“十二五”實施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)東風鎮(zhèn)中心學校“十二五”教師繼續(xù)教育培訓方案 根據(jù)威寧縣“十二五”（20112015年）小學教師繼續(xù)教育工程實施方案文件精神，我校深入總結(jié) “十一五”教師繼續(xù)教育成效和不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)的實際，特制定本實施方案。一、指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀；以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，按照打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升的思路；根據(jù)市和縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011-

2、2015年）的總體要求，堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質(zhì)發(fā)展戰(zhàn)略，以“國培計劃”為抓手，以提升教師育德能力、創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，努力探索新形勢下教師隊伍建設(shè)的有效途徑，全面推進素質(zhì)教育，積極促進城鎮(zhèn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為建設(shè)蕉溪“經(jīng)濟強鎮(zhèn)”和“教育強鎮(zhèn)”，實現(xiàn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會跨越發(fā)展提供強有力的人才保障。二、主要目標圍繞“強化能力，提升素質(zhì)，決戰(zhàn)課堂，提高質(zhì)量”的總體目標，以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即：師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內(nèi)容，進一步完善科學的教師隊伍建設(shè)管理制度和工作機制，全面完成縣教育局“十二五”（2011

3、2015年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見提出的各項任務(wù)，努力造就一支富有教育家精神、有可持續(xù)發(fā)展教育理念的師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、配置均衡、充滿活力、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊伍。 “十二五”中小學教師繼續(xù)教育工程從2011年起至2015年止，五年時間使全鎮(zhèn)每個中小學教師進行接受不少于360學時的繼續(xù)教育培訓（其中縣級以上集中培訓不少于240學時）。三、培訓對象我校全體在職教師。四、主要任務(wù)培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。（一）、教師全員培訓根據(jù)教師全員培訓的任務(wù)及內(nèi)容， 五年內(nèi)，教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于

4、72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于300學時。培訓學時的具體安排，根據(jù)省、州的培訓要求，在總學時中，縣級及以上集中培訓不少于240學時。新任教師崗前培訓時間不少于120學時，但不計入繼續(xù)教育工程培訓360總學時中。全員培訓以學科為基礎(chǔ)，并將“一德四新”與各學科培訓有機結(jié)合。1、師德培訓加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育培訓，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師

5、表，做學生健康成長的指導者和引路人。2、新理念以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為目標，以先進教育思想和理念為主要內(nèi)容，樹立新的價值觀、質(zhì)量觀、教師觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學生全面發(fā)展和健康成長作為教育教學的出發(fā)點和落腳點。面向全體學生，促進學生成長成才，鼓勵個性發(fā)展，尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。3、新知識樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。4、新方法要在新的教育教學理

6、念指導下，努力改進教學方式方法，如采用自主、合作、探究式，參與式，任務(wù)驅(qū)動式，討論式，參與式，案例式，體驗式等適合學生學習的教學方法開展課堂教學，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生的思考力、知識建構(gòu)力及學習實踐力，為學生提供個性化、多樣化的學習機會，增強課堂教學的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。5、新技能以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。（1）

7、、班主任培訓扎實開展班主任遠程培訓工作，保質(zhì)保量完成省規(guī)定的每五年不少于30學時的培訓任務(wù)。（2）、新任教師崗前培訓。對新任教師不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作。此項培訓學時不計入繼續(xù)教育工程培訓360總學時中，實行單獨登記。（3）、青年教師的培訓，按照初級教師職務(wù)要求，有針對性地選擇教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、學科教學基本技能訓練等內(nèi)容進行培訓。培訓時間為120學時，由鎮(zhèn) （4）骨干教師培養(yǎng)，將骨干教師培養(yǎng)與教師隊伍的整體發(fā)展有機結(jié)合，形成促進教師專業(yè)發(fā)展的“培養(yǎng)鏈”，促進不同層次教師的共同發(fā)展。（5）、抓全員繼續(xù)教育，進一步滿足不同層次教師需

8、求“十二五”期間，繼續(xù)執(zhí)行中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定，以可持續(xù)發(fā)展教育為指導，加強以師德教育和“新理念、新課程、新方法、新技能”為重點的教師繼續(xù)教育。以教師發(fā)展為本，以教師需求為導向，實施分層、分類、滿足教師不同需求的培訓計劃。在課程開發(fā)、培訓方式、內(nèi)容要求和考核評價等方面緊密結(jié)合課程改革和教學實踐進行。校長是學校教師隊伍建設(shè)的第一責任人，要積極健全培訓管理組織和相關(guān)培訓制度，確保教師參加鎮(zhèn)級以上和學校的各類培訓，實施有學校特色的培訓課程，注重培訓與校本教研、教育科研等工作的緊密結(jié)合，切實提高培訓的針對性和實效性。 五、 “十二五”期間教師隊伍建設(shè)的保障措施“十二五”期間，我校將進一步完善教師隊伍

