市級(jí)優(yōu)質(zhì)課小狗包弟說(shuō)課 - 副本課件

1、小狗包弟巴金教材學(xué)情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程關(guān)于教材 小狗包弟是人教版新課標(biāo)必修教材第一模塊第三單元的課文，這一單元學(xué)習(xí)寫(xiě)人記事的散文，也是高中階段第一次學(xué)習(xí)現(xiàn)當(dāng)代散文。屬于“思考領(lǐng)悟”板塊，重在“品文品人”。學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)寫(xiě)人記事的散文比較熟悉，情節(jié)的把握不是難事，但對(duì)文革這段特殊歷史缺乏了解。教學(xué)目標(biāo)過(guò)程和方法目標(biāo)： 通過(guò)朗讀和自主合作探究，使學(xué)生走進(jìn)人物的思想和情感世界。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)巴金勇于自我解剖的精神。知識(shí)和能力目標(biāo)： 理解作者對(duì)小狗包弟的感情變化及其原因。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： 正確評(píng)價(jià)作者送走包弟的行為。 教學(xué)重點(diǎn)： 領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情。 教

2、法點(diǎn)撥法逐步引導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)撥。討論法積極思考，合作探究。朗讀法感知人物，深味情感。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)“文化大革命”的歷史資料、巴金及隨想錄的相關(guān)知識(shí)。 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生自主了解作品相關(guān)的時(shí)代背景?！?文化大革命”的導(dǎo)火線教學(xué)過(guò)程 二、整體感知 學(xué)生自讀全文，整體感知課文內(nèi)容。 朗讀課文，正音，積累詞語(yǔ)。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于梳理基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程 三、理清情節(jié) 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生理清作者思想感情變化的線索。問(wèn)題設(shè)計(jì)：作者記敘了包弟的哪些經(jīng)歷？他的情感又是怎樣變化的？教學(xué)過(guò)程四、深入細(xì)節(jié) 請(qǐng)學(xué)生找出自己感觸最深的一兩處文字做圈點(diǎn)批注，給大家談?wù)勛约旱母惺堋?這樣做是要鼓勵(lì)學(xué)生推薦自己喜歡的文段，談出自己個(gè)性化的理解。教學(xué)過(guò)程五、研討探究 問(wèn)題設(shè)計(jì)（1）你覺(jué)得作者是單純寫(xiě)一條小狗嗎？寫(xiě)小狗有什么更深遠(yuǎn)的意義嗎？（2）你覺(jué)得作者有必要對(duì)小狗如此自責(zé)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。（3）除了寫(xiě)小狗包弟，文章中還涉及到哪些內(nèi)容？跟寫(xiě)小狗包弟有關(guān)系嗎？（4）你認(rèn)為巴金是怎樣的一個(gè)人？理解精神，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈。教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖 六、布置作業(yè) 自由創(chuàng)作：寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事。 學(xué)以致用，通過(guò)寫(xiě)作練