關于剪紙教案集錦6篇

1、 關于剪紙教案集錦6篇剪紙教案 篇1 課題：剪紙藝術 課時：一課時 授課班級：高中二年級 課業(yè)類別：綜合課 教學方法：講授、示范 教學目標：使學生了解我國剪紙的進展歷史、藝術流派、審美心理、豐富的表現(xiàn)內容以及在生活中的廣泛應用。明白剪紙樸實的美與廣闊勞動人民的生活嚴密聯(lián)系，不僅能美化生活，而且是人們對美妙生活的精神寄予，以此增加學生的民族驕傲感。 教學重點：剪紙的樣式、民間剪紙藝術的形式及表現(xiàn)內容教學難點：剪紙的方法、要求。 教具預備：彩色紙、剪刀、范例剪紙作品若干。教學過程： 導入新課：教師：同學們，我國有很多的傳統(tǒng)藝術，今日我們要來學習我國珍貴的民族文化遺產(chǎn)之一的剪紙藝術。 寫出課題：第五

2、課：剪紙藝術 講授新課： 剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。早在漢唐時代，民間婦女即有用剪紙貼于鬢角作為裝飾的風氣。這些作品出自農村勞動婦女之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美妙生活的憧憬和豐富的藝術想象力。 一、熟悉民間剪紙藝術 1、剪紙藝術的流派 我國幅員寬闊，常言道：“千里不同風，百里不同俗”，剪紙藝術亦如此，雖在藝術風格上各有千秋，但盼望圓滿順當及吉利的心理是一樣的。 (1):北方剪紙：粗放樸拙，天真渾厚;陜西的安塞、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū) (2):南方剪紙：精致秀麗、玲瓏剔透。廣東的佛山和潮汕地區(qū)。 2、剪紙的樣式：窗花、墻花、門花、喜花、炕圍花、壽花、禮花等。具

3、有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。 3、民間剪紙藝術的形式 形式：折紙剪、隨便剪 紋樣有： (1)陰刻：刻去表示物象構造的線，在背風光塊面中 呈現(xiàn)線條的方法。北方剪紙多用。(以塊面為主)(展現(xiàn)作品實例) (2)陽刻：刻去空白的面，留下線條或稀疏的塊面，以保存各種變化的線條。南方剪紙多用。(以線條為主)(展現(xiàn)作品實例) (3)陰陽兼刻：在同一幅作品中，消失了陰刻和陽刻兩種方法。(展現(xiàn)作品實例) 二、民間剪紙藝術的表現(xiàn)內容及作品觀賞(講出作品的內容、含義) 1、祈得吉利 2、消災避禍 3、獲得豐收 4、美妙祝福 5、神話傳奇人物 6、文學作品人物 7、生肖剪紙 8、標志 三、剪紙方法 1、

4、將設計的紋樣畫在彩紙背后，文字要反寫。 2、剪刻由內向外、由小到大，最終剪外輪廓。 3、剪的過程中要做到“線線相通，物物相連”，留意“千剪不落，萬剪不斷”的剪紙?zhí)攸c。 教師示范剪紙。學生練習，教師巡察指導。 小結：本節(jié)課講授了剪紙藝術的流派、樣式、形式、表現(xiàn)內容，觀賞了幾種具有代表性的民間剪紙藝術，講解并示范了剪紙方法。重點講解了剪紙的樣式、民間剪紙藝術的形式及表現(xiàn)內容，并對民間剪紙進展了觀賞。講解并示范了剪紙的方法。 課外作業(yè)：任選一種表現(xiàn)形式，以自己寵愛的物象為內容， 練習剪紙一副，表達美妙心愿。完成后貼于16開白紙上。 剪紙教案 篇2 活動目標 1、感知建筑圖形構造及變化的美，獲得簡潔的

5、空間位置的審美體驗。 2、體驗觀賞建筑美的愉悅，有驚異、欣喜、驕傲的情感體驗。 3、能用相關詞語描述對建筑形體構造及空間方位感知和聯(lián)想的結果。 活動預備 材料：幼兒與家長共同搜集反映城市建筑風景的圖片、掛歷等(有三角形、正方形、長方 形、菱形、橢圓形，等圖形及其變形組成的畫面)；教師預備反映城市建筑景觀和風光的圖片； 活動過程 、遠遠的城市建筑 1、教師：我們生活的世界是由很多城市和鄉(xiāng)村組成的。你知道我們生活的城市叫什么名字嗎？ 看一看我們城市建筑的照片。 2、提問：遠遠看，我們的城市建筑是什么樣子的？遠遠的城市建筑圖形。提問：這些房子像哪些外形組合在一起的？它和我們尋常看到的圖形有什么不一樣

