蘇教版三級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案

1、文檔編碼 : CU2I5Q1P3Q1 HX10N2H9G9X8 ZF2T8U9T3S1第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 第 1 課時(shí)：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算及估算 教案目標(biāo) 1、同學(xué)經(jīng)受探究整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過程,能估量?jī)?位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范疇,進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化；2、在解決實(shí)際問題的情形中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算,體會(huì)解決問題 策略的多樣性,進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)學(xué)摸索,提高解決問題的才能；3、在探究算法和解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探 索的意識(shí),提高合作溝通的才能,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心；教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)；

2、難點(diǎn)：估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)；教案過程 出示口算卡片,練習(xí)表內(nèi)乘法的口算；5 6= 7 8= 9 5= 6 6= 2 9= 4 8= 7 7= 6 3= 47= 3 5= 8 8= 5 2= 新授（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算；1.談話過渡：2.出示情境圖；讓同學(xué)看圖,說說得到的一組信息；（王阿姨在購(gòu)物網(wǎng)站訂了 3 箱黑玉 M,每箱 20根；）看到這些信息,你想提出什么樣的問題？老師引導(dǎo)同學(xué)解決“ 一共有多少根？”3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)；你預(yù)備怎么解決這個(gè)問題？同學(xué)口頭列式,老師板書；20 3= 老師組織同學(xué)溝通算法；先小組溝通,再全班匯報(bào)；老師簡(jiǎn)要的板書同學(xué)的想法；A、20+20+20

3、=60 B、2 個(gè)十乘 3 得 6 個(gè)十, 6 個(gè)十是 60；C、2 3=6,20 3=60 鼓勵(lì)同學(xué)在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法,并說說理由；4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)；1 / 30 （1）完成“ 試一試”（2）教案過程同上；有了 200 3 的最簡(jiǎn)便方法；20 3 的口算過程,同學(xué)可能很快就能找到口算5總結(jié)規(guī)律； 2 3= 20 3= 200 3= 讓同學(xué)說說其中的規(guī)律；說明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候,可以借助表內(nèi)乘法；6綜合應(yīng)用；（1）完成想想做做第 1 題；同學(xué)獨(dú)立完成后,集體訂正；鼓勵(lì)同學(xué)在做的過程中,進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律；（2）完成想想做做第 2 題；（二）估

4、算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)；1.教案例 2 出示例 2 情形圖；同學(xué)口頭列式,老師板書；29 6（10）鼓勵(lì)同學(xué)依據(jù)加減法估算的方法,估算這道題；（11）老師簡(jiǎn)要的板書同學(xué)的想法；48 4200（元） 12）完成“ 試一試” ；（13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù),再估算；2綜合應(yīng)用；完成想想做做第 6 題；三、綜合練習(xí)；1.想想做做第 3 題；同學(xué)獨(dú)立完成后,集體訂正；遇到錯(cuò)題,找找錯(cuò)誤的緣由,并督促改正；2.想想做做第 4 題；3.解決實(shí)際問題；想想做做第 5 題；想想做做第 7 題；同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；說說每道題自己的想法；四、全課小結(jié)；今日你們學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問？教案反思

5、：2 / 30 第 2 課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍 教案目標(biāo) 懂得“ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” ,能運(yùn)用除法“ 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的 幾倍” ,并能解決實(shí)際問題；在情形教案中,同學(xué)通過觀看發(fā)覺、動(dòng)手操作、爭(zhēng)辯溝通,提高觀看、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作才能；教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得“ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” ,學(xué)會(huì)利用除法求“ 一個(gè)數(shù)是另 一個(gè)數(shù)的幾倍” 并能在實(shí)際中運(yùn)用；難點(diǎn)：懂得和運(yùn)用除法求“ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教案過程 一、復(fù)習(xí)鋪墊 師：“ 今日大家的上課的精神都特殊棒,所以下面的一些搶答題,信任你 的舉手動(dòng)作是最快的；做好預(yù)備；”1口答；3 個(gè) 5 是（）2 個(gè) 4 是（）8 里

6、面有（）個(gè) 2 20里面有（）個(gè) 5 2看圖說說有幾個(gè)幾（1）2個(gè)3 （2） 3個(gè)2 （3） 1個(gè) 5 或者 5 個(gè) 1 二、探究新知 師：“ 前面的學(xué)問大家把握的特殊好,老師現(xiàn)在仍想考考大家；”1出示情境圖（例 3）師：仔細(xì)觀看這幅圖,你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍(lán)花： 2 朵 黃花： 6 朵 紅花： 8 朵 那么現(xiàn)在就讓我們來比一比這三種花的朵數(shù)；誰能把比較的結(jié)果說一說？2初步感知“ 倍” 的含義（1）圈一圈,再比較：師：除了用多和少來比較兩種花的數(shù)量,我們?nèi)钥梢韵駥W(xué)習(xí)除法那樣將它 們分成一份一份地比較；假如我們將藍(lán)花看成一份,那么黃花可以怎么分？請(qǐng) 大家自己在練習(xí)本上圈一圈,看看你圈了以后有什

7、么發(fā)覺；”（2）同學(xué)操作,老師巡察,并賜予適當(dāng)?shù)奶崾?；指名一位同學(xué)到黑板前操3 / 30 作；并用自己的話表達(dá)自己的想法；（3）同學(xué)匯報(bào)：師：“ 你圈出了幾個(gè)幾？為什么把2 個(gè)圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”（指名回答；估計(jì)提示：由于藍(lán)花的朵數(shù)是2,所以把 2 看成一份, 6 就可以分成 3 份；也就是 3 個(gè) 2）老師依據(jù)同學(xué)的回答補(bǔ)充講解：由于 6 里面 3 個(gè) 2,所以 6 是 2 的 3 倍；所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的 3 倍；”隨機(jī)板書：求：6 是 2 的幾倍 想：6 里面有幾個(gè) 2 （3 個(gè) 2）所以： 6 是 2 的 3 倍；3.體會(huì)加深“ 倍” 的意

