幼兒園中班教案《貓醫(yī)生過河》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案貓醫(yī)生過河含反思 活動目標(biāo)： 1、要求幼兒能按照故事的開始及情節(jié)進展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。2、利用角色的飾演，進展幼兒的想象力和制造力。3、使幼兒懂得當(dāng)伙伴有困難時應(yīng)熱心協(xié)助的道理。4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)聆聽，有良好的聆聽習(xí)慣。5、引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，激活幼兒的想象力?；顒宇A(yù)備：1、材料預(yù)備：（1）貓醫(yī)生過河幻燈片（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個2、學(xué)問預(yù)備：（1）活動前研究小動物有什么本事，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。（2）認(rèn)識嬉戲變變變。（3）生活中滲透伙伴有困難時應(yīng)熱心協(xié)助?；顒舆^程：師：

2、我有一根奇特的魔棒，它有一種奇特的力氣讓我試一試它能變出什么？老師魔棒一指：幻燈片（一條小河）（一）引出嬉戲變變變。師：我們在河邊一起玩嬉戲變變變好嗎？幼兒邊動作邊兒歌。嬉戲：變變變，變出長鼻子，幼學(xué)大象走走走，走走走。變變變，變出水牛角，幼學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。變變變，變出長耳朵，幼學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。變變變，變出扁嘴巴，幼學(xué)小鴨游呀游，游呀游。變變變，變成好伴侶，幼好伴侶，拉拉手，拉拉手。（二）幻燈片貓來了引出故事。播放貓的叫聲喵。師：什么聲音？本來是貓醫(yī)生。（1）借助幻燈片敘述前段故事貓醫(yī)生要去給動物看病。（2）引領(lǐng)幼兒分離飾演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出

3、貓醫(yī)生，別焦急，我來協(xié)助你。師：剛才河邊都來了一些什么小動物。猜猜它們聽到貓醫(yī)生的求救聲會怎么說？老師引領(lǐng)幼兒表演：師：正在河邊漫步的大象聞聲了，連忙趕來說。幼兒學(xué)說：貓醫(yī)生別焦急，我來協(xié)助你。（三）提出疑問讓幼兒分析思量。（逐一展示幻燈片68）（1）提問：你們喜愛這些小動物嗎？為什么喜愛它們呢？（2）小結(jié)：我們要向他們一樣，當(dāng)別人碰到困難是，主動協(xié)助別人。教導(dǎo)孩子懂得當(dāng)伙伴碰到困難時要熱心協(xié)助。（四）分組舉行研究，引領(lǐng)幼兒合理續(xù)編故事。（1）提問：假如你是小動物會想什么方法來協(xié)助貓醫(yī)生？師：假如你是大象，你會用什么方法？假如你是水牛，你會用什么方法？假如你是小兔，你會用什么方法？假如你是小鴨

4、，你會用什么方法？假如你們是鵝姐妹，你會用什么方法？（2）幼兒研究：這些小動物都情愿協(xié)助貓醫(yī)生，誰的方法最平安？老師在幼兒研究的過程中協(xié)助幼兒開動腦子，樂觀思維，引發(fā)幼兒想出最好的過河方法并把故事結(jié)尾編得合情合理。（3）分組研究。（4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音嘹亮地敘述，并且富有表情。（5）老師小結(jié)。（四）活動結(jié)束：拓展幼兒思維。鼓舞孩子去探究更多更平安的過河辦法。（1）河邊還會有誰，誰還可以協(xié)助貓醫(yī)生用更好的方法過河？（2）布置小任務(wù)。（3）放松活動結(jié)束。播放打雷的聲音轟隆。師：打雷了，貓醫(yī)生也過河了，我們趕快回家吧。變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳老師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。教學(xué)反思中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述大事，還能用語言來表述感覺。除此之外，四歲的幼兒變得十分愛說話，大概是想象力較以前豐盛了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的進展，我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。 貓，屬于貓科動物，分家貓