蘇少版音樂二上第六單元《蒲公英》word教案

1、文檔編碼 : CN7Y9L2M10S8 HZ5F1V6M7V1 ZQ2U6C9V3S1名師精編 優(yōu)秀教案蒲公英音樂教案 執(zhí)教：漆橋中心學校 朱琳晶 教學內(nèi)容：1、聽都睡著了2、唱蒲公英教學目標：1.通過各種畫面 ,讓同學感受 ,發(fā)揮想象；2.感受都睡著了美麗抒情、輕柔寂靜的意境,能用自己的方式 表達對樂曲心情的感受；3.通過學唱歌曲蒲公英,體驗春天的美景及給人帶來的歡快；教學重、難點：激發(fā)同學調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)覺美,體驗美,唱歌美,制造美；教學過程：一、音畫結(jié)合,情境體驗；聽都睡著了師：小伴侶們聽聽看歌里有誰？生：（青蛙、蒼蠅、老鼠、狗、木馬、精靈、羊、灰熊、貓 ）師：它們在干什么呢？

2、生：（睡著了）出示動畫,引出歌名都睡著了音樂玩耍：都睡著了名師精編 優(yōu)秀教案師：我們來做一個小玩耍,當你聽到“ 都睡著了” 的時候就統(tǒng)一 做一個睡覺的動作,終止后就要連忙起來隨音樂左右晃動；玩耍難度增加：老師扮演夢精靈拿著魔法棒下去, 當錄音唱到“ 他 們睡著了” 時, “ 夢精靈” 用魔法棒點到誰誰就變身為那個小動物站 起來做睡覺的動作,終止后連忙坐下來,集中你們的留意力,跟著老 師的魔法棒走！看誰耳朵最靈,眼睛最亮,動作最美；二、歌曲體驗,行知相融；唱蒲公英師：小動物們睡著了, 仍有一種小植物們也睡著了 通過老師 的謎語,小伴侶們猜猜看是哪種植物；小小傘兵隨風飄,飛到東來飛到西,飛到路邊田

3、野里,安家落戶生根基； 猜一種植物名稱 生：蒲公英 師：大家都見過蒲公英嗎？生：見過！師：誰來給我們描述一下你看到的蒲公英？生： 師：大部分的小伴侶都見過蒲公英,有見過,我們一起來觀看美麗的蒲公英；但可能仍有小部分的同學沒名師精編 優(yōu)秀教案（觀看蒲公英圖片,背景音樂為蒲公英伴奏音樂）師：美麗的蒲公英不僅睡著了,它仍做了個夢,夢見懷里的小寶寶都變成了傘兵滿天飛；師：請大家聽老師有感情地讀一讀歌詞,小伴侶們想象好像天上都是漫天飄舞的蒲公英,微風輕輕地觸摸著它們的臉 草地上,風兒吹,蒲公英,打瞌睡,夢見懷里小寶寶,變成傘兵滿天飛；三、學唱歌曲,情感沉積；1、師范唱 2、聽錄音范唱（說出演唱次序）3、

4、跟琴學唱（跟琴輕唱歌曲,準時訂正難點處）4、完整演唱 5、跟錄音完整演唱（師：第一段畫三角形打節(jié)拍：三拍子 其次段拍手：拍出強弱弱）師：剛剛老師都做了什么動作？哪個小伴侶來仿照一下？生：（強拍拍手,弱拍點掌心,第一拍是強音）師：出示歌譜,找到每拍的第一個音,在強音處拍手（用“ 蒲公 英” 記號標出來強調(diào)）；數(shù)節(jié)拍,解決弱起小結(jié)；名師精編 優(yōu)秀教案師：（出示蒲公英詞譜）瞧,蒲公英飄得滿天都是,用手指劃一劃,看看它們飛出了怎樣的線條？再跟著線條的起伏唱一唱；師：我們知道了這首歌曲是三拍子的,也明白了三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱,那弱拍除了點掌心,你們?nèi)阅芘某鍪裁礃拥?弱拍？生：（拍腿、拍肩 ）師：我們拍出了三拍子的強弱, 那你能唱出強弱規(guī)律嗎？先聽老 師范唱,同學跟琴演唱（處理歌曲,歌曲唱兩遍,其次遍結(jié) 尾處速度要放慢）完整演唱全曲,師準時鼓勵；四、舞蹈創(chuàng)編,感情升華；1、每一段歌詞分別可以用什么舞蹈動作？小伴侶們爭辯創(chuàng)編 2、跟歌曲錄音只做動作,為歌曲伴舞 3、跟伴奏邊唱邊跳（可分組表演）五、溝通總結(jié),情感升華；師：小伴侶們的表