8、義（1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)；（2）先讓同學(xué)自己在練習(xí)本上圈一圈,再在小組內(nèi)說一說；（2）同學(xué)匯報(bào)：師：“ 你把每幾朵圈成一份？（2 朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是 2 朵）；2（4 個(gè) 2）那么把紅花圈成了幾個(gè) 由于 8 里面有 4 個(gè) 2,所以 8是 2 的 4倍；所以紅花是藍(lán)花的 4 倍；隨機(jī)板書：求：8 是 8 的幾倍 想：8 里面有幾個(gè) 2 （4 個(gè) 2）所以： 8 是 2 的 4 倍；（師：“ 這就是我們今日要一起爭(zhēng)辯的問題；求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾 倍； ”（板書課題）師“ 我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4 倍,那么這個(gè)4 如何用算式來表示出來呢？”指名回答, 82=4 （3）小結(jié)：

9、“ 說的特殊好,求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,我們一般用除法來運(yùn)算；” 那么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的 三、嘗試練習(xí),加深懂得；1.想想做做第 1 題；同學(xué)獨(dú)立完成后匯報(bào)；2想想做做第 2 題；同學(xué)獨(dú)立完成后匯報(bào)；2 倍,這個(gè) 2 如何用算式表示出來呢？4 / 30 3想想做做第 3 題；留意讓同學(xué)說一說算式是如何列出來的；四、學(xué)問應(yīng)用,鞏固提高；1想想做做第 4 題；讓同學(xué)嘗試直接列算式解答,然后說一說是如何列出算式的；2查找生活中的倍數(shù)問題 在我們生活中仍有很多這樣的數(shù)學(xué)問題,老師知道咱們班有幾個(gè)同學(xué)今年8 歲,老師今年 32 歲了,你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問題,我們生活中仍有很多,同

10、學(xué)們回去可以想一想,然后把想到的問題告知爸爸、媽媽或者是老師聽,好不好？五、全課總結(jié)今日怎么學(xué)習(xí)了（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,決；）教案反思：）,你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍嗎？”也就是 “ 求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾；用除法解第 3 課時(shí)：求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課 教案目標(biāo) 通過練習(xí)和摸索,更加明確“ 幾倍” 和“ 幾個(gè)幾” 之間聯(lián)系,進(jìn)一步熟識(shí) 倍； .培養(yǎng)同學(xué)觀看、推理、遷移的才能及語言表達(dá)才能；教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步建立“ 倍” 的概念；難點(diǎn)：懂得“ 倍” 的本質(zhì)含義；教案過程 一、口算訓(xùn)練；（想想做做第 5 題）20 6= 4 80= 600 9= 5 700= 50 6= 3

11、 800= 二、激趣導(dǎo)入5 / 30 1拍一拍 同學(xué)拍拍表示一倍的次數(shù),老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)；生 1 拍: ；老師拍 4 個(gè) 2 下；問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生 2 拍: ；老師拍 3 個(gè) 3 下；問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒,說明大家學(xué)習(xí)地特殊努力；敢不敢迎接更大的 挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1完成想想做做第 6 題；先讓同學(xué)自己讀題,然后說一說如何測(cè)量線段的長(zhǎng)度,要留意什么？最終讓同學(xué)獨(dú)立完成,并說說解題思路；2完成想想做做第 7 題；同學(xué)獨(dú)立完成,并說說解題思路；3完成想想做做第 8 題；（1）觀看圖,你知道了什么？（2）如何解答第一個(gè)問題？選擇哪兩個(gè)條件

12、列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個(gè)條件解答其次個(gè)問題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第 9 題；（1）自行車的輛數(shù)是電動(dòng)車的多少倍？你會(huì)列式嗎？（2）仍能提出哪些用除法運(yùn)算的問題？四課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題教案反思：第 4 課時(shí)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題 教案目標(biāo)緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義,初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題；通過實(shí)物操作培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等才能；教案重難點(diǎn)6 / 30 重點(diǎn)：加深“ 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 和“ 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的熟識(shí)；難點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題,就是求幾個(gè)幾是多少；教案過程一、操作導(dǎo)入1.按要求擺一擺,說一說（1

13、）第一行擺 2 根小棒,其次行擺 4 個(gè) 2 根；其次行小棒的根數(shù)是第一行的（）倍；（2）第一行擺 4 個(gè)圓片；其次行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的 2 倍；第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的 3倍；問：你是怎么擺的？你發(fā)覺了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“ 倍” 的實(shí)際問題,今日我們來學(xué)習(xí)“ 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題” ；（板書課題）二 合作探究1.教案例題,出示掛圖,問：看了圖,你知道了什么？問我們什么問題？2.同學(xué)獨(dú)立摸索,可以動(dòng)手畫一畫,或擺一擺；3.小組溝通；4.全班溝通,說說是怎么想的；5.進(jìn)一步提問：剛才大家畫柳樹時(shí)畫了幾個(gè)幾棵？擺柳樹時(shí)擺了幾個(gè)幾 棵？（ 3 個(gè) 5 棵）,這樣看來,求柳樹

14、有多少棵,也就是求 3 個(gè) 5 棵時(shí)是多少,可以用什么方法來運(yùn)算？6.同學(xué)列式并口答；7.組織同學(xué)爭(zhēng)辯小結(jié)：這題是用什么方法運(yùn)算的？誰能說說為什么用乘法 運(yùn)算？三、鞏固練習(xí)1.做“ 想想做做” 第1 題；要求同學(xué)先畫一畫,再填一填；同學(xué)獨(dú)立解答后,摸索：列式的時(shí)候是怎樣摸索的？2.做“ 想想做做” 第 2 題；先讓同學(xué)自己填一填,然后讓同學(xué)利用線段圖說一說如何解答題目；3.做“ 想想做做” 第 四、小結(jié)3-5 題；（同學(xué)獨(dú)立解答后說說每題是怎樣想的）提問：這節(jié)課你有什么收成？仍有什么不明白的問題？教案反思：7 / 30 第 5 課時(shí)：練習(xí)一（ 1）教案目標(biāo) 通過練習(xí)和摸索,進(jìn)一步把握不整十、整

