《“飛天”凌空》精品教案

1、PAGE93“飛天”凌空第一部分教案設(shè)計(jì)教材分析:“飛天”這個(gè)形象，是中國古代佛教藝術(shù)中最富有藝術(shù)性和創(chuàng)造性的藝術(shù)形象，千百年來，她們在天空和祥云間自由曼妙飛翔的姿態(tài)，成為人們最浪漫的遐想，也是古代無數(shù)燦爛的文學(xué)、音樂、舞蹈、服飾、雕塑、壁畫等藝術(shù)創(chuàng)作的靈感泉源，經(jīng)過漫長的文化洗禮和錘煉，最終升華為不朽的中國美神形象。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力1體會(huì)新聞特寫中文學(xué)手法的運(yùn)用。2通過比較，認(rèn)識(shí)新聞特寫和消息的共同點(diǎn)和區(qū)別。3學(xué)習(xí)正面描述和側(cè)面描述相結(jié)合來報(bào)道事實(shí)的手法。過程與方法體會(huì)本文在客觀報(bào)道事實(shí)的基礎(chǔ)上，有選擇地進(jìn)行正側(cè)面和虛實(shí)結(jié)合來描述客觀事實(shí)場面的手法和精選材料、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。情感、態(tài)

2、度與價(jià)值觀從體育賽事的報(bào)道中感受民族自豪感和愛國之情。教學(xué)重難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)體會(huì)新聞特寫作品在保證真實(shí)、客觀、及時(shí)地反映客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，文學(xué)手法的適度運(yùn)用。難點(diǎn)體會(huì)正側(cè)面描述和虛實(shí)結(jié)合等文學(xué)手法在新聞特寫中的運(yùn)用，體會(huì)新聞作品中真實(shí)客觀和文學(xué)作品的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)突破抓住“飛天”這個(gè)詞,切入對文本描述事實(shí)真實(shí)性、客觀性的思考,來認(rèn)識(shí)新聞特寫這種文體當(dāng)中文學(xué)手法的適度運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)想：新課標(biāo)明確指出:要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性,引導(dǎo)他們動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。據(jù)此，教學(xué)本課，一是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法;二是運(yùn)用

3、圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法研讀課文;三是逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，提高學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力；四是讓學(xué)生通過語言的學(xué)習(xí)，感受民族自豪感和愛國之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備1有“飛天”形象的敦煌壁畫圖片。2多媒體課件及其他資料。學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)課文，了解課文的有關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激趣引思飛天一直是人類的夢想，“飛天”這個(gè)詞一直被人們用來喻指哪些特殊的美好的事物，比如宇宙飛船，那么今天我們要學(xué)習(xí)的這篇新聞作品中的運(yùn)動(dòng)員，用“飛天”這個(gè)形象來報(bào)道，想要傳達(dá)哪些含義呢我們通過讀課文來尋找答案吧。二、關(guān)于跳水世界杯跳水世界杯創(chuàng)辦于1979年,是國際泳聯(lián)舉辦的世界最高級別的跳水單項(xiàng)賽事，與世

4、界游泳錦標(biāo)賽和奧運(yùn)會(huì)并稱“世界跳水三大賽”，每兩年舉辦一次，其中奧運(yùn)年一般都與奧運(yùn)測試賽合并。該賽事影響大，參賽選手水平高，參加國家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員眾多，是國際跳水界的一次盛會(huì)，也是一次檢驗(yàn)各國跳水訓(xùn)練水平的重大賽事。中國也以6次舉辦該賽事成為該賽事舉辦次數(shù)最多的國家。呂偉，20世紀(jì)80年代中國跳水隊(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。1982年、1986年連續(xù)獲得亞運(yùn)會(huì)女子跳臺(tái)冠軍，1987年世界杯跳水賽女子團(tuán)體冠軍成員。三、初讀課文，比較思考1引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。凌（lng）空翹（qio）首酷似（s）瀟灑（ios）輕盈（qngyng）由衷（hng）剎（ch）那2解釋下列詞語。屏息斂聲:形容靜悄悄不出聲息。眼花繚亂:形

5、容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜,無法辨清。悄然不驚:形容寂靜無聲。3思考比較:這是一篇新聞體裁的文章，可它同消息好像不太一樣，請說說和消息不同的地方。討論歸納:這篇作品和消息比起來，雖然也是強(qiáng)調(diào)真實(shí)、及時(shí)，但主要內(nèi)容卻偏于描述，輕于概括，重于細(xì)節(jié)。文章對事件的人物、事件、結(jié)果和意義雖然也有交代，但更多的是運(yùn)用修辭手法對比賽的一個(gè)場面進(jìn)行鋪陳描寫，不太像消息往往抓住幾點(diǎn)勾勒事件的輪廓和結(jié)果，語言不如消息那么概括簡練，但讀起來確比消息要生動(dòng)、形象。四、深讀課文，品讀寫法和語言1“飛天”的形象本來指敦煌壁畫上婀娜仙女形象，后來人們常常用飛天形象來形容舞蹈者的優(yōu)美舞姿，也有用來代指航

6、天飛船。而這篇課文用來形容跳水運(yùn)動(dòng)員，你覺得好不好請依據(jù)課文內(nèi)容說明理由。討論歸納:這里用“飛天”來形容跳水運(yùn)動(dòng)員很恰當(dāng),“飛天”是輕盈自由飛翔的美麗形象，人本來是不會(huì)飛的，但此刻呂偉的一跳那么完美，讓人不由產(chǎn)生自由、輕盈美到極點(diǎn)的感覺，用“飛天”來形容可以把這些美好的感覺都傳達(dá)出來，很貼切。2文章在表現(xiàn)跳水運(yùn)動(dòng)員的成功一跳的時(shí)候，還比較詳細(xì)地寫了一個(gè)記者和一個(gè)外國觀眾的驚嘆細(xì)節(jié)，這有什么作用討論歸納：除了正面描寫呂偉跳水的完美動(dòng)作之外，文章有很多處運(yùn)用了側(cè)面描寫表現(xiàn)呂偉完美一跳給觀眾帶來的震撼，典型的就是外國記者的贊嘆和外國觀眾的驚訝，從側(cè)面表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作的完美，同時(shí)傳達(dá)了愛國的主題。3觀眾

