三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2《木偶的步態(tài)舞》人音版

1、,并鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中大膽表達(dá)見(jiàn),想象音樂(lè)表現(xiàn)的情景 ,表現(xiàn)音樂(lè)中,自然流露出相應(yīng)的表情 ,并鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)中大膽表達(dá)見(jiàn),想象音樂(lè)表現(xiàn)的情景 ,表現(xiàn)音樂(lè)中,自然流露出相應(yīng)的表情 ,善于模仿表;同時(shí)三年,這些都是,有時(shí)會(huì)忽略對(duì)音樂(lè)要素本身,有依據(jù)地進(jìn)行想象 ,? A主題。 / 教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)木偶的步態(tài)舞 ,通過(guò)節(jié)奏、速度、旋律等音樂(lè)要素感受音樂(lè)情緒,啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行想像與理解解,自信地進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)。2、通過(guò)聽(tīng)、看、唱、演、奏等音樂(lè)活動(dòng)木偶滑稽可愛(ài)的步態(tài)特點(diǎn) ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 ;同時(shí)讓學(xué)生感受童年生活的樂(lè)趣 ,體驗(yàn)?zāi)九嫉娜の缎浴W(xué)情分析：1、三年級(jí)學(xué)生能體驗(yàn)不同的音樂(lè)情緒演動(dòng)

2、作;能聽(tīng)辨節(jié)奏、速度、旋律 ,有了一些曲式結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)級(jí)學(xué)生對(duì)木偶很感興趣 ,易于對(duì)作品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和情感上的共鳴引導(dǎo)學(xué)生欣賞此作品的優(yōu)勢(shì)。2、低、中年級(jí)學(xué)生喜歡漫無(wú)邊際地進(jìn)行想象的聆聽(tīng)與理解 ,因此教師要引導(dǎo)學(xué)生帶有明確目的地去聆聽(tīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)作品。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏 ,理解音樂(lè)動(dòng)機(jī) ,感受音樂(lè)情緒。教學(xué)難點(diǎn):即興編創(chuàng)動(dòng)作 ,表現(xiàn)音樂(lè)中木偶滑稽可愛(ài)的步態(tài)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】聆聽(tīng)木偶的步態(tài)舞一、看圖聽(tīng)賞導(dǎo)入。觀察圖片,通過(guò)提問(wèn)、投票的方式 ,選擇圖片做音樂(lè)的主角。導(dǎo)語(yǔ):音樂(lè)隨時(shí)都在我們身邊 ,為我們帶來(lái)許多不同的體驗(yàn) ,音樂(lè)可以帶來(lái)快樂(lè)感受,同樣音樂(lè)也可以

3、帶來(lái)悲傷的情緒 ,音樂(lè)它可以是個(gè)小畫(huà)家 ,他可以描繪不同的音樂(lè)形象 ,今天老師帶來(lái)了兩幅圖 ,一幅是一顆安靜的樹(shù) ,一幅是可愛(ài)的木偶娃娃的形象 ,再請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè) ,今天,我們會(huì)選誰(shuí)做我們今天音樂(lè)的主角【講授】聽(tīng)賞鋼琴版木偶的步態(tài)舞二、感受小木偶形象。1 4,請(qǐng)你為心中的小木偶選擇B。B。? ,才形成了今天完整的木偶的B”,( 課件展示“第二部分 B”)讓?走進(jìn)小木偶內(nèi)心 ,聽(tīng)聽(tīng)他,請(qǐng)你為心中的小木偶選擇B。B。? ,才形成了今天完整的木偶的B”,( 課件展示“第二部分 B”)讓?走進(jìn)小木偶內(nèi)心 ,聽(tīng)聽(tīng)他,這種樂(lè)器有點(diǎn)像我手 / 作表現(xiàn)一下。2、全體學(xué)生跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng) ,表現(xiàn)自己心目中的小木偶

4、形象。師:相信每個(gè)孩子心目中的小木偶形象都不一樣你自己想到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他 ,給你音樂(lè)表演表演 ,誰(shuí)表演的好 ,就為你們組得到一個(gè) “糕餅卡”。(全體學(xué)生站立表演 ) 【活動(dòng)】聽(tīng)賞木偶的步態(tài)舞第二部分三、聽(tīng)賞木偶的步態(tài)舞第二部分(一)聆聽(tīng)管弦樂(lè)版本的音樂(lè) ,說(shuō)說(shuō)新發(fā)現(xiàn)。師:但是老師總覺(jué)得缺點(diǎn)什么 ?我把音樂(lè)作個(gè)變化 ,再來(lái)聆聽(tīng)一段音樂(lè) ,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)發(fā)生了什么變化 ?跟我們剛才學(xué)習(xí)的這段音樂(lè)有什么不一樣(二)揭示樂(lè)曲完整曲名“木偶的步態(tài)舞” 。師:我們同學(xué)懂得可真多。加上中間這段音樂(lè)音樂(lè),叫什么?生看課件齊讀“木偶的步態(tài)舞”(三)欣賞“第二部分 B”。1、介紹 “第二部分 B”,并板書(shū)“B”。師:中