15、百數(shù)乘一位的方法；能嫻熟利用 除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍；培養(yǎng)同學(xué)觀看、推理、遷移的才能及語言表 達(dá)才能；重點(diǎn)：加深懂得“ 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的數(shù)量關(guān)系；難點(diǎn)：加深懂得“ 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的數(shù)量關(guān)系；教案過程 一、談話導(dǎo)入；我們已經(jīng)把握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法,誰能來說一說我們運(yùn)算時(shí)是利 用什么方法進(jìn)行運(yùn)算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來利用表內(nèi)乘法運(yùn)算下面的題目；二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)；1.練習(xí)一第 1 題；同學(xué)獨(dú)立完成,說一說上下兩題的聯(lián)系與區(qū)分；2.練習(xí)一第 2 題；同學(xué)分組完成,然后集體訂正,老師留意巡察指導(dǎo)；三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)；剛才同

16、學(xué)們做的特殊仔細(xì),特殊仔細(xì),正確率特殊高,對(duì)于下面的練習(xí)有 沒信心？3 題；（一）完成練習(xí)一第 1.出示情形圖,讓同學(xué)觀看,說一說白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一個(gè)關(guān)于“ 倍” 的問題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3.讓同學(xué)自己解答；（同學(xué)可以先圈一圈,也可直接列式,老師留意巡察 指導(dǎo)）4.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,我們可以直接列除法算式解答；（二）完成練習(xí)一第 4 題；同學(xué)獨(dú)立完成,留意要求同學(xué)列除法算式來解答,不嫻熟的同學(xué)可以先圈 一圈,再列式；（三）完成練習(xí)一第 5 題；同學(xué)獨(dú)立完成,指名兩名同學(xué)板演,再讓其中一位同學(xué)說說自己是如何想 的；四、拓展延長(zhǎng)；8 / 30 今年,媽媽

17、27歲,小明 3 歲；提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答 追問：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)；你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？第 6 課時(shí)：練習(xí)一（ 2）教案目標(biāo) 通過練習(xí)和摸索,加深對(duì)“ 倍” 的數(shù)量關(guān)系的熟識(shí),進(jìn)一步熟識(shí)“ 倍” ；把握利用估算來解決實(shí)際問題的方法；教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步懂得“ 倍” 的數(shù)量關(guān)系；難點(diǎn)：進(jìn)一步懂得“ 倍” 的數(shù)量關(guān)系；教案過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1填一填；4 個(gè) 6 可以說成 6 的（）倍； 3 個(gè) 5 可以說成 5 的（）倍；5 個(gè) 8 可以說成（ ）的（ ）倍； 7 個(gè) 9 可以說成（）的（ ）倍；2.同學(xué)表現(xiàn)的真棒,下面就來解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是

18、多少的實(shí)際問題吧！二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問題練習(xí)；1練習(xí)一第 6 題；出示情形圖,讓同學(xué)仔細(xì)觀看；然后提問：已知誰是誰的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)幾？用什么方法解答？同學(xué)獨(dú)立列式解答；2.練習(xí)一第 7 題；（1）出示情形圖,先讓同學(xué)仔細(xì)觀看,讓同學(xué)初步比較一下三個(gè)數(shù)量；（2）提問：你能提出哪些用除法運(yùn)算的問題？這里要求用除法運(yùn)算,預(yù)備 提哪類問題？（3）依據(jù)同學(xué)回答,老師相機(jī)板書；雞只數(shù)是鴨的幾倍？讓同學(xué)列式解答；3.練習(xí)一第 9 題；雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？9 / 30 同學(xué)獨(dú)立完成,老師留意巡察指導(dǎo)；匯報(bào)時(shí)讓同學(xué)說一說是怎么想的；4.鞏固加深；（1）出示練習(xí)一第 8 題,先讓同學(xué)獨(dú)立完

19、成；（2）集體訂正時(shí),讓同學(xué)說清楚是如何想的；（3）觀看下：書包比文具盒貴32元,這 32 元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書包價(jià)錢是文具盒的 5 倍,摸索：求書包比文具盒貴多少元？仍有其它的方法可以解答嗎？（這里依據(jù)教案實(shí)際情形,老師適當(dāng)滲透“ 差倍” 的概念；）三、利用估算解決實(shí)際問題；1.練習(xí)一第 10 題；先讓同學(xué)說一說通過什么的方法可以知道李叔叔 字？（引導(dǎo)同學(xué)說出估算的步驟和方法）2.練習(xí)一第 11 題；同學(xué)先和同桌說一說,再指名回答；四、全課小結(jié)；通過這節(jié)課你把握了哪些學(xué)問？教案反思：8 分鐘大約打了多少個(gè)第 7 課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教案目標(biāo) 使同學(xué)初步把握一位數(shù)乘二、

20、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法,把握豎式的 書寫方法,能正確地運(yùn)算培養(yǎng)同學(xué)的歸納推理才能教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：把握算理及豎式書寫中乘的次序；難點(diǎn)：把握筆算時(shí)乘的次序,正確進(jìn)行運(yùn)算；教案過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1口算：10 / 30 2豎式筆算：二、進(jìn)入新課圖；）1老師出示圖：（假如需要可出示例 5 的情境圖,然后再畫出下 （1）請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式,指名回答,老師相機(jī)板書：（2）請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果,并且說出算理；讓同學(xué)經(jīng)受口算的過程,逐步使同學(xué)明白運(yùn)算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾,先分別乘以一位數(shù),再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積；（3）老師說明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來,那