7、的細(xì)節(jié)為什么不寫中國的觀眾反應(yīng)討論歸納:里面包含了中國觀眾的反應(yīng)“整個(gè)體育場都沸騰了”。這里沒有特別寫中國觀眾的反應(yīng)，是想用外國觀眾的反應(yīng)傳達(dá)愛國的主題，表現(xiàn)作為中國人的自豪感。4描述白云和小鳥的地方是實(shí)寫還是虛寫在游泳館里真的能看到白云和小鳥嗎此處怎么理解討論歸納:這個(gè)地方是虛寫。游泳館里面不可能有小鳥和白云，這樣寫是呂偉跳水前那安靜、沉穩(wěn)、美好的姿勢給人的聯(lián)想，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅。五、歸納小結(jié)，深化鞏固1新聞特寫和消息的區(qū)別和共同點(diǎn)有哪些討論歸納：區(qū)別是，消息往往擇要地報(bào)道新聞事件的全過程，而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。消息往往用記敘的表達(dá)方式,平實(shí)報(bào)道事件的過程，

8、而特寫往往用文學(xué)手法抓住一個(gè)場面加以放大進(jìn)行細(xì)致描寫。共同點(diǎn)是，真實(shí)、及時(shí)、簡要。2新聞特寫有哪些特點(diǎn)討論歸納:特寫是截取新聞事件、新聞人物在特定場合中的“片段”“剖面”或者細(xì)節(jié)，做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁,常常是通過一個(gè)片段、一個(gè)場景、一個(gè)鏡頭，對事件或任務(wù)作形象化的報(bào)道。3新聞?dòng)辛讼⑦@一文體就很好了，為什么還要有新聞特寫這一個(gè)文體討論歸納：因?yàn)槿藗冊诹私庖粋€(gè)事件的時(shí)候,在不同的階段有不同的了解需求，在最初的時(shí)候往往想了解事件本身的核心人物和最終結(jié)果，但隨著注度的加深，往往對其中的人物或特定的細(xì)節(jié)更感興趣，特別是一些重大事件的典型人物，更需要向社會(huì)傳達(dá)內(nèi)在的細(xì)節(jié)，塑造他們的形象，所

9、以特寫這種新聞體裁是對消息的不可缺少的補(bǔ)充。六、拓展延伸1新聞報(bào)道為了及時(shí)、快速地傳達(dá)信息，大多采用記敘的表達(dá)方式，概括性地傳達(dá)事件的發(fā)生過程和結(jié)果等主要信息，而這篇新聞作品卻采用了多種描寫方式和修辭方法來描繪場面，這和新聞作品的主旨矛盾嗎對此你是怎么理解的討論歸納:不矛盾,雖然特寫更多地借用文學(xué)手法生動(dòng)想象地報(bào)道新聞事實(shí)，但還是基于基本的客觀事實(shí)，寫的是真人真事，忠實(shí)于事件過程中的客觀過程，只不過是在某個(gè)局部片段、局部細(xì)節(jié)的某個(gè)片段上更加細(xì)化、形象化。2是不是所有的事件都適合寫一個(gè)新聞特寫討論歸納:不是，有些不典型的事件和人們不太關(guān)注的事件一般不用特寫這種文體去再做細(xì)致報(bào)道，因?yàn)樾侣勼w裁講求

10、的是真實(shí)、及時(shí)，新聞特寫的時(shí)效性弱于消息。七、課堂小結(jié)本堂課我們接觸了一個(gè)新的新聞體裁一一新聞特寫。不同于消息的概括簡練，新聞特寫注重對重大事件某一個(gè)場面做一個(gè)細(xì)致的描述，常常在記敘的基礎(chǔ)上用較多的描寫手法來對事件的某方面的細(xì)節(jié)展開。新聞特寫不同于一般記敘文的地方是，和所有的新聞作品一樣強(qiáng)調(diào)真實(shí)、及時(shí)，雖然有時(shí)用一點(diǎn)文學(xué)手法，但也是建立在事件真實(shí)的基礎(chǔ)之上的。和消息不同的地方是，消息注重事件的對象、過程和結(jié)果，新聞特寫注重事件的某一個(gè)橫斷面的展開，在時(shí)間上和空間上往往都是抓住一個(gè)點(diǎn)一個(gè)片段的形象畫面來展開，起到局部強(qiáng)調(diào)的作用。板書設(shè)計(jì);“飛天”凌空夏浩然樊云芳片段:“飛天”凌空的瞬間正面：像“飛天”，空氣拖住，筆直的箭，水花悄然側(cè)面：外國記者跳了起來印度觀眾驚訝沸騰分手法:修辭；虛實(shí)；正側(cè)消息：擇要、過程，整體的面的勾勒特寫：片段、形共同點(diǎn)：真實(shí)、及時(shí)、簡要教學(xué)探討與反思：學(xué)生前兩篇課文學(xué)的都是消息，對消息的及時(shí)性已經(jīng)心領(lǐng)神會(huì)。而此篇文章似乎是一反常態(tài),像極了過去我們學(xué)過的以寫人為主的有文學(xué)味道的一般記敘文。這和消息的及時(shí)性