2023年成人高考《教育理論(專升本)》真題-中大網(wǎng)校

1、2023年成人高考?教育理論(專升本)?真題總分：150分 及格：90分 考試時(shí)間：150分教育學(xué)局部一、選擇題：1-12小題，每題2分，共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題意要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。(1)在教育學(xué)理論開展中，提出兒童智力開展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是A. 贊科夫B. 皮亞杰C. 布魯納D. 根舍因(2)20世紀(jì)以后產(chǎn)生的資產(chǎn)階級“兒童學(xué)的理論根底之一是A. 實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B. 文化教育學(xué)C. 實(shí)用主義教育學(xué)D. 批判教育學(xué)(3)凱洛夫?教育學(xué)?的理論體系更側(cè)重于哪一教育流派?A. 形式教育派B. 實(shí)質(zhì)教育派C. 傳統(tǒng)教育派D. 現(xiàn)代教育派(

2、4)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的開展A. 起決定作用B. 不起決定作用C. 只起加速作用D. 只起延緩作用(5)中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教的教育家是A. 王國維B. 蔡元培C. 楊賢江D. 陶行知(6)一個(gè)國家為實(shí)現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度稱為A. 國民教育制度B. 學(xué)校教育制度C. 教育領(lǐng)導(dǎo)制度D. 教育管理制度(7)在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育時(shí)機(jī)和權(quán)利的現(xiàn)象。這說明學(xué)制具有A. 永恒性B. 繼承性C. 階級性D. 相對獨(dú)立性(8)我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是A. 尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動B. 師生合作

3、、長善救失、教學(xué)相長C. 尊師愛生、長善救失、雙邊合作D. 尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(9)根據(jù)課程方案，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為A. 課程標(biāo)準(zhǔn)B. 課程綱要C. 課程要素D. 課程標(biāo)準(zhǔn)(10)教師借助由字母、單詞、數(shù)學(xué)等組成的“綱要信號圖表幫助學(xué)生理解教材，把握知識的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)法是A. 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法B. “掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法C. 情境教學(xué)法D. 沙塔洛夫教學(xué)法(11)某小學(xué)創(chuàng)造了“希望樹，讓孩子把自己進(jìn)步的希望以“果子的形式貼到“希望樹，上，一旦目標(biāo)到達(dá)了，“果子就成熟了，可以自己去摘下來，再籌劃下一個(gè)“希望。這種德育方法屬于A. 典范示范法B. 實(shí)際鍛煉

4、法C. 指導(dǎo)自我教育法D. 品德評價(jià)法(12)班主任工作的根本任務(wù)是A. 帶好班級，教好學(xué)生B. 配合學(xué)校，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)C. 幫助校長，當(dāng)好助手D. 聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)變差生二、辨析題：13-14小題，每題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤然后說明理由。(1)在我國，不同層次，不同類別的學(xué)校具有不同的教育目的。(2)我國當(dāng)前根底教育課程改革中，課程管理方面的改革目標(biāo)是進(jìn)一步加強(qiáng)國家對課程的統(tǒng)一管理。三、簡答題：15-17小題，每題8分，共24分。(1)為什么說教育在人的開展中起主導(dǎo)作用?(2)我國?教育法?中對各級各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)生的根本義務(wù)作了哪些專門規(guī)定?(3)簡述“發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因

5、素這一德育原那么的根本涵義和貫徹要求。四、論述題：18小題，15分。(1)論述接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在教育目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及組織形式等方面各自的特點(diǎn)。心理學(xué)局部五、選擇題：19-30小題，每題2分，共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題意要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。(1)心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊(yùn)藏著巨大的潛能。持這種觀點(diǎn)的心理學(xué)理論流派是A. 行為主義B. 精神分析C. 認(rèn)知心理學(xué)D. 人本主義(2)知覺與感覺的主要區(qū)別在于，知覺是A. 對事物個(gè)別屬性的反映B. 對事物整體屬性的反映C. 對事物概括間接的反映D. 對客觀事物主

6、觀的反映(3)一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會把它知覺為白色。這種知覺特征是A. 恒常性B. 整體性C. 理解性D. 選擇性(4)駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況，這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是A. 注意廣度B. 注意穩(wěn)定性C. 注意分配D. 注意轉(zhuǎn)移(5)教師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)使用紅筆容易引起學(xué)生的A. 隨意后注意B. 隨意注意C. 有意注意D. 無意注意(6)根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)習(xí)動機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率之間呈A. “U型曲線關(guān)系B. 倒“U型曲線關(guān)系C. 線性關(guān)系D. 對數(shù)關(guān)系(7)智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和A. 原型分化B. 原型強(qiáng)化C. 原型內(nèi)化D. 原型泛化(8)能

7、力開展的一般趨勢是A. 先快后慢B. 先慢后快C. 快慢交替D. 勻速進(jìn)行(9)“物以類聚，人以群分說明以下哪種因素對人際吸引的影響?A. 外貌B. 相似C. 鄰近D. 互補(bǔ)(10)人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是A. 人際吸引B. 人際交往C. 人際關(guān)系D. 人際互動(11)“人心不同，各如其面反映的人格特點(diǎn)是A. 功能性B. 穩(wěn)定性C. 整體性D. 獨(dú)特性(12)運(yùn)用心理學(xué)原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度以促進(jìn)社會適應(yīng)能力的過程是A. 心理診斷B. 心理治療C. 心理咨詢D. 心理矯正六、辨析題：31-32小題，每題6分，共12分，首選判斷正確或錯(cuò)誤，然后說