21、就需要我們用豎式的方法筆算出來；今日我們就以 為例學(xué)習(xí)筆算乘法；板書課題：筆算乘法（4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫豎式）（5）向同學(xué)呈現(xiàn)正確算式；老師邊板書邊強(qiáng)調(diào)寫豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；（6）設(shè)疑引思：老師出示提綱同學(xué)爭(zhēng)辯：a運(yùn)算時(shí),先從哪一位乘起的？接下來乘的次序是什么？b積的個(gè)位是 6,它表示什么？怎樣來的？c積的十位是 3,它表示什么？怎樣來的？d積是 36,是哪部分合起來的結(jié)果？同學(xué)邊回答,老師一邊在圖上畫出來；并板書：（7）老師說明運(yùn)算過程中,中間過程可以簡(jiǎn)化,直接寫成：（8）反饋練習(xí)：11 / 30 2教案試一試（1）老師出示試一試；提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)

22、？乘的次序是什么？待同學(xué)回答后,老師讓全班試做（2）讓一同學(xué)到黑板邊板書邊表達(dá)乘的過程；（3）反饋練習(xí)3比較例題和試一試的異同點(diǎn)同學(xué)先爭(zhēng)辯,最終溝通達(dá)成共識(shí)）4反饋練習(xí)：課本 二、鞏固練習(xí)12 頁想想做做第 1 題；1想想做做第 2 題；（同學(xué)獨(dú)立完成后集體溝通；）2想想做做第 3、4 題；3想想做做第 5 題；（先讓同學(xué)說一說先運(yùn)算什么；）三、全課小結(jié)；筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在運(yùn)算過程要留意哪些方面？教案反思：第 8 課時(shí)：筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）教案目標(biāo)探究并把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位 的筆算方法；引導(dǎo)同學(xué)由復(fù)習(xí)遷移、類推到新知的學(xué)習(xí)；教案重難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)通過筆算

23、,感覺美源于生活；重點(diǎn)：把握運(yùn)算方法,懂得“ 滿十向前一位進(jìn)一” 和“ 滿幾十向前一位進(jìn) 幾” 的算理；難點(diǎn)：懂得“ 滿十向前一位進(jìn)一” 和“ 滿幾十向前一位進(jìn)幾” 的算理；教案過程12 / 30 一、復(fù)習(xí)舊知：筆算（指名同學(xué)板演）：24 2= 213 3= 二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題：1.提出問題；老師出示情形圖：（課本 13頁例 6）2.抽同學(xué)回答從情形圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息；（同學(xué)觀看并自由發(fā)言）灰天鵝： 48 只；白天鵝：是灰天鵝的 2 倍；三、探究新知,解決問題1探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法 依據(jù)情形圖讓同學(xué)提出問題后出示完整題目：湖里有 48 只灰天鵝,白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2

24、倍；白天鵝有多少只？（1）請(qǐng)同學(xué)摸索,溝通解決問題的方法,列出算式：48 2 （2）動(dòng)手操作,懂得算理；板書： 48 2= （這個(gè)算式表示什么意思？怎樣運(yùn)算呢？）同學(xué)估算 48 2 的積大約是多少 .為什么？師生共同活動(dòng),演示操作,第一行擺4 捆,另擺 8 根,表示 48；接著再擺同樣一行小棒；要求 2 個(gè) 48 根一共是多少根,就是要先算出 2 個(gè) 8 根是多 少,再算出 2 個(gè) 40 是多少,最終把兩次乘的結(jié)果加起來；先算 2 個(gè) 8 根是 16根,把其中的 10 根捆成一捆放在 2 行小棒的下面,另外 6 根放進(jìn)這捆小棒的右 邊：再算 2 個(gè) 4 捆是 8 捆,一共是 9 捆又 6 根,

25、那么 48 2=96 是怎樣算出來 的？先算什么,再算什么；豎式運(yùn)算；問：怎樣運(yùn)算呢？借助直觀操作、邊講解邊板書豎式； 4 8 2 1 6-8 2 8 -40 2（8 為什么寫在十位上？） 9 6 -（積的十位上為什么是 9？）然后指出,為了書寫簡(jiǎn)便,以上豎式可簡(jiǎn)寫為： 4 8 1 2 13 / 30 （3）嘗試爭(zhēng)辯,把握算法；2 8 4 3 2 3 1 3 引導(dǎo)同學(xué)比較：這兩題與例題,有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理 進(jìn)位的數(shù)？使同學(xué)明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十,向十位進(jìn) 1；假如積 滿二十,應(yīng)向十位進(jìn) 2,積滿三十呢？假如十位上滿十就向百位進(jìn)位；歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù),積

26、滿幾十,就向十位進(jìn)幾；留意：告知同學(xué),為了防止遺忘,進(jìn)位數(shù)可寫小一些記在橫線上；2探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法 出示試一試： 4 152引導(dǎo)同學(xué)列出算式；（1）估算出大約的積是多少？（2）請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上寫出豎式,其它同學(xué)在練習(xí)本上完成；（3）指名讓同學(xué)說一說：積的百位上寫幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)同學(xué)歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法運(yùn)算方法,說明乘的次序及進(jìn)位 法就；用豎式運(yùn)算時(shí),留意什么？四、鞏固、拓展練習(xí)1.完成課本第 14 頁 1、2 題 獨(dú)立完成,指名板演,集體訂正；2.完成課本 14 頁第 5 題；同學(xué)獨(dú)立完成,指名板演,集體訂正；五、課堂總結(jié),課后延長(zhǎng) 1歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理；