5、間這段音樂(lè)我們起名叫“第二部分我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng) B段的第一種旋律的速度、情緒怎樣是怎么想的 ?請(qǐng)把手伸出來(lái) ,模仿小木偶腳步來(lái)聽(tīng)賞。2、聆聽(tīng)“第二部分 B”第一種旋律 ,教師在黑板上用雙手模仿木偶腳步拍打出音的節(jié)奏和旋律線(xiàn) ,學(xué)生模仿。設(shè)問(wèn):跟“第二部分 A”相比,木偶心情發(fā)生了什么變化 ? 3、教師介紹“班布拉”樂(lè)器 ,并拍擊鈴鼓引導(dǎo)學(xué)生拍手感受模仿班布拉的前倚音節(jié)奏。師:德彪西用前倚音模仿非洲的一種叫班布拉的樂(lè)器里的鈴鼓 ,他用這種班布拉的樂(lè)器來(lái)表達(dá)小木偶憂(yōu)傷的感覺(jué)。我們一起來(lái)拍拍這種節(jié)奏。4、聆聽(tīng) B段第二種旋律 ,教師隨著課件畫(huà)面比劃旋律線(xiàn) ,學(xué)生用手指模仿劃 ,感受旋律起伏 ,課件展示

6、“下行”。2 4,讓我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他吧 ! A1A1。課件展示“第三部分? ) / A1”。5、看譜,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)節(jié)奏的變,讓我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他吧 ! A1A1。課件展示“第三部分? ) / A1”。6、用音樂(lè)進(jìn)行思品教育 ,請(qǐng)學(xué)生幫助小木偶 ,用一句話(huà)鼓勵(lì)小木偶。師:節(jié)奏也拉開(kāi)了 ,旋律也下行了 ,旋律線(xiàn)一會(huì)兒上去一會(huì)兒下來(lái) ,小木偶一會(huì)兒心情好 ,內(nèi)心充滿(mǎn)期待 ,一會(huì)兒突然往下跌了 ,心情糟糕,看來(lái),小木偶的情緒很復(fù)雜,可能真的遇到困難了。那我們來(lái)幫助他【活動(dòng)】聆聽(tīng)再現(xiàn)段第三部分四、聆聽(tīng)再現(xiàn)段第三部分1、聆聽(tīng)第三部分 A1。設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)小木偶心情怎么樣了 ? 師:小木偶又振作起來(lái)。

7、那你們發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)和哪段相似2、哼唱再次出現(xiàn)的四小節(jié)音樂(lè)動(dòng)機(jī)。師:第三部分 A是什么節(jié)奏 ?(展示課件切分音和頓音節(jié)奏并播放【練習(xí)】完成填空練習(xí)“考考你”五、完成填空練習(xí)“考考你” 。木偶的步態(tài)舞第一部分 A 第二部分 B 第三部分 A1速度 快速 放慢 快速情緒 歡快活潑 憂(yōu)傷 歡快活潑節(jié)奏 跳躍密集 拉寬 跳躍密集【活動(dòng)】舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)六、欣賞老師和學(xué)生表演的提線(xiàn)木偶舞蹈。全體學(xué)生在老師提線(xiàn)棒引導(dǎo)下舞蹈。(學(xué)生站成場(chǎng)地跳舞隊(duì)形 ) 思考:旋律和動(dòng)作有什么關(guān)系 ? A、教師喊口令嘗試引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)舞蹈。同學(xué)都用手中的線(xiàn)將自己的手腕捆住,另一頭系成圓圈套在鞋子外面 ,變成小木偶 ,老師做提線(xiàn)人引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。如:抬腳、抬手、轉(zhuǎn)頭、低頭休息、搖動(dòng)身體等。B、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) A段三個(gè)基本動(dòng)作 ,每學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作 ,就合音樂(lè)練習(xí) ,讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律與動(dòng)作的關(guān)系。師:旋律和動(dòng)作有什么關(guān)系 ? 3 4,表現(xiàn)小木偶的憂(yōu)傷情緒。,那木偶的步態(tài)舞也在不斷創(chuàng)新 ,表現(xiàn)小木偶的憂(yōu)傷情緒。,那木偶的步態(tài)舞也在不斷創(chuàng)新 ,如今,讓我們?cè)谀７聶C(jī)械舞的表演中結(jié)束我們今 / 七、完整聽(tīng)賞