淺談新時期如何做好獨立學(xué)院師范專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作

1、淺談新時期如何做好獨立學(xué)院師范專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作淺談新時期如何做好獨立學(xué)院師范專業(yè)學(xué)生就業(yè)工作就業(yè)乃是民之大計，大學(xué)生就業(yè)問題一直是政府和社會各界普遍關(guān)注的重點，作為獨立學(xué)院來說，就業(yè)更是對學(xué)校穩(wěn)定和開展起著至關(guān)重要的作用。師范生的培養(yǎng)改善了我國根底教育薄弱及落后的狀況，在很大程度上促進了我國根底教育事業(yè)的開展。經(jīng)過長期的理論，師范專業(yè)畢業(yè)生的供需矛盾問題越來越明顯。通過對獨立學(xué)院師范畢業(yè)生就業(yè)困難原因的分析，為高校提升師范生就業(yè)工作質(zhì)量提供借鑒和指導(dǎo)。1獨立學(xué)院師范畢業(yè)生就業(yè)困難的原因1.1獨立學(xué)院師范專業(yè)設(shè)置不合理，師資力量薄弱隨著我國高等教育的高速開展，受經(jīng)濟利益的驅(qū)動，獨立學(xué)院師范專業(yè)招

2、生規(guī)模逐年擴大，但無視了社會對師范專業(yè)需求的變化，使師范專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾日益突出，就業(yè)競爭越來越大。師資力量的強弱，也是對師范生人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。獨立學(xué)院是高校擴招后的產(chǎn)物，開展時間較短，師資力量也較為年輕化，缺乏高學(xué)歷、高程度的教學(xué)人才，課程、專業(yè)的設(shè)置受母體的影響較重，師范生的培養(yǎng)方式也較為傳統(tǒng)，師范生缺乏深沉的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理論才能，專業(yè)競爭力較弱。1.2師范生受傳統(tǒng)就業(yè)思想影響嚴重絕大多數(shù)師范專業(yè)學(xué)生在高考填報志愿時，受父母的指導(dǎo)較為普遍，填報師范專業(yè)都為畢業(yè)之后能從事老師行業(yè)，找到一份穩(wěn)定、有編制的老師工作。受此思想的影響，師范生的就業(yè)渠道變得更為狹窄，嚴重影響了師范生

3、就業(yè)工作的開展。1.3師范生就業(yè)準備缺乏，就業(yè)競爭力較弱師范生在就業(yè)前自我的職業(yè)認知缺乏，不理解自己的職業(yè)興趣與職業(yè)理想，沒有完善的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成了盲目的就業(yè)觀。這種就業(yè)準備不充分，嚴重影響了學(xué)生就業(yè)成功的概率。教育機構(gòu)、用人單位在招聘師范生的時候，除了學(xué)生必須具備的計算機英語、普通話等級證書以外，對學(xué)生的溝通表達才能以及教學(xué)理論才能要求越來越高，而這些正是目前獨立學(xué)院師范生所欠缺的，因此就業(yè)競爭才能本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理較弱。1.4師范畢業(yè)生的供需矛盾日益突出經(jīng)濟興旺地區(qū)對師范生的需求日趨飽和，但貧困、偏遠地區(qū)對師范生的需求卻極度短缺。目前大局部師范生都傾向于選擇大城市或經(jīng)濟興旺

4、地區(qū)就業(yè)。這不僅導(dǎo)致某一區(qū)域?qū)煼渡枨笃胶獗淮蚱?，還增加就業(yè)難度。由于大多師范專業(yè)畢業(yè)生更加青睞經(jīng)濟興旺城市，不愿前往經(jīng)濟欠興旺地區(qū)就業(yè)。同時，又由于私立學(xué)校開展預(yù)期不明朗、職業(yè)前景不明確、工作壓力偏大等原因。于是，就出現(xiàn)了目前這種興旺城市學(xué)校應(yīng)聘者絡(luò)繹不絕、偏遠地區(qū)及私立學(xué)校幾乎無人問津的為難場面。2解決獨立學(xué)院師范畢業(yè)生就業(yè)問題的幾點考慮和建議2.1開展分段式的就業(yè)指導(dǎo)，幫助師范生拓展就業(yè)知識，完善自身綜合素質(zhì)，進步就業(yè)技能對學(xué)生開展分段式的就業(yè)指導(dǎo)，即在不同學(xué)習(xí)階段進展相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)。在大一年級，進展大學(xué)生職業(yè)生涯開展與規(guī)劃，幫助師范生正確認識自己，正確定位，從而樹立正確的就業(yè)觀。在大