27、2歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)留意的地方；六、作業(yè)：課本 14頁第 3、4 題；教案反思：14 / 30 第 9 課時(shí)：練習(xí)二（ 1）教案目標(biāo) 嫻熟把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法；能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問,嫻熟解 決實(shí)際問題,提高解決問題的靈敏性；培養(yǎng)同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：嫻熟把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法；難點(diǎn)：嫻熟把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法,并懂得算理；教案過程 一、復(fù)習(xí)回憶,再現(xiàn)新知；同學(xué)們,我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算,對(duì)于筆算乘法,你認(rèn)為需要留意什么？（同學(xué)獨(dú)立摸索,并與同伴溝通；找個(gè)別同學(xué)說一說,用自己的語言歸納 出豎式運(yùn)算的運(yùn)算法就和留

28、意事項(xiàng),其余的同學(xué)對(duì)其中進(jìn)行補(bǔ)充；）二、分層 練習(xí),鞏固提高；1. 基本練習(xí)；（1） 我是口算小能手；（練習(xí)二第 1 題）出示口算卡片,開火車；隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的；（2）用豎式運(yùn)算；（練習(xí)二第 2 題）37 2= 73 2= 329 3= 293 3= 讓同學(xué)以競(jìng)賽的形式進(jìn)行,找四名同學(xué)板演,找其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)判,反 饋；（3）火眼金睛： （練習(xí)二第 3 題）先讓同學(xué)同桌進(jìn)行溝通指正,然后指名回答；2. 綜合練習(xí),應(yīng)用新知；（1）練習(xí)二第 5 題；先讓同學(xué)觀看表格,說一說從表格中能獵取到哪些信息？再說說解題的方 法；最終讓同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；（2）練習(xí)二第 6 題；先讓同學(xué)

29、讀題,然后說一說你從題目中獵取到哪些信息？問題是什么？你 預(yù)備如何解答？為什么？同學(xué)獨(dú)立解答,集體訂正；（3）練習(xí)二第 7 題；先讓同學(xué)讀題,同桌溝通；老師留意巡察指導(dǎo),要留意同學(xué)的語言表達(dá)的15 / 30 完整性；指名回答,其它同學(xué)可以補(bǔ)充；三、梳理總結(jié),提升熟識(shí)；通過這節(jié)課的練習(xí),你有那些收成？四、作業(yè)：練習(xí)二第 4 題；第 10 課時(shí)：練習(xí)二（ 2）教案目標(biāo) 在懂得算理的基礎(chǔ)上,嫻熟把握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法,并能嫻熟 運(yùn)算； .加強(qiáng)同學(xué)估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題,能對(duì)問題做 出正確分析,提高解題才能；教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得算理并能嫻熟運(yùn)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；難點(diǎn)

30、：能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問對(duì)問題做出正確分析；教案過程 一、口算練習(xí)；1.練習(xí)二第 8 題；30 2 4 20 30 332 2 4 21 31 334 2 4 22 33 3先讓同學(xué)觀看每組算式,估算一下結(jié)果大約是多少,再口答；2. 練習(xí)二第 9 題；出示口算卡片,開火車；隨機(jī)選出幾道題讓孩子說說自己怎么算的；二、分層練習(xí),鞏固提高；1.練習(xí)二第 10 題；（1）出示題目,提出要求：先說一說每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道 的？（2）分組溝通,指名回答,相互補(bǔ)充；這里讓同學(xué)知道把其中一個(gè)接近整 十、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了；（3）分組完成運(yùn)算,集體訂正；2.練習(xí)二第 11 題；讓同學(xué)獨(dú)立完

31、成,同桌溝通指正；老師巡察指導(dǎo),同學(xué)完成后利用實(shí)物投 影呈現(xiàn)部分同學(xué)成果；3.練習(xí)二第 12 題；16 / 30 （1）出示情形圖,讓同學(xué)觀看后說一說你獵取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）同學(xué)獨(dú)立完成,指名回答,集體訂正；3.練習(xí)二第 13 題（1）出示題目,讓同學(xué)讀題后說一說你獵取到了哪些信息？先求什么？再 求什么？（2）同學(xué)獨(dú)立完成,老師巡察指導(dǎo),指名回答,集體訂正；三、總結(jié)提高；1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算方法是什么？豎式運(yùn)算時(shí)要留意什么？2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的體會(huì)？教案反思：第 11 課時(shí)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教案目標(biāo) 自主探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)

32、位）的運(yùn)算過程,懂得其算理,掌 握其運(yùn)算法就；懂得、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的運(yùn)算法就；連續(xù)培 養(yǎng)同學(xué)的估算意識(shí)和先估算后運(yùn)算的良好習(xí)慣；教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得和探究連續(xù)進(jìn)位的運(yùn)算方法；難點(diǎn)：懂得連續(xù)進(jìn)位的算理；教案過程 一、談話導(dǎo)入：老師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,既然有一次進(jìn)位,那么有沒有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個(gè)問題,讓我們一起來開頭今日的學(xué)習(xí)；二、探究新知（一）探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法 17 頁例 7）1.呈現(xiàn)情境圖（課本第17 / 30 （1）依據(jù)這幅圖片,你可以得到哪些信息？讓同學(xué)仔細(xì)觀看情境圖,獵取相關(guān)信

33、息；（2）要求野鴨有多少只,可以怎樣列式？依據(jù)同學(xué)回答,老師板書“48 4”（3）請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過的列豎式來運(yùn)算一下這個(gè)題目,請(qǐng)一名同 學(xué)到黑板列豎式運(yùn)算；（老師巡察指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)算；）（4）爭(zhēng)當(dāng)小老師,指名讓同學(xué)講解48 4 的詳細(xì)運(yùn)算步驟,留意讓同學(xué)說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？2.總結(jié)；老師：通過以上幾個(gè)題目的運(yùn)算,請(qǐng)同學(xué)們摸索總結(jié)一下,在用豎式運(yùn)算 連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？同學(xué)：分組爭(zhēng)辯,摸索溝通,然后匯報(bào),老師幫忙總結(jié)；（課件呈現(xiàn)）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù),積滿幾十向十位進(jìn)幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù),積滿幾百向百位進(jìn)幾；3不要漏加進(jìn)位數(shù)

