冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《我的家》教案

1、 冀教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)我的家教案 篇一 主題目標(biāo)： 1. 初步了解家庭的根本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系，能有條理地介紹自己的家庭。 2. 了解并介紹家庭成員的工作、愛好、習(xí)慣，體驗(yàn)家庭生活的歡快和幸福，喜愛、關(guān)懷家人。 活動(dòng)過程; 一、談話激趣，提醒課題 #教案# 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們學(xué)過一篇課文，出示：家。齊背。同學(xué)們，大樹是小鳥的家，小河是魚兒的家，我們也有自己的家，你喜愛你的家嗎？ 今日，“我們就來介紹我的家”，讓教師和同學(xué)們熟悉和了解你的家庭，共享你的幸福和歡樂，好嗎？ 二、創(chuàng)設(shè)情景，簡(jiǎn)介家庭 出示范例：這里有一位小朋友把自己的家庭狀況向大家作了介紹，我們一起來讀讀。 我叫王小明。我家

2、住在盛世花園2號(hào)樓201室。家里有3口人，爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語(yǔ)文教師。他很幽默，喜愛說笑話，常逗得我們哈哈大笑。媽媽是一位售貨員。她很勤勞，每天把家里清掃得干潔凈凈。我是城東小學(xué)一（2）班的學(xué)生。我愛畫畫、聽故事，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。我很喜愛我的家。 2思索問題，明確說話要求。 （1）提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些狀況？ （2）依據(jù)學(xué)生答復(fù)，相機(jī)板書：住在哪兒？家里有幾口人，分別是誰(shuí)？爸爸媽媽是做什么工作的？自己在哪兒讀書？每個(gè)人的特點(diǎn)是什么？自己喜愛不喜愛自己的家？ 王小明就從這幾方面來介紹自己的家。 “ 小火車”到達(dá)第一站“介紹我的家” 師述；同學(xué)們都來自不同的家庭

3、，現(xiàn)在我們就來介紹自己的家。先說說你家住哪兒？再說說你家有幾口人，分別有哪些人？爸爸媽媽是做什么工作的？他們有哪些特點(diǎn)？你自己在哪上學(xué)，自己有什么特點(diǎn)？你喜愛自己的家嗎？ 請(qǐng)小朋友取出“全家?！闭掌?，看著黑板的提示，小組內(nèi)進(jìn)展介紹。 介紹內(nèi)容： 我叫- 我家住在- 我家有- 爸爸-（工作），他-（特點(diǎn)）。 媽媽-(工作)， 她-（特點(diǎn)）。 我在-（上學(xué)），我-（特點(diǎn)）。 三、現(xiàn)場(chǎng)溝通溝通 小朋友在爸爸媽媽的關(guān)懷愛惜下幸福地生活，多快樂呀！我們一起來觀賞一首歌，會(huì)唱得可以跟著唱一唱。 四、再讀范例。 大家好，我叫陸羽。我有一個(gè)幸福的家，爸爸是三江公司的技術(shù)員，媽媽是電信局的工人。每天晚上我們一起

4、回到我們的家：新景園5幢4單元303室。吃完晚飯，媽媽忙著做家務(wù)，爸爸在電腦旁工作，我在書桌旁讀書。我真喜愛我的家。 我叫何琳，家住景馨花園22幢3單元501室。 我有一個(gè)和諧、幸福的家庭，有爸爸、媽媽和我組成。 我們的一家之主爸爸，是一位醫(yī)生，工作起來經(jīng)常遺忘回家吃飯。我的媽媽年輕美麗，是幼兒園教師。我是一年級(jí)的小學(xué)生，喜愛打羽毛球，愛笑。我家每天都布滿了笑聲。 我叫楊晨。我家住在叉車廠宿舍3幢5單元101室。我家有三口人，平常的家務(wù)活都是媽媽做，媽媽不上班，負(fù)責(zé)管好我的學(xué)習(xí)，她總是把家里整理得干潔凈凈。爸爸是個(gè)博士，他常常工作、學(xué)習(xí)到深夜，已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了，我很佩服他。我是一個(gè)小學(xué)生

