蘇教版語文一下《識字1》Word版教案2

1、文檔編碼 : CA1Y9A8S2C9 HM9U2Z9V7H7 ZT9R5W9Y7L6名師精編 優(yōu)秀教案課題：識字 1一、教學要求 : 1、學會本課生字和由這些字組成的詞語,熟識新的偏旁；兩根綠線內(nèi)的字只識不寫,2、按確定的次序仔細觀看圖畫,把熟識圖畫上的事物同所學的詞語 聯(lián)系起來；3、朗讀詞串,積存詞匯；初步明白春天的特點,感受春天景色的美 好；二、教學重、難點 : 熟識生字,讀準生字字音, 能按筆順正確地書寫田字格中的生字,能 按字的結構把字寫端正、勻稱；三、教學預備 : 教學掛圖、教同學字 四、教學時間 : 兩課時 第一課時 一、教學要求 : 1、指導看圖,把圖上的事物同所學的詞語練習起來

2、；初步明白春天 的特點,感受春天景色的美好；2、朗讀課文,指導寫字；二、教學重、難點 : 看懂圖意,讀通課文,讀準生字；三、教學預備 : 名師精編 優(yōu)秀教案教學掛圖、生字卡片 四、教學過程 : 一創(chuàng)設情境 1、創(chuàng)設情境；春天到了,郊外的景色美極了,老師帶小伴侶到郊外去看一看,一起 去找春天好嗎 . 2、誰能告知老師和同學們, 你在哪兒找到春天 .請依據(jù)從上到下的順 序用一兩句話說一說 . 3、依據(jù)同學回答相機出示詞語；春風春天的風有什么特點. 輕輕的、柔柔的 春雨春天的雨是怎樣的 . 細細的、像牛毛 嫩芽誰來說說 嫩芽 是什么樣子的 .你見過哪些植物的 嫩芽. 布谷 布谷 是什么樣的 .你見過

3、嗎 .我們一起來聽聽它的叫聲 . 梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹.你是怎樣辨認它們的 . 過渡: 小伴侶們, 看到這副春景圖, 你有什么感受嗎 .春天的景色證是 太美了 .它們?nèi)杂幸恍h字伴侶呢,你們想學嗎 . 二借助拼音,讀準字音 1、請同學們打開書,借助拼音自讀課文；留意看清音節(jié),讀準字音；2、小組內(nèi)開火車讀詞；3、全班認讀詞語； 三朗讀課文,整體感受美景；名師精編 優(yōu)秀教案1、同學們,詞兒讀準了,讀得也很美,但假如我們把這些詞兒連起來讀,你會感到更美老師范讀課文；2、同學們,你們也想讀好嗎.你們確定能行；3、以小組形式溝通匯報讀課文情形； 四寫字指導出示田字格里的生字組成的詞

4、春天、布谷 ；1、認讀字詞,讀準字音,明確學習生字 春、布、谷 ；2、學習新偏旁；熟識 日 ,書空筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有 日 的字多與太陽有關；3、筆順記憶生字筆順,觀看生字在田字格中的位置；4、同學描紅書中生字,并在習字冊上描紅、仿影、臨寫；其次課時 一、教學要求 : 1、熟讀課文,指導背誦；2、學會生字和由這些字組成的詞語,指導寫字；二、教學重、難點 : 指導寫字 三、教學預備 : 生字卡片 五、教學過程 : 一檢查復習,鞏固舊知名師精編 優(yōu)秀教案1、認讀生字、詞語卡片； 先帶拼音讀字詞,再去拼音讀字詞 2、朗讀、背誦課文； 二寫字指導 1、出示田字格里的生字 : 草、

5、芽、樹、梨、杏；2、學習新偏旁；熟識 草字頭 、木字旁 ,書寫筆順,找出帶有這個偏旁的字讀一讀,知道含有 草字頭 的字多與花草植物有關, 含有 木字旁 的字多與樹 木有關；3、同學看筆順記憶生字筆順；4、重點反饋 芽 樹 梨 的筆順；5、同學仔細觀看生字在田字格中的位置；6、老師重點點撥并范寫 芽 樹 梨 ；7、同學在書上描紅,在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字； 三語文實踐活動 課外讓同學接受多種途徑, 收集描寫春天的詞語或詩句, 利用晨會時間進行溝通；教學反思：課文春天春風春雨柳樹小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花名師精編優(yōu)秀教案桃花識字是一篇圍繞春天的韻文, 將 12 個詞語分為四組, 排成四行,

6、隔行押韻,簡潔誦讀記憶； 而且每組詞表示同類,從不同的方面揭示 了春天的特點；課文仍配有相應圖畫, 形象再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物,使識字、識詞同熟識事物結合起來；本課的重點是識字、寫字；在課堂上,我第一讓孩子們觀看圖片,并看圖說詞語,這些圖畫特殊 漂亮孩子們很寵愛,而且通過預習后同學對韻文中的詞語并不生疏；在單個認讀詞語后再一行一行的認讀,最終到整篇韻文的誦讀, 整個讀的過程中我和孩子們始終把握一個基調(diào),那就是讀出春天的美； 如何讀出美就是頭腦中有畫面,想象畫面讀；在教同學字時, 我盡量讓同學自己摸索如何記住這個字形,讓他們嘗試編小兒歌或者打字迷的方式識記生字；由于是第一次嘗試這樣教學生字,所以我給同學一個示范,如“ 春” ：三人一日；經(jīng)過老師的引 導,一些好玩的字迷從孩子們的口中源源不斷流淌出來,“ 芽” ：牙 齒上長草了；“ 谷” ：八人一口；“ 布” ：毛巾被風吹歪了、 、孩子們的思維很活躍, 愛好很深厚, 這樣識字比以往老師在前面一筆 筆教書寫效率提高了很多