6、？ 3、提問：看到遠遠的城市建筑你想說什么？想做什么？ 二、近在眼前的城市建筑。 1、教師：再看看我們四周的城市建筑樣子。（展現(xiàn)城市建筑近景圖片） 提問：近看我們的城市建筑是什么樣子？這些房子像哪些外形組成的？它和尋常我們看到的圖形又有什么不一樣？ 2、你看到近在眼前的城市建筑又想說什么？想做什么？ 三、爭論：城市建筑的外形。 1、提問：我們看到的城市建筑都似乎是由一個個不同的外形組成的畫，你還知道哪些城市的建筑也是這樣的呢？ 2、幼兒把自己收集的圖片與同伴自由敘述。 四、多形的城市建筑。 教師：小朋友知道的地方真多，教師也想去那些奇妙的城市看看，你們情愿和我 一起去嗎？（放城市建筑片，引導幼

7、兒溝通所見。） 五、我心中將來的城市建筑。 教師：工程師叔叔真了不起，把我們平?？吹降暮啙嵉娜切?、正方形、長方形、 菱形、橢 圓形等略微變了變，把它們組合成幢幢房子，讓我們的城市變得神奇奇異了。你心中將來的城市建筑是什么樣的？請你把它們設計出來好嗎？看看誰是最優(yōu)秀的設計師。 六、幼兒在操作卡第28頁上畫出自己心中將來的城市，教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽想象，用不同的圖形來表現(xiàn)城市的建筑。 七、共享、溝通?；顒油戤叀?剪紙教案 篇3 教學目標： 1、把握剪、刻人物的根本方法和步驟，進展動手力量。 2、了解剪紙文化，培育同學喜愛生活的情感。 3、熬煉語言組織和口頭表達力量。 教學重點：把握剪、刻人

8、物的根本方法和步驟，進展動c力量。 教學難點：熬煉語言組織河口頭表達力量。 教學過程： 一、故事引入 1、同學們，你們喜愛聽故事嗎?教師預備了一段特殊的故事，聽完請想想，它特殊在什么地方? 1、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 二、故事溝通 1、在你的身上或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過好玩的故事嗎? 2、先在小組溝通，再由組長用35句話寫下來。 三、爭論、演示分工合作過程 1、 (從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學來跟教師合作示范。 2、先分工再進展組合。 (同學爭論怎么分工) 3、師生示范剪刻步驟。 隨便剪出形狀。 剪或刻出人物的細節(jié)、花紋。 在這些民間剪紙作品中，你比擬喜愛哪一張的細竹和

9、花紋的處置?花紋有什么特點?中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。 組合粘貼。 預備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平坦呢?膠涂在底紙上。 出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎? 添加道具。 故事“剪”完了嗎?還有什么需要補充、完善的?添加背景、道具等。 四、觀賞剪紙故事作品 1、爭論評議 完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至本組展現(xiàn)板上，可自由觀賞各組作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。 2、評述作品。 請幾位同學說說剛剛評議的內容。 五、合作完成剪紙 同學制作，教師巡回指導。 六、觀賞評價 1、你喜愛哪個故事，為什么? 2、今日我們用剪紙的方法表示了身邊的故事，你有什么收獲? 故事每天都有

10、，無處不在，只要你專心，你就能發(fā)覺，受到啟發(fā)。愿我們都成為喜愛生活的有心人。 剪紙教案 篇4 活動目標： 1、學習左右對稱圖案的剪紙，愿意在活動中自主探究制作方法并大膽表現(xiàn)各事物形象。 2、對剪紙活動感興趣，感知圖案的對稱美。 活動預備： 各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心制作示意圖、觀賞范例圖。 活動過程： 一、出示愛心圖案，感受其對稱的特點。 1、師：今日教師剪了一個愛心圖案，美麗嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（依據(jù)幼兒答復的內容，請幼兒思索為什么要將手工紙一折二？）幫忙幼兒理解對稱的含義。 2、出示愛心制作過程的示意圖，請幼兒觀看，歸納為：折一折、畫一畫、剪一剪的制作過程。 師