5、，在爸爸媽媽的眼里，我是個(gè)聽話的孩子。我愛我家。 四、學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。 可以依據(jù)教師的提示寫，也可以自己寫。 篇二 教學(xué)目標(biāo) 感情、心態(tài)、人生價(jià)值觀愛家人、愛朋友，同學(xué)，愛國(guó)家，有大愛奉獻(xiàn)的精神，感受到愛的核心。 讀寫字仔細(xì)學(xué)字在生活中。留意筆畫挨次：先撇后捺。 詞、語(yǔ)、句練習(xí)句構(gòu)造：我愛我的爸爸，我愛我的媽媽，他們也愛我。 流利精確的參加感情朗讀課文，要求背誦。 口語(yǔ)連接照文章特例介紹自己的家。 慣性和學(xué)習(xí)技巧連續(xù)學(xué)習(xí)聽、讀、寫、的認(rèn)字法；每天培育閱讀的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、通過課文的朗讀，讓學(xué)者體會(huì)到親情的重要性，感受到親人付出的愛，也剛要付出自己完整的愛。同時(shí)滲透愛祖國(guó)，愛集體，愛動(dòng)物

6、的訓(xùn)練。 2、用耳聽、嘴讀法去識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn) 用聽讀法去認(rèn)字。 教學(xué)方法手段：敘述、爭(zhēng)論、演示、復(fù)述、制造性作業(yè)等。 教具預(yù)備 生字詞句卡，錄音復(fù)讀機(jī)，多媒體磁盤課件 課時(shí)安排兩課時(shí) 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，提醒課題。 同學(xué)們，你們知道這個(gè)字念什么嗎？出示字卡“家”，我們每個(gè)人都有自己的家，誰(shuí)來說一說你家里有什么人呢？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句式說話：我家有 ，有 ，還有 。） 剛剛許多小朋友向大家介紹了家里的狀況，有一位小朋友聽了以后，她也要向大家介紹自己的家，你們想聽嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)我的家。齊讀。 二、授新課。 1、播放課文錄音。 2、學(xué)生翻開書，右手指課文跟教師讀兩次。 3、男生女生競(jìng)賽讀

7、。 4、齊讀。 5、教師讀前，學(xué)生讀后。同學(xué)們讀的真棒，我們不看書，教師讀出前邊的，看看大家能不能接著教師的背出后面的。 6、齊背。 師：通過讀背課文，誰(shuí)能說說小女孩的家里都有誰(shuí)呢？大家想不想去他家看一看？墻大家閉上眼睛，坐上火車“嗚”“?！钡搅?，請(qǐng)大家觀看（出示掛圖）。 7、小女孩的爸爸媽媽在干什么呢？小女孩又在做什么呢？ 8、他們臉上是怎樣的表情（他們快樂嗎？大家看，小女孩笑得最甜了，你知道為什么嗎？你能用課文中的句子說一說嗎？）（爸爸愛我）別人愛你，你也愛別人，這就是幸福、暖和。 9、你們的爸爸媽媽愛你嗎？你愛自己的爸爸媽媽嗎？怎么愛（給自己做飯，輔導(dǎo)作業(yè)，接送上學(xué)等；給父母倒杯水，好好

8、學(xué)習(xí)，關(guān)懷父母） 10、大家跟小女孩一樣都有一個(gè)幸福、暖和的家，也能歡樂的成長(zhǎng)（齊讀第三句） 11、小朋友們，在你身邊除了爸爸媽媽，還有什么人愛你，同時(shí)你也愛他們？我們現(xiàn)在說說身邊的愛。 教師愛我。 爺爺愛我。 同學(xué)愛我 。 愛我。 我也愛 。 我也愛 。 三、學(xué)習(xí)字詞 1、同學(xué)們?cè)谖椅覀儎倓倢W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，有幾個(gè)淘氣的字寶寶從書中跑出來，你們能認(rèn)出他們嗎？ 2、出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀， 3、開火車讀。 四、作業(yè) 1、同學(xué)們今日真棒，不但背會(huì)了課文，還熟悉了好多字寶寶。今日回家，把這首童謠背給家長(zhǎng)聽。 2、在百度搜尋歌曲我愛我的家聽唱。 五、板書設(shè)計(jì)。 我的家 爸爸 媽媽 我 幸福 暖和 教學(xué)背

