蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試卷

1、文檔編碼 : CV3B5A6Y3V7 HC8U7Y10C8Z2 ZL9L8J5J9D6學(xué)習(xí)必備 歡迎下載瓊山二小五（ 6）班其次學(xué)期語(yǔ)文第五單元試卷姓名座號(hào)時(shí)間： 90 分鐘成果一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；（一）、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)； 10 分 h xi ji fn l b h di mo zi bo m l mi su ji c i shui xu n （二）、用“ ” 選擇正確的字、音；（3 分）花（嬌、轎）蓮花落 （lu lo ）2 分）混 （ hn h n）沌）蚊（賬、帳）討人（嫌、賺）倔強(qiáng)（ ji n qi n ）（三）、下海、樓盤(pán) 再寫(xiě)出幾個(gè)這樣的新詞：（）（）（）（）（四）按要求寫(xiě)成語(yǔ)；（2 41

2、7 分）莫（）其妙出言不（1）補(bǔ)充成語(yǔ)： 平淡無(wú)（）高深莫（2）表示說(shuō)話的：（3）形容很出名的：（五）懂得破折號(hào)的用法,讀句子,在句后括號(hào)里填上序號(hào)；（4 分）破折號(hào)的用法： 表示說(shuō)明說(shuō)明；表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折；表示語(yǔ)意的遞進(jìn)；表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)；1. “ 嘟” 一聲汽笛長(zhǎng)鳴,客輪離開(kāi)了秀英港；（）2. “ 今日真冷你怎么來(lái)了？” 李主任猛一抬頭；（）3. 這就是我一個(gè)少先隊(duì)員的回答；（）4. 但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞里爬出來(lái)？（）（六）按要求寫(xiě)句子； （6 分）月兒彎彎像小船,帶俺娘倆去云南；（留意帶點(diǎn)的字,仿句子寫(xiě)話）雪山不是已經(jīng)走過(guò)來(lái)了嗎？草地又算得了什么？；（改為陳述句）補(bǔ)充句子：媽媽的愛(ài)

3、是一句溫和的叮囑, 是,是 （七）判定題；（5 分）1“ 教我們的老師” 和“ 諄諄教誨” 中的“ 教” 的讀音是不一樣的；（）2“ 讓我們喊一聲吧人民萬(wàn)歲！科學(xué)萬(wàn)歲！” 和“ 轟隆” 中的“ ” 號(hào)都表示聲音的連續(xù)；（）3去打開(kāi)大自然綠色的課本和月光啟蒙都是孫友田所作；（）4“ 長(zhǎng)歌謠” 中的“ 長(zhǎng)” 有“ 產(chǎn)生” 的意思；（）5愛(ài)如茉莉告知我們真愛(ài)就如茉莉般平淡無(wú)奇卻芳香怡人；（）學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（八）選擇題；（6 分）1.下面詞語(yǔ)全對(duì)的一組是；含蓄杉杉有禮巍然聳立A. 啟笛一本正經(jīng)闊然開(kāi)朗 B.C. 安靜摟摟暗香所向披米 D.師傅拾人牙慧勁歌勁舞2. 下面成語(yǔ)中,沒(méi)有禮貌的詞語(yǔ)是；信口

4、胡言 D. 戒驕戒躁A. 溫文爾雅 B. 洗耳恭聽(tīng) C. 3. 下面說(shuō)話中,沒(méi)有使用禮貌語(yǔ)言的是；A.呔,老頭兒！爺問(wèn)你,忠介路往哪里走？B. 請(qǐng)問(wèn)老丈,文才可曾見(jiàn)一個(gè)騎黑馬的？他往哪條路上去了？C. 對(duì)不起,把您的裙子踩臟了；D. 這不能怪您,怪我咳嗽沒(méi)有向您打招呼,仍幸虧您刀子躲得快哩！4.“ 這本書(shū)是一篇敘事詩(shī), 一幅多彩的風(fēng)土畫(huà), 一串凄婉的歌謠；” 一句接受 的修辭手法；A.比如 B. 排比 C. 夸張 D. 擬人5. 文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言,（）溝通了人們的心靈,（）反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)；正確的關(guān)聯(lián)詞是；A. 不僅 仍 B. 由于 所以 C. 既 也 D. 假如 就 6

