課文。2.指名分自然段朗讀課文，糾正讀音。四、逐段對照圖，朗讀課文，理解生

54、字新詞的意圖。.讀第一自然段老師寫出生字，學生認讀，并組上詞k h zho渴了喝水找水讓學生注意“找”是卷舌音渴：是想喝水，所以是三點水旁。喝：用嘴喝，所以是口字旁。2.看第一幅圖，讀第二自然段，說說這段寫了什么？（烏鴉找到一個有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。結(jié)合課文內(nèi)容說詞義。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。3.讀第三自然段，想想寫了什么？（烏鴉看見小石子，就想出辦法來了。）認讀生字詞。Pngx bnf旁邊許多辦法結(jié)合生活實際或課文理解詞義。旁邊：石子在瓶子的旁邊。許多：很多。辦法：烏鴉看見石子，就想出怎么做能喝到水。4.看第二、三幅圖

55、，讀第四自然段，說說這一段寫了什么？（烏鴉把石子一個個放到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉就喝著水了。）認讀生字。go升高看圖或聯(lián)系生活實際理解詞義。升高：瓶子里的水原來在瓶中間，放了石子后，水就到瓶口水位升高了。五、看圖讀全文，要求讀得正確流利。第二課時【教學目的】.圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，弄懂烏鴉是怎樣喝著水的。2.有感情地朗讀課文?！窘虒W過程】一、導言：烏鴉找到有水的瓶子，開始為什么喝不到水，后來是怎樣喝到水的呢？今天我們接著學習第7課烏鴉喝水（板書課題）二、指名朗讀全文。三、圖文對照，逐段理解課文內(nèi)容。講讀第一自然段。1.讀第一自然段，看寫了什么？（一只烏鴉口渴了，找水喝）2.理解詞語“

56、到處找水喝”寫出了什么？（口渴得很，急著找水喝，可水不容易找，去了好多地方去找水。）3.指導學生讀第一段，要讀出烏鴉找水的急切心情，把“到處”突出來。講讀第二自然段。.結(jié)合第一幅圖，談第二段寫了什么？（烏鴉找到有水的瓶子，可喝不著水。）2.結(jié)合圖，說說為什么喝不到瓶里的水？（瓶里的水只有半瓶，瓶子是細脖的，口很小，烏鴉的嘴伸不進去。所以喝不著水。）3.結(jié)合上文，理解“怎么辦呢？”（烏鴉找到水很不容易，找到了又喝不著，它在問自己，說明它在動腦想辦法）4.指導學生朗讀。（要讀出烏鴉先是看見水很高興，可喝不著又很著急，最后一句要輕而慢，表示思考）講讀第三自然段。.自讀后說說這一段寫了什么。（烏鴉想出

57、辦法來了）2.回答問題：烏鴉是怎樣想出辦法來的？（看見小石子，就想出辦法來了。）3.指導學生讀第三自然段。大家想，烏鴉想出辦法時心情是怎樣的？（高興）應怎樣讀？（速度稍快）學生讀后給予指導，然后再讀。講讀第四自然段。.看二、三幅圖，讀第四段，想想這一段說的什么。（烏鴉把石子放到瓶子里，就喝著水了）2.理解“把石子一個一個放到瓶子里”看圖說出意思。（說明烏鴉放了一個又放一個，放了許多個小石子。）3.“瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了”這句話什么意思？（因為石子占了水的地方，一個一個石子往瓶里放，水是一點點升上來的，水升到瓶口時，烏鴉就喝著水了。）4.指導學生朗讀。“水漸漸升高了”應怎樣讀？（

58、讀得要慢）“烏鴉就喝著水”，要讀出輕松的語氣來。四、看圖有感情地朗讀全文，說說烏鴉喝著水的主題。第三課時【教學目的】.有感情地朗讀課文。2.看圖講故事，講清烏鴉是怎樣喝著水的。3.指導生字書字，完成課后練習題?！窘虒W過程】一、找學生有感情地朗讀課文，并組織朗讀后的評議。重點句子教師適當范讀。二、看圖復述課文內(nèi)容。（講時可適當加上自己的想象，如：烏鴉口渴得怎樣？都到哪里去找水？烏鴉看見小石子時怎么想的？喝著水后高興得怎樣？）三、分析生字字形，指導書寫。每個生字詞抄寫兩遍。四、完成課后第二題，先讓學生選詞填空，再把句子讀一讀，然后比較“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“用法”和“辦法”的區(qū)別

59、。作業(yè)：1.把烏鴉喝水的故事講給家長聽。2.準備默寫生字詞。第二篇：一年級語文下冊烏鴉喝水教案三課時一年級語文下冊烏鴉喝水教案三時【教學目的】指導學生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。2理解文內(nèi)容，懂得要善于動腦筋克服困難。3學會生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思?！緯r】3時。第一時【教學目的】指導學生看懂圖意。2圖文結(jié)合，初步理解文內(nèi)容。3學習生字新詞。【教學過程】一、導言誰見過烏鴉，說說它是什么樣子？烏鴉雖然樣子不美，歌聲不悅耳，可它很聰明，今天我們學習第7“烏鴉喝水”中的烏鴉就是一只聰明的烏鴉。二、指導看圖。大家先一幅一幅仔細看，再把三幅圖連

60、起來看，想想它的意思是什么。（烏鴉看見瓶子有水，可是喝不著，它把石子放到瓶子里，它就喝著水了。）三、讀文圖的內(nèi)容是這樣的，那么文是怎樣寫的呢？同學自己輕聲讀文。2指名分自然段朗讀文，糾正讀音。四、逐段對照圖，朗讀文，理解生字新詞的意圖。讀第一自然段老師寫出生字，學生認讀，并組上詞 h zh渴了喝水找水讓學生注意“找”是卷舌音渴：是想喝水，所以是三點水旁。喝：用嘴喝，所以是口字旁。2看第一幅圖，讀第二自然段，說說這段寫了什么？（烏鴉找到一個有水的瓶子，可是喝不到水）板書其中生字，并讀一讀。怎么辦呢？注意“怎”是平舌音。結(jié)合文內(nèi)容說詞義。沒有辦法時自己問自己，也是自己在想辦法。3讀第三自然段，想想