34、字；（二）探究三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法 老師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得特殊棒,完全靠自己主動(dòng)探究就找到了兩位數(shù)乘 一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的運(yùn)算方法,現(xiàn)在敢不敢連續(xù)挑戰(zhàn),探究出三位數(shù)乘 一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？1.教案試一試； 2 7 2 4 （1）讓同學(xué)嘗試運(yùn)算,老師留意巡察指導(dǎo)；（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師,指名讓同學(xué)講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣 得到的？3.總結(jié)；老師：通過例 7 各試一試兩道題目的運(yùn)算,請(qǐng)同學(xué)們摸索總結(jié)一下,在用 豎式運(yùn)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么？同學(xué)：分組爭(zhēng)辯,摸索溝通,然后匯報(bào),老師幫忙總結(jié)；（課件呈現(xiàn)）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù),積滿幾十向

35、十位進(jìn)幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù),積滿幾百向百位進(jìn)幾；3用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù),積滿幾千向千位進(jìn)幾；4.不要漏加進(jìn)位數(shù)字；三、鞏固練習(xí)18 / 30 1.想想做做第 1 題；同學(xué)獨(dú)立完成,老師巡察指導(dǎo),然后選擇幾名同學(xué)呈現(xiàn)自己的運(yùn)算過程并 說明運(yùn)算步驟；2.火眼金睛；（想想做做第 2 題）3.想想做做第 4 題；出示情形圖,讓同學(xué)說一說你獵取到哪些信息？然后列式解答；4.想想做做第 5 題；（1）出示情形圖,讓同學(xué)說一說你獵取到哪些信息？（2）你預(yù)備如何比較？（讓同學(xué)先和同桌溝通一下比較方法,然后全班交 流,讓同學(xué)明白選擇估算方法來比較更為簡(jiǎn)潔；）5.想想做做第 6 題；出示題目

36、,先讓同學(xué)仔細(xì)讀題,然后說一說解決第 件？解決第 2 個(gè)問題需要哪些條件？四、全課小結(jié)；老師：通過這節(jié)課,你學(xué)到了什么 . 教案反思：1 個(gè)問題需要哪些條第 12 課時(shí)：練習(xí)三（ 1）教案目標(biāo) 通過練習(xí),使同學(xué)進(jìn)一步懂得和把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的 筆算方法并能正確地進(jìn)行運(yùn)算；通過不同題型,引導(dǎo)同學(xué)懂得算理,把握算 法；教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得連續(xù)進(jìn)位的算理,把握運(yùn)算方法；難點(diǎn)：懂得連續(xù)進(jìn)位的算理；教案過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.口算練習(xí)（練習(xí)三第 1 題）；6 7+4 2 8+6 7 9+519 / 30 5 5+3 3 9+7 8 6+42.提問：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法運(yùn)算次序

37、是什么？在豎式運(yùn)算 時(shí)需要留意什么？二、分層練習(xí),鞏固提高；1.練習(xí)三第 2 題；43 8 7 44 39 5 75 63 284 9 263 6 724 355 8同學(xué)分組運(yùn)算,老師巡察指導(dǎo),留意連續(xù)三次進(jìn)位的題目,指名回答時(shí)要讓同學(xué)說清楚千位、百位、十位各是幾,是如何得到的；2.練習(xí)三第 3 題；（1）出示題目中條件,讓同學(xué)自主提出問題；小云有 5 本相冊(cè),每本 96 張照片；小蘭有 4 本相冊(cè),每本 126 張照片；老師依據(jù)同學(xué)回答,板書：小云有多少?gòu)堈掌?？小蘭有多少?gòu)堈掌?？小云和小蘭各有多少?gòu)堈掌浚?）同學(xué)獨(dú)立解答,指名回答,集體訂正；3.練習(xí)三第 4 題；（1）出示情形圖,讓同學(xué)觀

38、看,說說你獵取到了哪些信息？你預(yù)備怎樣解 答這道題？先算什么？再算什么？（2）同學(xué)獨(dú)立解答,指名回答,集體訂正；4.練習(xí)三第 5 題；（1）出示情形圖,讓同學(xué)觀看,說說你獵取到了哪些信息？你預(yù)備怎樣解 答這道題？先算什么？再算什么？（2）同學(xué)獨(dú)立解答,指名回答,集體訂正；5.對(duì)比練習(xí)（練習(xí)三第 6 題）；13 3 2 14 24 216 3 4 14 24 3先讓同學(xué)觀看每組中上下兩道題,說一說有什么不同？你是如何發(fā)覺的？再動(dòng)手運(yùn)算；三、全課小結(jié) 通過本節(jié)課同學(xué),你獲得哪些解決問題的體會(huì)？20 / 30 第 13 課時(shí)：練習(xí)三（ 2）教案目標(biāo) 進(jìn)一步把握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法

39、,能精確地進(jìn)行 乘法運(yùn)算,提高運(yùn)算才能；加強(qiáng)估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際 問題,提高解決問題的才能；教案重難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得連續(xù)進(jìn)位的算理,把握運(yùn)算方法；難點(diǎn)：懂得連續(xù)進(jìn)位的算理,把握運(yùn)算方法；教案過程 二次備課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1.口算下面各題；12 5 5 15 12 7 14 317 4 4 16 6 16 25 22提問：你認(rèn)為在運(yùn)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特殊留意哪些方面？二、分層練習(xí),鞏固提高；1.豎式運(yùn)算（練習(xí)三第 8 題）；同學(xué)獨(dú)立完成,老師留意巡察指導(dǎo),展臺(tái)呈現(xiàn)作業(yè),集體訂正；2.練習(xí)三第 9 題；（1）出示情形圖,同學(xué)觀看后提問：你獵取到了哪些信息？你預(yù)備如何解