5、. 作者為什么用“ 月光啟蒙” 作為課題？懂得不當(dāng)?shù)哪囊豁?xiàng)；A. 母親對(duì)孩子的“ 啟蒙訓(xùn)練” 多是在夏夜月光下進(jìn)行的；B. 這種“ 啟蒙訓(xùn)練” 是布滿著母愛(ài)和詩(shī)意的,給孩子留下美好的記憶；而“ 月光” 往往能營(yíng)造美好的意境,以此為題,與全文的情境相吻合；C. 我寵愛(ài)在夜晚柔和的月光下學(xué)習(xí),并能提高成果；D. 月光模糊,給人很多想象的空間,激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求,所以“ 月光” 本身與孩子也有啟蒙的作用；（九）杰出課文回放； （9 分）1. 中國(guó)曾有“,” 的古訓(xùn),意思是說(shuō),有道德的人待人；”應(yīng)當(dāng)彬彬有禮, 不能態(tài)度粗暴, 也不能出言不遜； “,說(shuō)的是當(dāng)我們聽(tīng)到有禮貌的語(yǔ)言時(shí)就感到心里暖洋

6、洋的,沒(méi)禮貌的使人厭惡；2、“ 不用枕頭,不用席子,把草帽遮在臉上就睡了；” 這個(gè)人是,我們學(xué)習(xí)她的課文,是,這篇文章選自她的代表作；3、母親不識(shí)字,卻是我的；是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情；二、閱讀題；（18 分）（一）課內(nèi)閱讀；節(jié)選愛(ài)茹茉莉 （9 分）當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén),不禁 （j n j n ）怔住了：媽媽睡在病床上,嘴角掛著（安靜 恬適）的微笑；爸爸坐在床前的椅子上,一只手緊握著媽媽的手,頭伏在床沿邊睡著了；初升的陽(yáng)光從窗外（ 慢慢地悄悄地）探了進(jìn)來(lái),輕輕柔柔地掩蓋著他們；一切都是那么（安靜安靜）美好,一切都浸潤(rùn)在生命的芳香與光澤里；1 用“ ” 選擇正確的一項(xiàng)；

7、 （2 分） 2 “ 當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén),不禁怔住了”；“ 怔” 在本文中的意思是,我為什么會(huì)怔住學(xué)習(xí)必備歡迎下載,爸爸了？請(qǐng)用“” 畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句；（3 分）3 這一段是細(xì)節(jié)描寫(xiě), 媽媽的細(xì)節(jié)表達(dá)在的細(xì)節(jié)表達(dá)在,對(duì)陽(yáng)光描寫(xiě)的細(xì)節(jié)表達(dá)在；這樣把陽(yáng)光和人物放在一起寫(xiě),讓我們感到；（4 分）（二）課外閱讀；（9 分）徐文長(zhǎng)從小就善于動(dòng)腦筋摸索,他聰慧、機(jī)警也布滿了樂(lè)趣；徐文長(zhǎng)的伯父很寵愛(ài)他,常常想些法子逗他玩,考他的摸索才能；有一次,伯父領(lǐng)著徐文長(zhǎng) 來(lái)到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊,把兩只水桶裝滿了水,對(duì)徐文長(zhǎng)說(shuō)：“ 我想考考你,你 能提著這兩桶水過(guò)橋,我就送你一件禮物；”少年徐文長(zhǎng)想了一下,就

8、脫下鞋,用兩根繩子把小桶系住,然后再把裝滿了水的木桶放到水 里,就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋；伯父仍想用一個(gè)更難的法子把徐文長(zhǎng)難倒；他說(shuō)：“ 既然你過(guò)了橋,禮物我當(dāng)然要給你,但必需要按我的要求去取禮物；” 說(shuō)著,他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上,并且告知徐文長(zhǎng)：“ 你（）不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取, （）不能把竹竿橫下來(lái)； ”伯父想,這下徐文長(zhǎng)就沒(méi)有方法了；但徐文長(zhǎng)摸了摸后腦勺,馬上就想出了取禮物的方法；只見(jiàn)他拿住竹竿始終走到一口井邊,然后把竹重向井里放,當(dāng)竹頂快到井口時(shí),他就順當(dāng)?shù)啬玫搅四羌Y物；伯父被聰慧的徐文長(zhǎng)驚呆了,不禁拍手頌揚(yáng)：“ 真是聰慧的徐文長(zhǎng)??！”1、給本文加上一個(gè)小標(biāo)題寫(xiě)在“” 上；（1 分）2、在文中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞； （1 分）3、伯父想兩個(gè)什么難題考考徐文長(zhǎng)的？（2 分）（2 分）；、；4、徐文長(zhǎng)是怎樣解決伯父的兩個(gè)難題呢？請(qǐng)用“ ” 畫(huà)下來(lái)；5、你覺(jué)得徐文長(zhǎng)有什么地方值得我們學(xué)習(xí)呢？（1 分）6、請(qǐng)