9、景 這節(jié)課注意學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，讓學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。感受家?guī)淼呐团c幸福。愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛 使學(xué)生在輕松開心的氣氛中獲得學(xué)問，真正將課程改革落到實(shí)處。 教學(xué)反思 在本節(jié)課教學(xué)中注意訓(xùn)練學(xué)生的“說”并教給肯定的說話方法；注意訓(xùn)練學(xué)生的“聽”，表達(dá)在學(xué)生相互評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，打破了單一的要求學(xué)生“說”的形式。注意雙向互動(dòng)，教師和學(xué)生共同活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，能樂觀參加，形成民主和諧的氣氛。抓住“愛”這一主線，讓“愛”做主，讓學(xué)生會(huì)“說家”更懂得如何“愛家”。把口語(yǔ)交際課與寫話訓(xùn)練奇妙結(jié)合，使學(xué)生學(xué)會(huì)說話的同時(shí)學(xué)會(huì)寫一段

10、完整的話，為寫作打好根底、作好鋪墊。 本節(jié)課我也看到自己在教學(xué)方面存在著一些需改良之處： 1、課堂上，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)不夠標(biāo)準(zhǔn)時(shí)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)訂正，進(jìn)展正確的引導(dǎo)。 2、應(yīng)做到注意每個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，對(duì)于個(gè)別口語(yǔ)表達(dá)力量差的同學(xué)，要多做指導(dǎo)。 篇三 【教學(xué)目標(biāo)】 1.能感受到自己家庭生活的幸福與歡快，情愿與其他同學(xué)共享自己的幸福。 2.能用自己的方式表達(dá)出對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛。 【教學(xué)預(yù)備】 (一）學(xué)情分析 現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作，大局部不注意與子女進(jìn)展情感上的溝通，久而久之，關(guān)系會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)。所以僅想以本次活動(dòng)作為一次嘗試，喚醒學(xué)生們關(guān)愛他人的力量，提示諸位家長(zhǎng)俯下身來，與孩子一同成長(zhǎng)。教師利用學(xué)生劇烈的

11、奇怪心，說出他們平常生活中的一些事情，比方說：最喜愛吃的小食品、最喜愛的玩具、最喜愛的動(dòng)畫片以及只有在家人面前才會(huì)表現(xiàn)出來的小脾氣。學(xué)生肯定想知道，教師為什么了解得這么清晰，當(dāng)他們知道原來父母對(duì)自己這么了解，在內(nèi)心深處肯定盼望自己也了解父母的生活。之后用親情調(diào)查卡來考驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)自己家長(zhǎng)的了解程度，讓學(xué)生自省，做一個(gè)生活的有心人，留意觀看自己身邊親人的一切。到這時(shí)，讓學(xué)生說出對(duì)父母的心里話已經(jīng)是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的語(yǔ)言了，當(dāng)真是發(fā)自內(nèi)心深處。這樣的活動(dòng)以情感互動(dòng)的方式進(jìn)展。但教學(xué)中要留意避開和克制可能消失的干擾因素：學(xué)生的父母為生活而奔波，一般將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝

12、通較少；由于與長(zhǎng)輩溝通過少，大局部學(xué)生比擬內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表達(dá)，本次活動(dòng)比擬關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)。 (二）物質(zhì)資料預(yù)備 設(shè)計(jì)制作親情卡，提前和學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們?cè)诨顒?dòng)中賜予樂觀的協(xié)作和支持。 【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí)。 【教學(xué)過程】 一、我?guī)透枨鹈纸翌} 1.學(xué)生走進(jìn)教室后，播放背景音樂得意的家。 師：請(qǐng)你閉上眼睛，專心來傾聽這首歌的歌詞，幫它起個(gè)名字，好嗎？ 師：這么好聽的音樂，快給它起個(gè)好聽的名字吧。誰(shuí)想好了？ 2.學(xué)生依據(jù)自己對(duì)唱曲的理解嘗試起名字。在這個(gè)過程中，加深對(duì)唱詞所表達(dá)的對(duì)家的依戀的理解。 生1：我給它起名叫家，由于歌詞唱的就是家。 教師對(duì)學(xué)生的答復(fù)點(diǎn)頭示意。 生2：我覺得這