11、：在畫的時候我們要想一想，它的一半圖案又會是怎樣的呢？ 二、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當成花兒。 針對小朋友消失的問題準時解決，如愛心圖案不能連接等問題。 三、運用已把握的技能進展拓展。 1、請幼兒為花兒剪葉子。 2、教師出示小動物的圖案（小貓、小狗） 師：看到這么漂亮的花兒，小貓、小狗也來了，還有什么小動物也會來呢？假如你有信念也來試試吧！ 3、幼兒依據(jù)自己的力量選擇能夠完成的圖案進展制作。 四、觀賞教師作品，提升幼兒的審美力。 1、出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒觀賞。 師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真美麗。 2、觀賞鏤空的剪紙作品，進一步激發(fā)幼兒

12、對剪紙活動的興趣。 師：教師也制作一幅剪紙畫，美麗嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能夠變出這么豐富多彩的畫面，剪紙好玩嗎？下次教師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精巧的圖案，好嗎？ 剪紙教案 篇5 教材分析： 剪紙是我國的一種民間藝術，題材來源于生活和大自然。秋天的樹葉是結合課題在“剪紙畫”活動中培育幼兒審美力量的實踐討論而產(chǎn)生的一個剪紙活動。秋天到了幼兒熟識的、常見的樹葉開頭飄舞。我發(fā)覺幼兒對樹葉特殊感興趣，于是生成了一系列樹葉的活動，如繪畫多彩的樹葉，秋天的樹葉剪紙活動，就是其中的活動之一。從大班幼兒的年齡特點動身，引導幼兒充分觀看、體驗多彩的樹葉，讓幼兒感知生活中樹葉的美，激發(fā)幼兒對大自然

13、的喜愛。其次從審美目標動身，引導幼兒感知剪紙樹葉的顏色美、圖案美，是對幼兒美的熏陶與教育。 幾點留意： 一、精挑多種樹葉的式樣，力求制造豐富而兼具藝術美的“樹葉世界”，引導幼兒觀賞大自然的樹葉、畫面里的剪紙樹葉等。層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發(fā)覺剪紙樹葉的獨特藝術美。 二、利用實物樹葉、剪紙樹葉的范例，使幼兒了解剪紙樹葉的要領，萌發(fā)剪紙樹葉的愿望與興趣。 三、在活動最終環(huán)節(jié)，教師供應剪紙樹干，讓幼兒把剪好的樹葉按自己的意愿放在自己喜愛的樹干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫作品。 活動目標： 1、引導幼兒學習看剪紙示意圖和畫剪紙圖樣。 2、連續(xù)學習對邊折剪樹葉。 3、鼓舞幼兒大膽運用折疊方式

14、，運用多種鏤空圖案在樹葉上鏤空剪，體驗剪紙的帶來的歡樂。 活動重難點： 能畫出剪紙圖樣并剪下，運用折疊的.方法大膽進展鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。 活動預備： 【閱歷預備】 已經(jīng)開展過美術活動多彩的樹葉，對樹葉的形狀有了初步的感知；學過簡潔的樓空剪得方法。 【物質預備】 1、秋天的電視畫面、樹葉照片若干 2、樹葉的剪紙示意圖若干 3、四色蠟光紙、大樹干四根、鉛筆、剪刀 活動過程： 一、導入活動 1、觀看秋天樹林的畫面，引導幼兒觀賞、感知秋葉的漂亮。 2、你見過怎么樣的樹葉？ 依據(jù)幼兒答復出示相應外形的實物樹葉（將不同外形的樹葉一一貼在板上）了解樹葉的形狀。 二、交代活動內容，教師指導剪紙方法 今

15、日我們要用剪紙的方法來為樹干媽媽，添上樹葉寶寶！ 1、出示長方形的紙，引導幼兒爭論怎樣剪樹葉。 怎樣才能較快地剪出一片樹葉？（學習在對邊折紙的根底上畫半個樹葉的形狀） 個別幼兒上來嘗試畫和剪教師依據(jù)幼兒狀況進展講解 2、你還會畫其他外形的樹葉嗎：觀看嘗試示范 3、出示另一張實物樹葉，幼兒爭論怎樣畫圖示。 觀看嘗試示范 4、出示有鏤空剪裝飾的樹葉：引導幼兒自由爭論：你怎樣在樹葉上鏤空剪，讓樹葉更美麗？然后提出自己的一些設想。 5、教師做簡潔示范。 三、幼兒操作，教師巡回指導 三組顏色：紅色、綠色、黃色 1、鼓舞力量強的幼兒大膽地創(chuàng)作，要求幼兒鏤空時，能大膽創(chuàng)新，運用多種折疊方法折疊紙的各個部位后