40、答？（2）同學(xué)匯報(bào)溝通；第一個(gè)問題可以直接通過估算來解決,但其次個(gè)問題 需要求出詳細(xì)多多少就要通過列式運(yùn)算來解決；3.練習(xí)三第 10 題；（1）同學(xué)獨(dú)立解題,老師巡察指導(dǎo)；（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)同學(xué)懂得兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一 共有張數(shù)送給同學(xué)張數(shù)仍剩的張數(shù)）4.練習(xí)三第 11 題；（1）出示情形圖,讓同學(xué)觀看后提問：你知道今日的房?jī)r(jià)是多少？（2）180 位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間？（3）3 個(gè)雙人間需要多少元？ 1 個(gè)單人間呢？一共需要多少元？三、拓展延長(zhǎng)；1.出示摸索題第 1 道算式；讓同學(xué)觀看后分組爭(zhēng)辯,說一說先填寫哪一個(gè)21 / 30 數(shù)位上數(shù),再填寫哪些數(shù)位；2.

41、匯報(bào)總結(jié)；先填寫三位數(shù)（乘數(shù)）的個(gè)位,再考慮百位的取值范疇,最 后依據(jù)運(yùn)算次序確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字；3.出示第 2 道算式,同學(xué)嘗試解答,不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫忙；4.分組溝通解決方法；5.匯報(bào)總結(jié)；先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范疇,再依據(jù)運(yùn)算次序確定每 一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字；四、全課小結(jié) 你在本節(jié)課獲得到哪些解決問題的體會(huì)？教案反思：教案目標(biāo)第 14 課時(shí)：三位數(shù)（中間有 0）乘一位數(shù)的筆算探究并把握 “ 0和任何數(shù)相乘都等于 0” 的規(guī)律；探究并把握一個(gè)因數(shù)中間有0 的運(yùn)算方法,懂得算理；結(jié)合詳細(xì)情形,能應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔問題,培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和才能；教案重難點(diǎn)重點(diǎn)：把握 “ 0和任何數(shù)

42、相乘都等于 0” 的規(guī)律；把握一個(gè)因數(shù)中間有 0 的計(jì)算方法；難點(diǎn)：懂得一個(gè)因數(shù)中間有 0的乘法的算理；教案過程一、創(chuàng)設(shè)情形 : 1.快速口算：（屏幕顯現(xiàn)后隱匿）200 2 800 2 6 700 7 800 30 3 10 3 50 0 設(shè)疑： 50 0=0 仍是 50 0=50？你能給出合理的說明嗎？2.揭示爭(zhēng)辯問題：有關(guān) 0 的乘法二、探究新知1. 探究 懂得“0 與任何數(shù)相乘都得0”出示：小貓釣魚情境圖；22 / 30 師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了,可是他們釣得并不仔細(xì),一會(huì)兒撲蝴蝶,一會(huì)兒捉蜻蜓,我們一起去看看它們今日又有什么收成呢？（出示小貓釣魚圖）師：3 只小貓一共釣

43、了多少條魚？你怎么看出來的？師：你能用加法算式表示嗎？生說師完成板書：0+0+0=0 你能改寫成乘法算式嗎？指名匯報(bào),同學(xué)回答師板書：0 3=0 或 3 0=0 師：你是怎么知道得數(shù)是 0 的？生答出：由于 3 個(gè) 0 相加等于 0,所以 03=0；4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0 和 3 相乘等于0,下面我們?cè)賮碜鰩椎李}目,想一想： 0 7= 8 0= 0 0= 指名匯報(bào),說說你是怎么知道的？（7 個(gè) 0 相加等于 0）老師：現(xiàn)在你知道 50 0=0 仍是 50 0=50？你能給出合理的說明嗎？5、填一填： 25 =0 0=0 6、結(jié)合 0=0 總結(jié)“0 與任何數(shù)相乘都得0”二、在解決問題過程中

44、,探究“ 乘數(shù)中間有0 的乘法” 筆算方法1.師：剛才小伴侶學(xué)到了一個(gè)有關(guān) 0 的新的學(xué)問點(diǎn),下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題；2創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景,出示：學(xué)校體育館有4 個(gè)同樣的看臺(tái),看！這就是其中的一個(gè),你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位,每排幾個(gè)嗎？提出問題：這個(gè)看臺(tái)一 共有多少座位？同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,溝通反饋；3師：一個(gè)看臺(tái)有102 個(gè)座位,那么 4 個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢？先請(qǐng)小伴侶估量一下4 個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位？（同學(xué)回答大約有400個(gè)或 400多個(gè)）師：說說你是怎樣想的？生回答；師：那么他估量得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小伴侶一起來算一算；指名一人板演；師指著十位上的 0 問：為什么十位上寫 0

45、？生回答（由于十位上 0 和 4 相乘 得 0）師：看來 4 個(gè)看臺(tái)有 408 個(gè)座位,剛才小伴侶估量得完全正確,你們可 真厲害！三、鞏固練習(xí) 師：下面老師來考考你們：1. 做 22 頁的想想做做第 2 題 同學(xué)做在書上（指名 4 個(gè)同學(xué)板演；）反饋：集體校對(duì)得數(shù)；為什么后面三道題目積的中間沒有“0” 呢？23 / 30 師：全對(duì)的舉一下手,看來小伴侶們個(gè)個(gè)都很聰慧；引導(dǎo)觀看：今日運(yùn)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？揭示課題：乘數(shù)中間有 0 的乘法；2.“ 想想做做” 第 3 題 老師以前遇到過一個(gè)小伴侶叫馬小虎他做題可馬虎了,讓我們一起來幫幫 他好嗎？（出示題目,看）先找一找他錯(cuò)在哪里,再