13、個(gè)家庭很得意，又漂亮又清潔。冬天暖和夏天涼快。 生3：我想叫它得意的家，由于始終在說“得意的家，得意的家”。 師：你們聽得真仔細(xì)。（同時(shí)做出“真棒”的手勢(shì)） 師：這是一首美國(guó)民歌，它有一個(gè)特別溫馨的名字得意的家。歌詞中有這樣的幾句：無論我在哪里，都思念我的家，我走遍海角天際，總惦念我的家。我的家，得意的家。（板書“家”）一提到“家”這個(gè)字，你首先會(huì)想到什么呢？ 生1：我想到了我的爸爸、媽媽。 生2：我想到了我的臥房，媽媽把它整理得很潔凈。 生3：我想到了我養(yǎng)的小兔子，它現(xiàn)在是我們家庭的一員。 生4：我想到了一桌豐富的飯菜，我爸爸做的飯?zhí)厥夂贸?，我現(xiàn)在一想起來就流口水。 師：“我”的爸爸，“我”

14、的媽媽，“我”的親戚朋友，他們一起組成了“我的”家。（板書：我的） 師：剛剛我們聽到的歌曲的有一個(gè)得意的家，你有嗎？今日，我們就用自己喜愛的方式來說說我們的家吧。 二、在小組內(nèi)敘述我的“幸福時(shí)間” 師：我們?cè)谝黄鸲冗^了兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，同學(xué)們之間都已經(jīng)很熟識(shí)了，但你對(duì)其他同學(xué)的家庭了解嗎？今日就給大家一個(gè)走進(jìn)彼此家庭的時(shí)機(jī)。快，把你們預(yù)備好的記錄精彩瞬間的照片拿出來吧。照片背后肯定會(huì)有非常精彩的故事，講給你的同學(xué)聽聽吧。 學(xué)生拿出照片在小組中講解。這時(shí)由于有的小組的成員搶著發(fā)言，秩序有點(diǎn)兒亂。教師叫停。 師：教師發(fā)覺，有的活動(dòng)小組熱忱特殊高，小組成員發(fā)言時(shí)爭(zhēng)先恐后的，你說你的，我說我的，結(jié)果

15、誰(shuí)的也沒聽清。怎么辦呀？ 生：要謙讓點(diǎn)兒，要讓別人先說。 師：你真有先人后己的精神，精神可嘉。 生：讓組長(zhǎng)安排發(fā)言挨次唄，排好了就不會(huì)亂搶了。 師：是個(gè)不錯(cuò)的方法。當(dāng)同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，其他人該怎么做呢？ 生1：要專心聽。 生2：要安寧?kù)o靜地聽，不能任憑打斷人家的發(fā)言，那樣沒禮貌。 生3：等他說完，可以向他提問嗎？我想對(duì)同學(xué)的家庭有更深的了解呀。 師：固然可以了。 這次在小組中的講解就比擬有秩序。 教師在學(xué)生爭(zhēng)論的時(shí)候，貼上小房子的模型，房子里每個(gè)單元的門是可以翻開的，貼好后參加到學(xué)生中去。 三、共享自己的幸福，入住“幸福家園” 師：就在大家剛剛爭(zhēng)論的時(shí)候，我得到一個(gè)好消息，一個(gè)叫做“幸福家園”的

16、小區(qū)，要邀請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)和你的家人一起入住。 就讓大家來共享一下你的幸福與歡樂吧！ 學(xué)生將自己與家人的照片用投影打到銀幕上，同時(shí)講發(fā)生在自己家的事情。 生：我生活在一個(gè)大家庭中，這是我爺爺六十大壽時(shí)照的，爺爺特殊疼我，總給我買好吃的東西，奶奶常常帶我去公園玩，爸爸媽媽的工作很忙，但晚上也要抽出時(shí)間來輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)。我常常給他們講學(xué)校里發(fā)生的好玩的事情。 師：真是幸福的一家呀。來，和你的爸爸、媽媽一起住進(jìn)幸福家園吧。（拿出心形的貼畫貼在小朋友的額頭上）這是鑰匙，它的外形很特殊呀，是心形的，你們知道為什么嗎？ 生1：我的家很溫馨，由于爸爸媽媽都特別愛我。 生2：我的爸爸媽媽是專心來愛我的。我也用我的心去

