高三地理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、 高三地理的復(fù)習(xí)計(jì)劃 到了高三，每次考試的成果都關(guān)乎著高考，尤其是沖刺階段的高考模擬考試，想要提高地理成果，把握（方法）才是最重要的。那么接下來給大家共享一些關(guān)于（高三地理）復(fù)習(xí)方案，盼望對大家有所關(guān)心。 高三地理復(fù)習(xí)方案 第一、是要狠抓基礎(chǔ)、提高力量。所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)學(xué)問、基本力量、基本的思維過程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊密聯(lián)系教材、鞏固學(xué)問的同時，使力量得到逐步提高。 其次、是要圍繞一個中心打好基礎(chǔ)。中心就是主干。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干學(xué)問包括：時間的計(jì)算;地球運(yùn)動的地理意義，特殊是地球公轉(zhuǎn)的地理意義;影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、

2、氣旋與反氣旋;氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別;世界洋流的分布規(guī)律及其對地理環(huán)境影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征;自然帶的分布規(guī)律;農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;工業(yè)的區(qū)位因素;城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其問題;人口遷移;（文化）集中;旅游資源的評價(jià);環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展等等。對于這些主干學(xué)問，要精確的理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個學(xué)問點(diǎn)的來龍去脈、適用范圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個學(xué)問點(diǎn)。還要對重點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行系列整理，理清學(xué)問間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系，逐步構(gòu)建自己的學(xué)問體系框架，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。 第三、是要形成兩個習(xí)慣。一個是盡早訓(xùn)練，形成正

3、確的答題習(xí)慣。另一個是形成關(guān)注（熱點(diǎn)）、拓寬視野的習(xí)慣。 第四、抓住三種圖表，提高識別地理特征的力量。圖表是地理學(xué)的其次語言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現(xiàn)出 來。考試也常常以圖表為載體考察地理學(xué)問，聯(lián)系政治、歷史。圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震 線、等（潛水）位線等;二是統(tǒng)計(jì)圖表;三是區(qū)域地圖。通過一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)應(yīng)能做到嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上識別主要地理事物的位置或分布區(qū);嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料和圖表等;并能依據(jù)要求繪

4、制簡潔的地理圖表。 第五、要走出六個誤區(qū)提高復(fù)習(xí)效率。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，除了要隨時留意適度調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方案外，也要留意是否陷入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)：1、對自己沒有 精確定位，好高騖遠(yuǎn)。2、面面俱到，一味求全。3、學(xué)習(xí)無方案，盲目跟從老師。4、零敲碎打，死記硬背。5、題海戰(zhàn)術(shù)，追求數(shù)量。6、審題馬虎，解題方法 僵化。 高三提高地理成果的方法 適合自己的參考資料 高三復(fù)習(xí)的時候要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，不能東一榔頭西一棒子的。有些同學(xué)高三會買好幾本參考資料，對比著來看。 但是你要明白，你這是第一次參與高考，對于高考也不了解，平常復(fù)習(xí)都是依據(jù)老師的要求來做，再多的參考資料都沒有什么用，反而會讓你覺

5、得無從下手，這本看一下，那本看一下，其實(shí)是鋪張了復(fù)習(xí)時間。 買參考資料的時候，最好買一本自己平常用的比較習(xí)慣的，查找東西的時候比較好找。然后遇到好的(清楚明白、便于記憶的內(nèi)容)理論、地圖之類的可以補(bǔ)充在相應(yīng)的章節(jié)，相關(guān)典型題型也都整理在上面，這樣一來，那本參考資料就相當(dāng)于你的（筆記本），既便利又全面。 結(jié)合實(shí)際 學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合也很重要。比如非洲、印度、中東人的皮膚黑是由于氣候問題，然后再記一下相關(guān)的氣候，比如溫帶大陸氣候、熱帶季風(fēng)氣候等。把理論學(xué)問和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，便于理解記憶。 地圖 想學(xué)好地理就必需會看、會用地圖。把繁雜的文字信息通過地圖反映出來，清楚明白便于記憶。 提高自己的識圖力