8、明理由。(1)按照馬斯洛的需要層次理論，平安需要相對滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。(2)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生智力水平高。七、簡答題：33-35小題，每題8分，共24分。(1)有效組織復(fù)習(xí)的方法有哪些?(2)簡述創(chuàng)造性思維的特征。(3)簡述氣質(zhì)類型及其主要特征。八、論述題：36小題，15分。(1)結(jié)合教育實(shí)踐，論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。答案和解析教育學(xué)局部一、選擇題：1-12小題，每題2分，共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題意要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。(1) :B(2) :A(3) :C(4) :B(5) :B(6) :A(7) :C(8) :D(9) :A(1

9、0) :D(11) :C(12) :A二、辨析題：13-14小題，每題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤然后說明理由。(1) :答案要點(diǎn)：不準(zhǔn)確或錯(cuò)誤。(2分)此說混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的總要求。我國各級各類學(xué)校的教育目的是相同的，即培養(yǎng)德智體美等全面開展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下，各級各類學(xué)校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級各類學(xué)校的具體化。(4分)(2) :答案要點(diǎn)：錯(cuò)誤或片面。(2分)我國當(dāng)前根底教育課程管理方面的改革目標(biāo)是改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地

10、方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。(4分)三、簡答題：15-17小題，每題8分，共24分。(1) :要點(diǎn)：(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的開展方向。(3分)(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比擬全面、系統(tǒng)和深刻。(3分)(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過專業(yè)訓(xùn)練，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。(2分)(2) :答案要點(diǎn)：(1)遵守法律、法規(guī)。(2分)(2)遵守學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(2分)(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2分)(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。(2分)(3) :答案要點(diǎn)：(1)這一原那么是指在德育過程中，教育者要善于依

11、靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。(2分)(2)貫徹這一原那么的要求是：要用一分為二的觀點(diǎn)，全面了解和研究學(xué)生，從中找出積極的和消極的思想因素。(2分)要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。(2分)要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺開展品德內(nèi)部矛盾斗爭，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。(2分)四、論述題：18小題，15分。(1) :(1)在教育目的上，接受學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識會操作的一般應(yīng)用型人才，而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識廣博、應(yīng)變性強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。(3分)(2)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，接受學(xué)習(xí)局限于國家規(guī)定好的

12、、固定的教科書的內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)那么突破預(yù)先規(guī)定的知識體系，增添了大量的各類社會實(shí)踐活動、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3分)(3)在學(xué)習(xí)方式上，接受學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽，這是一種灌輸記憶式的機(jī)械性學(xué)習(xí)，而研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)師生共同探索新知的動態(tài)生成、開展過程，因而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推進(jìn)的鮮明特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識的范圍，又能使學(xué)生能力得到開展。(3分)(4)在學(xué)習(xí)組織形式上，接受學(xué)習(xí)主要采取班級授課制，研究性學(xué)習(xí)那么可以采用小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究，個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既表達(dá)了學(xué)習(xí)自主性與獨(dú)立性的特點(diǎn)，也表達(dá)出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點(diǎn)

13、。(3分)(5)對以上要點(diǎn)展開論述，根據(jù)論述程度酌情給03分。心理學(xué)局部五、選擇題：19-30小題，每題2分，共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題意要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi)。(1) :D(2) :B(3) :A(4) :C(5) :D(6) :B(7) :C(8) :A(9) :B(10) :A(11) :D(12) :C六、辨析題：31-32小題，每題6分，共12分，首選判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。(1) :要點(diǎn)：錯(cuò)誤。(2分)根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要分為由低到高的五個(gè)層次：生理需要、平安需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要。人類的根

14、本需要相互聯(lián)系、彼此重疊，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰鄬Φ玫綕M足后才會出現(xiàn)高一層次的需要。因此，平安需要根本滿足后出現(xiàn)的應(yīng)該是歸屬與愛的需要。(4分)(2) :要點(diǎn)：錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確。(2分)學(xué)習(xí)成績相同的學(xué)生，智力水平不一定相同。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，智力水平可能較高，但學(xué)習(xí)成績好也可能是由于勤奮努力所致。(4分)七、簡答題：33-35小題，每題8分，共24分。(1) :要點(diǎn)：(1)及時(shí)復(fù)習(xí)。(2)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。(3)分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。(4)復(fù)習(xí)方式多樣化。(5)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。(6嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合?！驹u分說明】每個(gè)要點(diǎn)2分，答對任意4點(diǎn)即可給8分。(2) :要點(diǎn)：(1)創(chuàng)造

15、性思維與創(chuàng)造性想象的有機(jī)統(tǒng)一。(1分)(2)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系。(1分)(3)創(chuàng)造性思維過程中常有“靈感出現(xiàn)。(2分)(4)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。(2分)(5)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為分析思維與直覺思維的統(tǒng)一。(2分)(3) :要點(diǎn)：(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反響迅速，情感體驗(yàn)強(qiáng)烈，易沖動，但平息也快。(2分)(2)多血質(zhì)：活潑好動，反響迅速，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，但情感體驗(yàn)不深。(2分)(3)黏液質(zhì)：安靜、穩(wěn)重、反響較慢，思維、言語及行動緩慢，注意較穩(wěn)定且不易轉(zhuǎn)移。(2分)(4)抑郁質(zhì)：感受性高，善于觀察別人不易覺察的細(xì)微小事，反響緩慢，體驗(yàn)深刻和持久，但表情很少外露。(2分)八、論述題：36小題，15分。(1) :(1)培養(yǎng)良好意志品質(zhì)