5、二年級進展大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生理解如何創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，鼓勵師范生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在大三年級進展職業(yè)道德教育，有針對地指導(dǎo)師范生撰寫求職簡歷。畢業(yè)年級時，在掌握了必要的就業(yè)常識的根底上，有目的地對師范畢業(yè)生進展有效的就業(yè)指導(dǎo)。通過分段式的就業(yè)指導(dǎo)，使就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作貫穿大學(xué)教育的始終，增強師范生的就業(yè)信心，提升就業(yè)才能。2.2對師范畢業(yè)生進展思想政治教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀目前，就業(yè)形勢越來越嚴峻，而師范畢業(yè)生的思想狀況也越來越復(fù)雜。有的同學(xué)茫然無措，無從選擇；有的同學(xué)好高騖遠，眼高手低；有的同學(xué)隨波逐流，跟著感覺走。在大局部的師范畢業(yè)生中，存在著消極、被動的就業(yè)觀念，就業(yè)自信

6、心不夠。通過思想政治教育手段，使學(xué)生可以樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)自信心。一方面，通過就業(yè)主題班會和畢業(yè)生座談，分析畢業(yè)生自身存在的實際問題，以及目前師范生的就業(yè)形勢，幫助他們樹立先就業(yè)，再擇業(yè)、先上崗，再開展的積極就業(yè)觀；另一方面，經(jīng)常深化畢業(yè)生公寓，及時理解和掌握畢業(yè)生生的思想動態(tài)和心理變化，幫助師范畢業(yè)生對進展自我分析和自我評價，有針對性地進展自我調(diào)節(jié)，以便適應(yīng)日趨復(fù)雜的就業(yè)形勢和環(huán)境。2.3鼓勵師范畢業(yè)生到基層就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，增加畢業(yè)生就業(yè)時機多渠道地增加師范生的就業(yè)時機，一方面對畢業(yè)生進展有針對性的就業(yè)分析，對他們進展就業(yè)分流。向?qū)W生講解了大學(xué)生村官、選調(diào)生考試、三支一扶、特崗老師、大

7、學(xué)生志愿效勞西部方案等基層就業(yè)工程，鼓勵師范畢業(yè)生參加國家和地方的一些基層就業(yè)工程，從而進一步增加學(xué)生的就業(yè)時機。另一方面，向?qū)W生講解黨和政府關(guān)于促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項政策，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。2.4建立班級就業(yè)信息發(fā)布平臺，有效搜集和傳遞就業(yè)信息利用飛信、QQ、微信、微博等現(xiàn)代自媒體傳播載體，建立班級就業(yè)信息發(fā)布平臺，及時將獲得的就業(yè)信息在第一時間提供應(yīng)學(xué)生，為了可以將掌握的就業(yè)信息快捷高效地傳遞給每一位同學(xué)。由于信息發(fā)布的及時性和有效性，為廣闊師范畢業(yè)生提供了就業(yè)線索，在最大程度上滿足了學(xué)生的就業(yè)需求。2.5用愛心和責(zé)任心幫扶特殊學(xué)生就業(yè)畢業(yè)生群體大致可以分為以優(yōu)秀學(xué)生為代表的就業(yè)積極群體、以經(jīng)濟困難、心理問題、成績不佳學(xué)生為代表的就業(yè)困難群體、以及考研群體、考公務(wù)員群體。對就業(yè)困難群體尤其需要幫助，作為輔導(dǎo)員，我對這一類學(xué)生格外關(guān)注，盡最大努力幫助他們擺脫就業(yè)過程中遇到的各種經(jīng)濟、生活、心理和學(xué)習(xí)上的困難。在整個就業(yè)過程中，我堅持不放棄、不拋棄任何一個學(xué)生，到了后期，我的工作重點是針對不愿意就業(yè)的學(xué)生，我?guī)缀趺扛粢粌商炀蜁麄?溝通，傾聽他們的想法，并且與他們的家長聯(lián)絡(luò)，共同幫助他們順利就業(yè)。2.6積極做好就業(yè)指導(dǎo)教育研究，不斷進步就業(yè)工作的理論程度不斷尋找新的方法、開拓新