初中化學魯教九年級上冊第四單元 我們周圍的空氣空氣的成分教案

1、第一節(jié) 空氣的成分學習目標：通過測定空氣中氧氣的含量認識空氣的組成，學習從混合氣體中消耗某種氣體進而測定其含量的方法，了解空氣中氧氣含量測定的原理、操作、誤差分析。學習重點：空氣中氧氣含量測定實驗。學習難點：測定空氣中氧氣含量的原理分析和實驗方案的設計。教學方法：探究式教學過程：引入：一物到處有，用棒趕不走，眼睛看不見，手摸也沒有；咀嚼無滋味，沒它活不久。-學生猜出空氣展示:課題介紹：學習目標【自主學習】5分鐘，完成學案知識1、2 教師引導學生回答：1、空氣就在你的周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？透明的，無色無味的氣體，2、你能用一個簡單的實驗或列舉實例來說明空氣確實存在嗎？答：1）空集氣瓶

2、在盛滿水的水槽中向下壓 集氣瓶內(nèi)的水無法上升到頂部。 2）空集氣瓶在盛滿水的水槽中側立 有氣泡冒出。 3）扁的密實袋開袋后抖動，然后封好 雙手擠壓，有壓力； 4）朝人扇扇子、樹葉在動 有風； 5）給車胎打氣 脹起來；學生回答空氣的成分，教師強調(diào)空氣的成分是體積分數(shù)而不是質(zhì)量分數(shù)。拉瓦錫（17431794）法國化學家。得出了“空氣是由氧氣和氮氣組成”的結論。1892年，英國物理學家瑞利與化學家拉姆齊合作，發(fā)現(xiàn)惰性氣體氬氣，后來又發(fā)現(xiàn)了氦氣、氖氣、氙氣等稀有氣體一、空氣的組成（體積分數(shù)氮氣（N2） 78 氧氣（O2）21 稀有氣體二氧化碳 水蒸氣和雜質(zhì)分析：測定混合氣體中某種成分含量的方法，【探究

3、學習一】空氣中氧氣含量的測定教師：強調(diào)個別步驟，提示觀察視頻時，注意實驗現(xiàn)象歸納實驗現(xiàn)象、實驗原理【實驗現(xiàn)象】紅磷燃燒發(fā)出黃色火焰，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙。打開止水夾后，水進入集氣瓶約占集氣瓶體積的1/5。磷+氧氣 點燃 五氧化二磷提問：此實驗中的白煙能不能說白霧？分析：剩余氣體主要是什么呢？這種氣體都有哪些性質(zhì)？燃著的火柴棒放入剩余的氣體中:火柴梗立即熄滅.剩余氣體主要是氮氣。不能燃燒，也不支持燃燒不溶于水，不與水反應沒有顏色小結：通過以上實驗，我們認識到空氣主要由兩部分氣體組成:支持燃燒的氧氣；符號：O2 約占空氣體積的1/5 .不支持燃燒的氮氣，符號：N2 約占空氣體積的4/5 教

4、師歸納：【實驗結論】空氣的成分不是單一的，氧氣約占空氣總體積的1/5。討論: 1、在實驗中如果進入水的體積小于集氣瓶總體積的1/5，導致這一結果的原因有那些？2、 能否用木炭、硫、鎂代替紅磷做測定空氣中氧氣的含量實驗？由此2問引出實驗成功應注意問題：（1）未冷卻至室溫就打開止水夾；（2）裝置漏氣；（3）紅磷的量不足；則反應后瓶內(nèi)有較多的氧氣，（4）有部分水留在導管中未進入集氣瓶（5）如果紅磷的量充足，燃燒一定程度時，瓶內(nèi)氧氣含量小， 紅磷不能繼續(xù)燃燒。少量氧氣剩余； 不能，因為木炭、硫燃燒生成了氣體，會彌補反應所消耗的氧氣的體積,壓強無明顯變化。鎂不僅與氧氣發(fā)生反應還可與空氣中的氮氣和二氧化碳反應?！咎骄繉W習二】測定空氣中氧氣的含量75首先介紹實驗，完成表格， 思考并歸納在實驗過程中觀察到現(xiàn)象，實驗現(xiàn)象：紅色的銅粉加熱后變成黑色，冷卻至室溫后密閉容器內(nèi)氣體體積減少了原體積的1/5 實驗結論：空氣的成分不是單一的，氧氣約占空氣總體積的1/5。討論教材75頁思考2（1）銅粉的量不足 （2）裝置漏氣（3）未冷卻至室溫就讀數(shù)（4）加熱時間不夠長，加熱