46、改正過來,把正確的答案 寫在旁邊；（查找問題所在,并訂正,集體校對(duì)）小伴侶可真細(xì)心老師代表馬 小虎感謝大家；3.“ 想想做做” 第 5 題；（1）編 2 個(gè)中國(guó)結(jié)要用多少厘M？（同學(xué)獨(dú)立解答）（2）要求仍剩下多少厘 M？需要知道哪些條件？原先有多少？已經(jīng)用去了多少厘 M？4. “ 想想做做” 第 6 題；師：下面我們一起來看看第5 題說說你從圖中知道了哪些信息？師：你能估量出 3 個(gè)書架大約有多少本書嗎？指名同學(xué)回答；師問：你是怎么估量出來的；同學(xué)回答；四、總結(jié)1.師：同學(xué)們,今日你們學(xué)到了哪些學(xué)問？（同學(xué)回答）師出示標(biāo)題：對(duì),今日我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有 0 的乘法 2.請(qǐng)小伴侶回想一下我

47、們?cè)谒愕臅r(shí)候要留意什么呢？五、作業(yè)1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第 22 頁第 4 題；2.挑戰(zhàn)自我：A 組： B組390 7 = 0 3 280 = 4 840 2 = 6 2 教案反思：24 / 30 第 15 課時(shí)：三位數(shù)（末尾有 教案目標(biāo)0）乘一位數(shù)的筆算在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算方法之后,經(jīng)受探究乘數(shù)末尾有 0 的三位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)算方法的過程,把握其豎式的簡(jiǎn)便寫法,能正確地運(yùn)算這類算題；在爭(zhēng)辯算法和解決實(shí)際問題的過程中,培養(yǎng)合情推理才能和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)教案重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究乘數(shù)末尾有0 的三位數(shù)乘一位數(shù)運(yùn)算方法的過程；難點(diǎn)：正確地運(yùn)算乘數(shù)末尾有 0 的乘法；教案過程 一、

48、創(chuàng)設(shè)情境 談話：同學(xué)們,我們學(xué)校預(yù)備舉辦冬季陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì),你們高不高 興？為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們?nèi)昙?jí)的小伴侶來到操場(chǎng)排練；二、教案新課 1學(xué)習(xí)例題 課件出示例題：提問：從以上文字你明白到哪些信息？4 個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操,每個(gè)方隊(duì)有 你能列出算式嗎？120 人,一共有多少人？讓同學(xué)獨(dú)立口算或列豎式運(yùn)算；指名說出口算方法和結(jié)果；由于 4 1248, 所以 4 120480 指導(dǎo)豎式的另一種寫法；說說這種豎式寫法中要留意什么？2教案“ 試一試”讓同學(xué)在書上運(yùn)算；指名說說運(yùn)算過程；三、鞏固練習(xí)1想想做做 1 觀看：后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0” ？同學(xué)進(jìn)行回答老師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講；提示同學(xué)留意寫結(jié)果

49、時(shí)不能漏掉算式中數(shù)字末尾的 0；25 / 30 2想想做做 2 說說這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示？你以后在做題時(shí)會(huì)留意哪幾點(diǎn)？3想想做做 3 獨(dú)立完成,指名回答,集體訂正；4想想做做 4 提問：你預(yù)備如何運(yùn)算這些題？先運(yùn)算什么？再算什么？5想想做做 5 引導(dǎo)同學(xué)讀題；問：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們運(yùn)算什么？同學(xué)填表；6想想做做 6 仔細(xì)審題,讓同學(xué)說說圖中明白到哪些信息？再獨(dú)立列式解答；四、全課小結(jié)；這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問？教案反思：第 16 課時(shí)：練習(xí)四 教案目標(biāo) 進(jìn)一步把握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘,一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理 算法,能較嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算；培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,提高運(yùn)算正確率與運(yùn)

50、算速 度；教案重難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法,嫻熟運(yùn)算乘數(shù)中間有0 及末尾有0的乘法；難點(diǎn)：提高運(yùn)算正確率與運(yùn)算速度；教案過程 一、揭示課題,提出要求 1.前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子26 / 30 說說在運(yùn)算時(shí)分別要留意什么？請(qǐng)以小組為單位相互溝通一下；3.分組自由匯報(bào),老師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)；4.揭示課題：今日這節(jié)課我們一起來練習(xí)這部分學(xué)問（板書課題）；通過 練習(xí),期望同學(xué)們進(jìn)一步把握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘,一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法,能比較嫻熟地進(jìn)行運(yùn)算,提高運(yùn)算正確率與運(yùn)算速度；二、分層練習(xí),內(nèi)化提升（一

51、）基本練習(xí)1.出示： 350 2 的積是（）位數(shù),積是（）百多,積的末尾有（）個(gè)0；同學(xué)獨(dú)立摸索 : 1怎么不運(yùn)算就能知道積是幾位數(shù)？2積是幾百多又是怎么知道的？3你認(rèn)為積的末尾有幾個(gè) 0？先小組說說自己的發(fā)覺再組織同學(xué)集體溝通；（二）綜合練習(xí)1第 25頁第 2 題；小卡片出示口算題,進(jìn)行口算,并選擇其中幾題說出口算過程；小結(jié)：口算乘數(shù)末尾有 0 的乘法,只要先用一位數(shù)乘 0 前面的數(shù),乘數(shù)末 尾有幾個(gè) 0,就在積的末尾添上幾個(gè) 0；2第 25頁第 3 題；1同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算,指名板演；2集體訂正；提問：每組中的上下兩題有什么不同？3小結(jié)：用豎式運(yùn)算時(shí),乘數(shù)中間有0 的,一位數(shù)要與它的個(gè)位對(duì)齊,要乘三位數(shù)中每一位；乘數(shù)末尾有 0 的,一位數(shù)要與它的末尾 0 前面的數(shù)對(duì)齊,先乘 0 前面的數(shù),再看乘數(shù)末尾有幾個(gè) 0,就在積的末尾添上幾個(gè) 0；3第 25頁第 4 題；1出示題目,讀題目要求；2同學(xué)先估算,再在小組里說說你是怎樣