17、愛他們。 師：對(duì)，幸福之家只有用愛心才能翻開，請(qǐng)你用愛心鑰匙去開門吧。 學(xué)生翻開門，將自己與家人的合影貼上去。 生：這是我剛學(xué)習(xí)走路時(shí)，爸爸給我照的。你看，媽媽在我的身后多緊急呀，她生怕我會(huì)摔倒。 生：你看，這個(gè)高高帥帥的人是我的爸爸，他身邊那個(gè)笑瞇瞇的人是我的媽媽，他懷里抱的那個(gè)小女孩就是我。我爸爸媽媽特殊喜愛旅游，他們說可以讓我增長(zhǎng)見識(shí)。這張照片是我5歲時(shí)去北京旅游，在清華大學(xué)里照的。你們看我笑得多甜呀。 在學(xué)生講解的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生以掌聲來鼓舞精彩的發(fā)言。 師：同學(xué)們剛剛講了那么多，教師聽了很感動(dòng)，我想試著用一個(gè)字來概括我的感受。有的同學(xué)搖頭表示不信任，假如我說出來，你們肯定也會(huì)贊同的

18、。看（板書：愛） 師：我們生活在愛的海洋中。所以，你是幸福的，我才是歡樂的。 四、歌舞律動(dòng)表達(dá)情感 讓我們用歌聲與舞蹈將我們的感受表達(dá)出來吧。（幸福拍手歌） 五、親情考場(chǎng) 教師點(diǎn)名說出幾個(gè)學(xué)生的愛好、喜愛吃的食物、愛看的電視節(jié)目。學(xué)生感到很驚奇，有的學(xué)生直接就問：“教師，你沒去過我家，你怎么知道呀？” 師：是你的爸爸媽媽告知我的。你看，爸爸媽媽對(duì)你們是多么的了解呀！那你了解你的爸爸媽媽嗎？了解？口說無憑，咱們得考考看。 1.拿出親情調(diào)查卡。 師：在昨天放學(xué)的時(shí)候，教師偷偷給你們的爸爸媽媽發(fā)了一張調(diào)查卡，要求在肯定保密的狀況下填寫，就是為了看一看，你們平常是否留心觀看爸爸媽媽的生活起居以及愛好。

19、誰(shuí)有自信說我平常對(duì)父母的一切都放在心上？高舉你的右手。 2.請(qǐng)5位小朋友走進(jìn)親情考場(chǎng)。 師：我會(huì)從這張調(diào)查卡中任選5道題來考你，答對(duì)一道你就可以得到一顆亮閃閃的小星星。假如你都答對(duì)了，那么你的親情指數(shù)就是5，答對(duì)4道題就是4，依次類推。預(yù)備好了嗎？請(qǐng)你背對(duì)屏幕，請(qǐng)聽題。 教師任憑選題，答對(duì)后將空心的星星涂上顏色，假如學(xué)生沒答對(duì)，可以說出正確答案，鼓舞學(xué)生記住它。 評(píng)價(jià)方式： 5顆星：你真是一個(gè)關(guān)懷父母的好孩子，真了解你的爸爸媽媽！ 4顆星：你再留意一些會(huì)更好，教師信任你會(huì)成為父母的貼心小棉襖。 3顆星：要做一個(gè)生活的有心人呀，從今日開頭試著了解你的爸爸媽媽吧。 2顆星：你需要努力了，信任聰慧的

20、你肯定能專心觀看生活的。 1顆星：今日回家和爸爸媽媽好好談?wù)?，多關(guān)懷關(guān)懷他們吧！ 六、放開你的心扉 師：活動(dòng)進(jìn)展到這里，教師感到，我們被濃濃的親情包圍著，被愛是幸福的，把自己心中的愛說出來也是一種幸福，你們有沒有什么話要對(duì)爸爸媽媽說呢？ 生1：爸爸媽媽，我愛你們！ 生2：媽媽，感謝你對(duì)我的愛！ 生3：媽媽，前幾天是你的生日，我忘了對(duì)你說生日歡樂了，今日在這里補(bǔ)上媽媽生日歡樂! 生4：爸爸，我要給你提個(gè)意見，抽煙對(duì)身體不好，請(qǐng)你把煙戒掉吧。 生5：爸爸媽媽，你們的工作很辛苦，以后就讓我來掃地、擦地吧，我可以做得很好的。 教師將學(xué)生說的話用錄音機(jī)錄下來，在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候播放。 七、填寫“感謝卡” 1.講“感謝卡”的故事。