6、量，能夠精確辨識地圖給出的信息并嫻熟運(yùn)用。 勤練習(xí)、敢質(zhì)疑 記憶是把握學(xué)問的基礎(chǔ)，嫻熟運(yùn)用才是根本。高中生的主要目的是做題提高成果，所以就得通過做題來鞏固理論學(xué)問，達(dá)到嫻熟運(yùn)用的目的。 再說質(zhì)疑，也就是疑問，學(xué)習(xí)就是不斷的解答疑問的過程，當(dāng)你有了疑問你就有了學(xué)習(xí)的樂觀性。疑問多了，理論學(xué)問也就漸漸的把握了，做題的時候?qū)τ诿}人的意圖也能了然于胸，提高了自己分析問題和解答問題的力量。 提高高三成果的關(guān)鍵點(diǎn) 基礎(chǔ)學(xué)問： 基礎(chǔ)學(xué)問方面，整理好課本和老師講的內(nèi)容，我的高中老師鼓舞我們打框架或者畫學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖，準(zhǔn)時整理學(xué)問點(diǎn)，有助于復(fù)習(xí)，也便利答題時快速聯(lián)系學(xué)問點(diǎn)，然后提取它們用于回答。我們高中的地理用湘

7、教版，課本主干學(xué)問是從地理學(xué)的不同維度組織的;區(qū)域地理另外學(xué)習(xí)。前者重規(guī)律，原理，現(xiàn)象的（總結(jié)），后者主要是背景學(xué)問，依據(jù)區(qū)域的特點(diǎn)，應(yīng)用前者的分析，是常見的情形。所以兩手都要抓。對了留意聽課。除非你的老師極不靠譜或者你真的覺得他/她教不了更多了。 答題方法： 留意思維的分層，綜合、全面地考慮問題，比如社會經(jīng)濟(jì)因素和自然地理因素這樣的分類。依據(jù)不同的問題，有不同的分類。分類一方面是基于已有的學(xué)問框架，一方面是對題目的總結(jié)。教輔和老師都會總結(jié)，但建議有自己的總結(jié)，當(dāng)然，要汲取前者的觀點(diǎn)。如答某作物的自然條件，從氣候、土壤、水源等等方面考量。 需要留意的地方，題目中的全部信息都是有效的，尤其當(dāng)心題

8、干的范圍，是依據(jù)已有學(xué)問還是依據(jù)材料或者結(jié)合兩者，是寫自然因素還是社會經(jīng)濟(jì)因素。 技巧上，主觀題分點(diǎn)答題，條理清楚，不要重復(fù)，或者單個點(diǎn)過于簡略和簡單，點(diǎn)要多面要廣。關(guān)鍵詞選擇課本上或者題目答案中的常見描述，需要基礎(chǔ)和做題的積累。 可以對主觀題的答案作總結(jié)，同一類型題目的答題思路基本是全都的，內(nèi)容也有相像之處。擅長總結(jié)可以少把時間鋪張?jiān)谧鲞^的題目上。 答案的總結(jié)留意分類和集中，可以以專題的形式，某種類型的區(qū)域，某種作物，某類工廠等等。惋惜現(xiàn)在高中的筆記不在身邊，不然可以上圖啦 關(guān)于做題： 在精不在多，在于把握方法而不是刷答題點(diǎn)。 我個人而言沒有大量刷過題，只是跟著老師給的訓(xùn)練走而已。不過地理相對于其他科目對題目訓(xùn)練的要求可能會多一點(diǎn)。我們高三的時候基本是每天一張，11道選擇，兩道主觀題，和復(fù)習(xí)進(jìn)度同步，主要是保持題感，是老師依據(jù)學(xué)問點(diǎn)重新整理的近年來高考真題。 高三地理的復(fù)習(xí)方案相關(guān)（文章）： 高三地理復(fù)習(xí)方案