16、，用鏤空的方法，鏤空的圖案要豐富。 2、請幼兒講自己剪得樹葉粘貼到“樹干媽媽”身邊。 紅色樹、綠色樹、黃色樹 3、幫忙力量弱的幼兒完成作品 4、提示幼兒保持作品衛(wèi)生和干凈，將剪下的廢紙仍在紙簍里。 四、講評幼兒的作品，展現(xiàn)作品 1、幼兒圍坐在大樹前，幼兒自己介紹自己剪得的樹葉。 2、找出剪得好的作品，并表揚全體幼兒的積極性和仔細的態(tài)度。 3、出示更簡單的剪紙樹葉圖樣，引起幼兒興趣，為開展下一次活動做好鋪墊。 通過電視畫面導入，讓幼兒一下子進入漂亮秋天的意境，激起幼兒對樹葉的深厚興趣。用“為樹干媽媽添樹葉寶寶”的話題直接引出活動內容，環(huán)節(jié)清楚簡潔利用剪紙示意圖讓幼兒清楚地了解了剪紙樹葉的制作步驟

17、。學會畫圖樣，這是活動的重點之一：通過個別幼兒的嘗試，首先了解幼兒在畫圖樣時遇到的問題并準時想方法解決。 在樹葉上鏤空剪是活動的難點局部也是展現(xiàn)活動亮點的環(huán)節(jié)：在這里利用爭論、看示范環(huán)節(jié)讓幼兒充分了解多種折疊并鏤空剪的方法?；顒又心苷湛从變簜€體差異，依據(jù)幼兒的力量進展指導，讓幼兒間開展互助。 講評環(huán)節(jié)是美術活動中很重要的一環(huán)節(jié)，將自己講評和大家評價結合，使得講評環(huán)節(jié)富有生氣。 剪紙教案 篇6 課時： 2課時 課程類型： 觀賞與評述 造型與表現(xiàn) 教學目標： 觀賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及進展，了解剪紙的造型特點及藝術特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結合自己喜愛的形象設計制作。感受到剪紙

18、中蘊含的民間文化。 教學重點： 觀賞不同風格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及進展，了解剪紙的造型特點及藝術特色。 教學難點： 對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。 教學過程 一、課前預備： 檢查學生學具預備狀況，穩(wěn)定學生心情。 二、引入新課： 1、課件導入： 播放陜北民歌。 你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？ 2、中國民間剪紙藝術資料反應： 民間剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所寵愛。 剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大創(chuàng)造之一，過去始終公認造紙術是蔡倫于公元105年前后創(chuàng)造的。后來陜西省扶風縣出土了西漢時期的紙，專家們認為紙在我國消失的時間要提前到漢平

19、帝之前，可能在宣帝時期（公元前73一前49年）。不管結論最終怎么定，在紙創(chuàng)造之前，不會有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花，卻在有紙之前。讓我們查看一下有關文物和史料記載： 戰(zhàn)國（公元前476一前221年） 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的開掘中，發(fā)覺了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。 湖南長沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物，雖然不能說就是剪紙，但在刻制技術和藝術風格上，可以說是已經(jīng)形成了剪紙藝術的前身。 北朝（公元386一534年） 用紙剪成漂亮的圖案花紋，目前最早發(fā)覺而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山四周，先后出土了五幅團花剪紙。 在中國廣闊的農村，很

20、多年來，流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己觀賞的藝術，剪紙就是其中的一種。剪紙，顧名思義，就是用剪刀把紙剪出成圖形。大都是農村婦女，她們可能從十幾歲始終剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆，在她們的剪刀下，產(chǎn)生了一幅幅或稚拙，或精細但無不布滿情趣的剪紙作品。 剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、把戲、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術，它的產(chǎn)生和流傳同農村的季節(jié)風俗有著親密的關系。例如窗花、門箋、燈花，便是在春節(jié)或元宵節(jié)時貼掛的。在北方的農村，過年時，窗上新糊了潔白的窗紙，上面貼上紅紅綠綠的窗花，門頂、窗前，貼上門箋，元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花，把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結婚時作為對新居的布置，張貼在室內，家具和器物上。同樣，壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時分別貼在墻上和屋頂上的?？傊?，它們大都是用作布置環(huán)境，增加節(jié)慶氣氛，貼在庭院、居室或器具上的。 把戲的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣。把戲包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時所依據(jù)的范樣。每剪成