9、建設(shè)工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入。（一）加強領(lǐng)導，強化落實成立以中心校校長（林登發(fā)）任組長，常務(wù)副校長（孔德富）、副校長（王燕、向云祥）任副組長，教導主任、教研組長及各班班主任等為成員的教師繼續(xù)教育領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責制定本校教師繼續(xù)教育規(guī)劃；負責請進來，走出去的培訓；落實培訓經(jīng)費。（二）、加強制度建設(shè)，提供政策支持參加繼續(xù)教育，提高教育技能和師德水平，是每個在職教師的基本義務(wù)，全校教師必須完成繼續(xù)教育任務(wù)。對無故不參加的教師或擅自中斷參訓的教師，或考核、考試不合格的教師，當年年度考核視為不合格，一律不得推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和評優(yōu)評獎。對在“十二五”期間，兩次不參加小學教師繼續(xù)教

10、育學習或擅自中斷參訓，或考核、考試不合格的教師，已經(jīng)評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，予以解聘或低聘，工資津貼待遇按解聘或低聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；若為見習期教師，不得如期轉(zhuǎn)正，應(yīng)待其參加完相關(guān)培訓課程的考試、考核并取得合格成績后方可轉(zhuǎn)正。1、教師繼續(xù)教育必須堅持“在職為主、業(yè)余為主、短訓為主、面向全員、按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效、統(tǒng)籌安排、分類指導、堅持標準、保證質(zhì)量、整體運作、規(guī)范有序”的原則；堅持“實踐探索與理論研究相結(jié)合”的原則；堅持“實施繼續(xù)教育與教師素質(zhì)提高相統(tǒng)一”的原則；堅持“整體性和層次性相結(jié)合”的原則。2、完善教師培訓制度。將教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合，與教師資格證

11、書再認定和教師職務(wù)評聘相結(jié)合，逐步形成有利于教師終身學習和專業(yè)發(fā)展的機制。繼續(xù)教育20112015年階段，要求做到：（1）每周學習、培訓時間不得低于3學時（含自學、自練時間在內(nèi)），其中集體學習、培訓時間不少于1學時，5年累計不少于360學時。集體學習培訓時間必須排入教師課表。（2）各科課堂教學必須推廣使用普通話。2015年前，所有教師必須達到國家語委規(guī)定的教師普通話水平標準。（3）每人每學期制作一件以上有益于教學的教具或電子課件，并用于教學，認真填寫“課件、教具制作使用登記表”。 （4）每人均應(yīng)有小學教師繼續(xù)教育各門課程的作業(yè)本和學習筆記本，有參加課題研究試驗的報告冊。筆記本用于記錄學習各門課

12、程，開展教研教改等方面的研修記錄、心得體會、文摘等，每年筆記字數(shù)不少于1萬字。課題研究培訓報告冊每門課程1本，每門培訓課程至少有一本作業(yè)本。3、建立完善骨干教師選拔、培訓、管理、使用制度。形成可持續(xù)發(fā)展的有效機制，促進我校骨干教師不斷成長及其示范帶動作用。4、繼續(xù)堅持實行繼教工作年審制度。5、完善檔案管理制度。建立教師繼續(xù)教育檔案（文書檔案和電子檔案），檔案有專人負責：檔案包刮： (通知、簡報、計劃、規(guī)劃、總結(jié)、考試考核成績，各種調(diào)查資料，重要會議記錄，重大活動記載，考勤記錄、參培學員的數(shù)字和名單，輔導教師名單，制定的有關(guān)規(guī)章制度，其他可供參考的資料等)。個人檔案：（包括個人填寫的各種表格，個

13、人達標計劃，學習筆記，培訓作業(yè)，考試考核答卷及成績，科研成果與論文及其獲獎證書，參加各級培訓的畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書、參加競賽和有關(guān)實踐活動的記錄及成績名次、獎證等）。個人檔案建立在學校，按人建檔，檔案袋和有關(guān)表冊由學校統(tǒng)一印制。（三）保證教師培訓經(jīng)費多渠道籌措經(jīng)費保證教師繼續(xù)教育工作順利開展，學校有?？钆嘤柦?jīng)費，確保教師參加各級培訓工作。我校按照上級有關(guān)文件規(guī)定，從學生生均公用經(jīng)費總額中拿出了不少于5%的經(jīng)費用于教師培訓。六、實施步驟 我?！笆濉逼陂g教師繼教分宣傳啟動、全面推廣、評估驗收三個階段。（1）、宣傳啟動階段（2011年1111月）：認真組織學習有關(guān)文件精神，廣泛做好宣傳工作；搞好調(diào)查研究工作，制定鎮(zhèn)、校培訓規(guī)劃、實施細則和管理措施；并對管理者和骨干教師進行培訓。各校要圍繞提高課堂教育教學質(zhì)量和開展“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”選